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文档简介

教师个人计划总结之读《教育的奇迹》心得老师个人方案总结之读《教育的奇迹》心得

《教育的奇迹》是一本关于同学教育的书籍。

本书的序言部分便让我获益匪浅无限信任同学与老师的潜力。

父母都盼望自己的孩子是一个聪慧的孩子，老师也盼望自已的同学个个是天才。

但是，什么样的孩子才是聪慧的孩子的？让孩子上各种名目繁多的才艺培训班，就能塑造出天才吗？为了培育自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否仅仅是钱的问题？这就是中国式的传统教育和外国教育的不同，国外更注意对孩子的天真可爱的保留，更敬重孩子的选择，让他们有充分发挥自己聪慧才智的天地。

教育家周弘说“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农夫。

”实际上，我觉得只有健康成长才可能成才，无法健康成长的孩子是不行能成才的。

老师、家长们应当学习各种教育理论，关心孩子成长，而不是一味地给孩子过高的压力，强迫孩子去成长。

盼望就在眼前，隐秘就在身边，打开此书，悉心阅读，你会发觉——天才就在身边！

这部平易近人的著作，他通过一些伟人小时候的故事，告知我们其实这些伟人小时候和我们平常的孩子小时候是那样的相像，只不过是他们遇到他们人生中的伯乐，让他们最终成才。

读完这部书之后，感受也挺大。

在《教育的奇迹》里读到一则一个真实而感人的故事25年前，有位教社会学的高校教授，曾叫班上同学到一贫民窟调查200名男孩的成长背景和生活环境，并对他们将来的进展作一评估。

每个同学的结论都是“他毫无出头的机会”。

25年后，依据调查，这200名中有176名成就非凡，其中担当律师、医生或商人的比比皆是。

教授他访问了当年曾受评估的年轻人，跟他们请教同一个问题，“你今日会胜利的最大缘由是什么？”结果他们都不约而同地回答“由于我遇到了一位好老师。

”教授找到她后，问她究竟有何绝技，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地。

这位老太太眼中闪着慈爱的光线，嘴角带着微笑回答道“其实也没什么，我爱这些孩子。

”

读完这个故事，对老师来说，没有什么比爱心更重要的。

对此，我深有同感。

然而，在我们现实的教育生活中，缺乏爱心的现象实在太多当同学有化解不开的思想症结，不是努力捕获，仔细发觉，急躁引导，而是视而不见，甚或冷嘲热讽，大泼冷水；当同学有不遵守纪律的行为，我们不是循循善诱，而是毫不留情，大声呵斥，甚至挥以拳头；当同学成果有波动，不是和他一起分析缘由，热忱鼓舞，而是公开批判，使他沮丧不已，一次次地挫败孩子那颗稚嫩的心……

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