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文档简介

1发，线下分组讨论，课后拓展创新的混合式教24）培养中国芯的责任感和创造思维34564.重点问题图10本单元的学生需求图11教学中遇到的重要问题3）三维结构难以全局考虑4）难以迁移到新型晶体管2）手机ARAPP7图12本单元的教学目标图13本单元的教学内容8图146个学时的教学模型图15教学重点的转移9图17后三学时的时间线(a)(b)图18a)传统的线性教学模式;(b)基于问题引入的PBL模式图19本课程与教学资源的关联图20思政与教学内容的融合图21线上课程内容及其在时间线上的位置图22创意视频和知识问卷图23第二学时内容及其在时间线上的位置图24第三学时的线性教学模式图25第三学时的PBL教学模式图26实验视频实现结果评价图27第四至第六学时的内容和时间线图28其他教学资源的关联图29布卢姆和认知领域教学模型图30生物反馈系统和测试数据分析图31互动视频，手机ARapp和3D打印道具图32教学思政的融入图33存在的问题和解决方案图34学生对录像视频和互动视频的满意度认知错误。如图35所示，学生对其满意度图35学生对ARAPP的满意度图36学生对

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