大班音乐游戏教案《藏族弦子》含反思

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教学目的

1.熟识乐曲的结构及节奏，感受乐曲整齐的乐段。

2.幼儿尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏，从中感受乐曲的美感。

3.进一步进展幼儿的想像力和制造力，让幼儿为乐曲自编舞蹈动作。

4.体验唱歌活动带来的愉悦5.能依据音乐的速度，变换动作速度。

教学重难点

熟识乐曲的结构及节奏，感受乐曲整齐的乐段。

尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏。

活动预备

节奏图、录音机、磁带、打击乐器若干。

活动过程

一、开头部分小伴侣听着音乐开心地进教室。

二、基本部分1.观赏音乐听后提问A你听了这首乐曲，你有什么感觉?(开心、欢快、兴奋)B这首乐曲是几拍子的?(引导幼儿用身体不同部位乐拍出24拍节奏)C听了这首乐曲你想干什么?D乐曲的节奏感怎么样?它是哪个民族的歌曲?2.再次观赏音乐，发幼儿做各种简洁的动作。

3.老师和幼儿便哼唱歌曲便随老师学习动作表演。

4.出示节奏谱，看图学习节奏型(1)完整看节奏谱用手拍出节奏型(2)学习用脚演奏(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)(3)学习用小手演奏(4)听音乐将幼儿分组，一组用小手一组用小脚，中间部分老师来演奏。

(引导幼儿会看老师的指挥)5、自选打击乐器看节奏普进行演奏。

(1)熟悉乐器铃鼓、碰铃、响板。

(2)选择乐器刚才小伴侣跺脚、拍手、拍腿、拍肩、拍头都是依据身体由下到上，由低到高的挨次来演奏的。

老师为小伴侣们预备了几种打击乐器，咱们将它们的声音由低到高的排排队，把用身体小乐器演奏换成用打击乐器演奏。

(引导幼儿留意倾听几种乐器的声音，进行选择)(3)看指挥用乐器演奏一遍。

(提示幼儿要留意看老师的指挥)三、结束部分1.老师总结这首原本就很欢乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加喧闹、活泼起来，生活多美妙啊，小伴侣高不兴奋啊?2.整理乐器，活动结束。

小百科藏族的历史是中国历史不可分割的一个组成部分，是中国及南亚最古老的民族之一。

7世纪初期吐蕃建政之后，吐蕃与唐朝的接触日益频繁。

10世纪

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