中班语言三山的传说教案反思

中班语言三山的传说教案反思你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

对三山中班语文传奇教学方案的反思

中班语文三山传奇教学方案的反映主要包括设计意图，活动目标，活动预备，活动过程，活动反映等内容。

通过PPT，孩子可以了解故事的内容，并初步了解三山的起源，并用一种简洁的语言讲故事。

内容丰富，乐于在团队面前讲故事，适合幼儿园老师参与中班语言活动班，来看看三山传奇的教学方案。

设计方案

感谢是幼儿教育活动中永恒的主题。

在我们公园开展的民间故事主题中，我们四个中班选择的四个要素对这种教育表示感谢。

这次，班级在第三堂课中选择了三山传奇的教学内容。

一方面，当地的故事使孩子们了解了无锡名山的起源，另一方面，孩子们在故事教学中也能体会到感恩和孝顺的感觉。

儿童语言的进展是儿童语言的目标。

在活动中，为了使民间故事更深化孩子们，我设计了一个目标，以简洁的语言讲故事的主要内容，并通过各种问题让孩子们知道如何成为一个孝顺的孩子。

活动目标

1.通过PPT，让孩子们了解故事的内容，并初步了解三山的起源。

2.用简洁的语言讲故事，并情愿在小组面前讲故事。

3.喜爱听民间故事，并知道自己是一个孝顺的孩子。

4.通过语言表达和动作相结合，充分感受到故事的童趣。

5.了解故事的内容，认真听，并养成良好的听觉习惯。

活动预备

PPT

活动程序

首先，显示三座山的图片，感知三座山的外形

老师孩子们，这里风景好吗？你知道那漂亮的风景在哪里吗？原来，这是无锡太湖的三座山。

什么是三山象？因此它也有一个名字叫龟山。

您曾经在如此漂亮的地方玩过吗？

老师你知道三山是怎么来的吗？老师还有一个很好的故事！

目前的PPT，分阶段升值

1，第一段去太白金星告知孩子一个隐秘

老师太湖人是什么样的人？

老师玉皇知道，派人去太湖。

您从哪个故事知道太白的金星？

师事实证明，太白金星是一个特别强大的童话。

谁太白了不能来太湖？

老师太白金星第一次见谁？太白金星说有钱了吗？有钱人怎么说？我们学习一堂课（孩子们的答案）让我们学习有钱人的步行方式。

老师谁又遇见了太白金星？这位老先生怎么样？太白金星心里想什么？那白金星走过去对这位老先生说了什么？孩子们在一起说。

老先生怎么了？他低头看着白金星，特别轻视地说了些什么？让我们学习学习一件事。

这位老先生怎么样？为什么不？我们看到有困难的人会关心他们。

老师谁后来帮了太白金星？有什么关心吗？他说什么？（儿童理论对话）

2，其次段，老师先讲，然后提问

老师太白金星告知小男孩的隐秘是什么？

老师石狮真的哭了吗？

老师这个小男孩和他的母亲逃跑了。

他们停了多少次？后来停下来的地方变成了什么？

师这三座山的影像是什么？人们称这座山是什么？

3，完全观赏故事，孩子遵循教义。

二，争论人的故事

1.老师为什么白金星告知男孩这个隐秘？您认为这个故事中的男孩是什么样的人？

小男孩是孝顺的母亲，孩子也有祖父母，父母，您想如何孝顺他们？

（老师指导幼儿孝顺父母，并知道如何关心他人。

）

第三，联系实际讲人生经受。

师实际上，我们常常看到四周有一些残疾人。

假如看到这样的人，您会关心他们吗？我该如何关心他们？

我们的孩子都是有爱心的孩子。

只有每个人都赐予一点爱，世界才会变得更加美妙。

第四，音乐观赏《爱的奉献》。

附