【含答案】福师2023年8月考试课程《社会学原理》作业试题考核

▆▆■■■■■■■■■■■■▆《社会学原理》试卷共2页（第2页）答案务必写在答题纸上，否则不得分，超出黑色边框区域的答案无效！▆▆《社会学原理》试卷共2页（第1页）答案务必写在答题纸上，否则不得分，超出黑色边框区域的答案无效！▆《社会学原理》期末考试答题纸完整答案附后姓名：专业：学号：学习中心：注意：答案务必写在答题纸上，否则不得分！一、单项选择题（每小题1分，共10分）12345678910DC二、多项选择题（每小题2分，共20分）12345BCDE678910三、名词解释（每小题5分，共20分）1.社会结构2.社会化3.社区4.社会流动四、简答题（每小题10分，共30分）西方社会分层理论述评2.简述社会化的内容与影响社会化的因素3.简述科层制的含义与特征五、论述题（20分）论述社会学的学科特征《社会学原理》期末考试A卷注意：答案务必写在答题纸上，否则不得分！一、单项选择题（答案务必写在答题纸上，每小题1分，共10分）1．社会学一词最早是由（）提出来的A.涂尔干B.马克思C.斯宾塞D.孔德2.社会学的研究对象是（）A.社会结构B.社会运行C.社会制度D.社会整体结构及其运行规律3.“大漠孤烟直，长河落日圆”与“浊浪掩红日，狂沙浸炊烟”的意境迥异，从社会学的理论角度来看，它体现了（）A.要素不同，导致结构不同B.要素相同，导致结构相同C.要素相同，要素之间关系不同，导致结构不同D.要素不同，要素之间关系相同，导致结构不同4.孔德认为人们的思想或智慧要经历的三个阶段依次是（）A.神学、实证、形而上学阶段B.形而上学、神学、实证阶段C.实证、神学、形而上学阶段D.神学、形而上学、实证阶段5.从费孝通教授的学术经历可以看出（）的重要性A.家庭研究B.社会问题研究C.社区研究D.民俗研究6.根据不同文化在文化系统中的地位和作用，可以把文化分为（）A.主文化、亚文化、反文化B.科技、规范、语言、价值C.文化元素、文化丛、文化模式D.文化区、文化区域、文化圈和边际文化7.把宗教、哲学、艺术、道德称为文化，把科学技术创造的物质成果称为“浅薄的文明”的观点出自（）A.德国部分古典哲学家B.马林诺夫斯基C.克罗伯D.傅立叶8.一般地说，家庭建立的基础是（）A.生产关系B.婚姻关系C.亲子关系D.抚养与赡养关系9.在19世纪30年代之前就创造了“社会物理学”这一名词的是（）A.孟德斯鸠B.伏尔泰C.圣西门D.卢梭10.西方国家的逆城市化转变是指（）A.农村人口流向城市B.城市人口流向卫星城C.城市人口流向农村D.城市人口流向卧城二、多项选择题（答案务必写在答题纸上，每小题2分，共20分）1.社会学研究社会结构的主要角度有（）自然环境、人口、文化经济基础、政治上层建筑、意识形态C、阶级结构D、经济、政治、文化E、阶层结构2.我国现代社会结构的主要特点是（）A.稳定性B.封闭性C.双重性D.过渡性E.整合性3.家庭的结构主要有（）A.血缘家庭B.核心家庭C.主干家庭D.联合家庭E.其他家庭 4.以下属于社会资源的有（）A.经济利益B.政治权力C.职业声望D.生活质量E.知识技能5.实证主义方法论认为（）A.社会现象是纯客观的B.只有被证实了的知识才是科学C.自然科学的方法不适合社会科学D.社会学研究应排除思辨哲学E.必须遵循价值中立6.社会角色根据追求的目标可以归结为（）A.功利性角色B.表现性角色C.规定性角色D.开放性角色E.自致角色7.“控制大城市规模”其本意指（）A.降低大城市人口的自然增长率B.控制大城市的人口机械增长C.控制大城市的用地规模D.引导大城市人口和部分工厂企业向中小城市和卫星城疏散E.通过发展中小城市和城镇吸收农村剩余劳动力，使之不盲目流向大城市8.个人社会化的内容是（）A.教导生活技能B.培养社会角色C.传递社会文化D.完善自我观念E.提高生活质量9.聚众行为的主要表现形式有（）A.骚乱B.狂欢C.恐慌D.赌博E.斗殴10.随机抽样的方法主要有（）A.简单随机抽样B.分层抽样C.系统抽样D.滚雪球抽样E.偶遇抽样三、名词解释（每小题5分，共20分）1.社会结构2.社会化3.社区4.社会流动四、简答题（每小题10分，共30分）1．西方社会分层理论述评2.简述社会化的内容与影响社会化的因素3.简述科层制的含义与特征五、论述题（20分）论述社会学的学科特征--完整答案附后--员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定数据精度-确定编启动系统管理-系统管理员注册-系统员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定数员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定数据精度-确定编启动系统管理-系统管理员注册-系统员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定数据精度-确定编启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定数据精度-确定编启动系统管理-系统管理员注册-系统员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定数员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定数据精度-确定编启动系统管理-系统管理员注册-系统员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定数据精度-确定编启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定数据精度-确定编数据精度-确定编码方案据精度-确定编启动系统管理-系统管理员注册-系统员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定数据精度-确定编启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定数据精度-确定编数据精度-确定编码方案确定数据精度-确定编启动系统管理-系统管理员注册-系统员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-类型-确定基础信息分类-确定员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定数据精度-确定编数据精度-确定编码方案据精度-确定编启动系统管理-系统管理员注册-系统员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定数据精度-确定编启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定员注册-系统启用-设置套账信息-输入员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定数据精度-确定编启动系统管理-系统管理员注册-系统员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定数员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定数据精度-确定编启动系统管理-系统管理员注册-系统员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定数据精度-确定编启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定数据精度-确定编数据精度-确定编码方案据精度-确定编启动系统管理-系统管理员注册-系统员注册-系统启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-确定基础信息分类-确定数据精度-确定编启用-设置套账信息-输入单位信息-确定核算类型-定编数据精度-确定编码方案答案见下一页《社会学原理》期末考试答题纸姓名：专业：学号：学习中心：注意：答案务必写在答题纸上，否则不得分！一、单项选择题（每小题1分，共10分）12345678910DDCDCAABCC二、多项选择题（每小题2分，共20分）12345ABCDECDBCDEABCDEABDE678910ABABCDEABCDABCABCDE三、名词解释（每小题5分，共20分）1.社会结构社会体系各组成部分或诸要素之间比较持久、稳定的相互联系模式。与社会结构和社会体系相对立的概念，是反映各个要素之间缺乏联系状态的社会集合。2.社会化是个体在特定的社会文化环境中，学习和掌握知识、技能、语言、规范、价值观等社会行为方式和人格特征，适应社会并积极作用于社会、创造新文化的过程。3.社区社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。社会学家给社区下出的定义有140多种。4.社会流动个人或群体社会地位的变化，即从某一社会阶层到另一社会阶层的变化。四、简答题（每小题10分，共30分）西方社会分层理论述评答:社会分层实即由特定的资源配置方式所形成的有价值的社会资源在社会成员中的不平等分配,这种不平等的分配必然会引来在财富、权力、声望、教育等的占有上处于不同等级的社会成员的各种不同的反应,从而对既有的社会分层体系以及维护这种分层体系的既有社会秩序产生压迫性的反作用。“分层理论的一个主要任务就是要确定人口中的各个不同部分是如何做出反作用的,并产生什么样的后果。”②由于在分层体系中的上层“精英”通常是既有的社会分层制度和社会秩序体系的获益者,因而通常也是它们的维护者,因此,就对于既有社会秩序的影响和意义而言,在分层体系中处于下层的那些社会成员的反应就更值得重视。伦斯基(GerhardE.Lenski)曾描述了从“非精英者们之间为争夺精英们雇佣的职位的竞争”到“大量普通人们的集体反作用”等七种来自下层的反应。③但就这些反应或者说反作用对既有社会秩序的关系而言,事实上无非分为两类,一类是有利于、至少是顺从既有的社会秩序体系的,即社会成员接受认同既有的分层制度,这种接受和认同表现为即使在努力改变自身的社会地位时也总是通过现有制度所确认的、规范化、合法化的手段;另一类则是不利于甚至冲击既有的社会秩序的,即社会成员否定拒斥既有分层制度,并试图通过超越于现有制度所确认的那种规范化、合法化的手段(因而也是与既有社会秩序体系不相容的手段)来达成自身社会地位乃至整个社会分层体系的改变。2.简述社会化的内容与影响社会化的因素答：社会化的基本内容是：1、生产、生活和学习的基本方法、知识和技能。包括家庭生活的知识和技能、关于身体与健康等方面的知识和技能、参加生产劳动的基本知识和技能等。另外，还包括一个重要内容是学会学习的基本方法和技能。2、社会规范的学习和掌握。通过各种形式的教育和其他的力量，使人们逐渐形成一种信念、习惯和传统，从而能够比较自觉地约束个人的行为，调整个人与其他人、群体以及社会之间的关系。3、生活目标和人生理想的确定。这能够使人们了解自己生活存在的意义和价值，能够根据自己的目标和理想去处理各种上生活的矛盾和问题，选择自己的发展道路，形成自己的发展方向，由此使整个社会达到一种整合。4、社会角色的学习和培养。社会化的重要目标是培养社会所需要的各种角色，而个人对社会的适应，包括学习各种社会规范、掌握各种社会和生活的知识与技能等，都是通过各种角色的学习而实现的。人们学习和扮演各种社会角色，实际上是按各种相应的权利和义务去规范自己的行为。5、个性的发展。社会化不仅是一种社会的教化，而且是是一个个人内化的过程。因些，它不仅要使人们学习社会文化，取得了社会成员的资格，而且它同时也是一个个人学习以及个性发展的过程。影响社会化的因素：(一)家庭个体从出生起就在家庭中获得一定的地位。家庭在社会化中地位独特，作用突出。童年期是社会化的关键时期，家庭中的亲子关系，家长的言传身教，对儿童的语言、情感、角色、经验、知识、技能与规范方面的习得均起潜移默化的作用。(二)学校学校是有组织、有计划、有目的地向个体系统传授社会规范、价值观念、知识与技能的机构，其特点是地位的正式性和管理的严格性。个体进人学龄期后，学校成为其社会化最重要的场所。学校教育促使学生掌握知识，激发其成就动机，并为学生提供更多的社会互动的机会。学校还具有独特的亚文化、价值标准、礼仪与传统。在早期社会化中，学校是不可替代的社会化载体。(三)大众传播媒介在现代社会中大众传媒是十分重要的社会化手段。影视、音像、广播、报纸、杂志，特别是国际互联网迅速向人们提供大量各种信息，使人广开视野，学到新的知识与规范。大众传媒的社会化作用与日俱增。现代社会心理学十分重视传媒对个体社会化的影响。(四)参照群体参照群体是能为个体的态度、行为与自我评价提供比较或参照标准的群体。特点是，个体可以不具备这个群体的成员资格，但这个群体却能为个体提供行为空间。参照群体的作用是规范和比较，前者向个体提供指导行为的参照框架，后者则向个体提供自我判断的标准。3.简述科层制的含义与特征答：科层制又称理性官僚制或官僚制。他是由德国社会学家马克斯·韦伯提出。科层制的主要特征是：①内部分工，且每一成员的权力和责任都有明确规定。②职位分等，下级接受上级指挥。③组织成员都具备各专业技术资格而被选中。④管理人员是专职的公职人员，而不是该企业的所有者．⑤组织内部有严格的规定、纪律、并毫无例外地普遍适用。⑥组织内部排除私人感情，成员间关系只是工作关系五、论述题（20分）论述社会学的学科特征答：整体性，整体性是社会学的一个基本特点，它实际上是辩证唯物主义在社会学领域里的贯彻和表现，是关于客观世界的普遍联系与辩证发展规律的具体运用。早在19世纪中叶，西方社会学的创始人之一斯宾塞就已提出了“社会有机论”。这一理论的思想，即是把社会看作一个有机整体