音乐《愉快的梦》教案

[教学目标]表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。2、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。3、能准确区分和使用表情术语，并能学会选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。[教学重点]6/8拍并感受其强弱规律；用打击乐器为歌曲伴奏。教学准备：（教师）钢琴、多媒体课件、打击乐器（学生）课前收集的彩纸、剪刀［设计意图］1、合作，积极参与感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。2、层层情感铺垫，引导学生积极的情感体验、情感表现，并在活动中得到情感的升华。3、的表达，培养创新意识、创造水平。[教学过程]【一、导入新课】1、师生问好。12师：同学.34|5--们.好1515|54321|1—||生：老师老师老师你好诉我,你们听到了什么，又有怎样的感受呢？让我们一起来欣赏。2、聆听《摇篮曲》和《小白船》师：这两首歌曲都是描写了什么时间的故事啊？那么你有什么感受呢？学生回答。学们你们做过梦吗？都做了些什么样的梦呢？生：学生各抒己见说说自己的梦。学【二、寓教于乐】1、初听感受师：他梦见了什么?生：自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……(出示图片)随着学生一点点的回答，出示课件，一幅美妙的梦境图画由师生共同完成表现在大家眼前了。这样对歌词实行潜意识的熟悉。这样，使设置的情境更加具体化，使学生更确认了自己的想象。2、复听深化感受师：好美丽的一个梦啊，那么让我们再一次聆听歌曲，用你们的表情和动作来表现出这首歌曲情绪。师：同学们都深深的沉醉在这美妙的音乐当中了，那么歌曲是什么情绪的？（优美抒情）那么这首歌是几拍子的歌曲？这就是今天我们学习的6/8理解：6/8拍——课件出示：6/8交流：六表示六拍，八表示八分音符，6/8表示以八分音符为单位拍每小节有6拍。――幻灯出示：XXXXXX│（6/8基本节奏型）其强弱规律是？――符号标出●○○○○受拍子的节奏）3、配乐朗诵歌词。导语：这首歌不光旋律美，歌词也很美，让我们跟随优美的音乐用轻柔的声音读一读歌词吧。播放愉快的梦背景音乐师生一起朗诵歌词。朗诵歌词亦能够加深学生对歌曲的理解和熟悉。4、新歌教唱（一）学唱歌曲1、师：那是一个多么愉快的梦啊！你们想不想学啊？让我们赶快跟2、学习第一段歌词：随时纠正唱得不准确的乐句。老师唱谱，学生填词。导语：让我们一起轻唱第一段歌词吧！3、自学第二段歌词。师：能不能随着老师的琴声，把第二段歌词演唱一遍4、全曲演唱（师生接力唱歌曲）（二）处理歌曲师：同学们认为描写梦境的歌曲应该用什么样的声音来演唱会更好听？生：前半部分是安静、轻盈的，因为刚刚进入梦香，后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求，显得比较兴奋，惊奇。作）5、有感情的完整演唱。88小节则是小朋友在梦中进入了一个新奇的世界，很愉快的，速度可逐渐加快、力度加强些；最后结束句再逐渐减慢减弱。美的意境。【三、创造表现】师：老师今天带来了好多的打击乐器，让我们来为歌曲伴奏吧。分组演奏，其他同学伴舞、伴唱。作意识。通过为歌曲伴让学生自主的探索节奏韵律。【四、完美结课】家都做得非常好。但是你们知道吗？一场突如其来的大地震