中班主题耳朵上的绿星教案反思

中班主题耳朵上的绿星教案反思你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

对中班耳朵上的绿星教学方案的反思

绿星教学方案在中班的耳朵上的体现主要包括活动设计的背景，活动的目标，教学的重点，活动的难度，活动的预备，活动的过程，教学的反思等，了解故事的情节和内容，并感觉到小松鼠在工作中的美妙与漂亮。

角色形象大胆，清楚表达自己的思想和情感，乐于参与表演，大胆谈论角色对话，适合幼儿园老师参与中班主题活动班，来看看绿星课程方案在耳朵上。

活动设计背景

《耳朵上的绿星》当我给二班级的学校生上课时，这个故事在我的教学中是独一无二的。

特殊是，当今的儿童受到其生活环境的限制，他们缺乏与四周人的阅历，通常对四周的事物缺乏感情。

因此，当我今年来教幼儿时，我特殊选择了此内容。

我觉得这符合幼儿的特点，可以满意幼儿的实际需求。

活动目标

1.理解故事的情节和内容，并感受到作品中小松鼠的良好和漂亮的人物形象。

2.大胆并清晰地表达自己的想法和感受，情愿参与表演，并大胆地谈论角色对话。

3.在情感上，让孩子们知道如何为他人做事，相互关怀和相互关心。

4.培育孩子敏锐的观看力量。

5.探究并发觉生活的多样性和特征。

教学重点，难度

重点了解情节，内容，并让孩子们知道如何为他人做事。

难点大胆而清楚地表达自己的想法和感受，乐于参与表演，大胆地谈论角色对话。

活动预备

小松鼠角色教具，一套教学图片，一些表演头饰。

活动程序

首先，显示小松鼠，引起对幼儿的爱好，从而引发话题。

今晚，小松鼠会上台唱歌，请孩子们关心他，他怎么穿得美丽？（孩子们争论和谈论）

其次，组合图片，观赏故事并理解故事的内容。

1.最好的是，小松鼠不要摘花或摘草。

#039问题（1）为什么小松鼠要装扮得美丽？（2）小松鼠到达哪里了？你观察什么了？他怎么想？（3）为什么他不给自己穿花呢？（4）谁看到了这个东西，他们怎么说？

2，去#039小松鼠从来没有这么美丽过。

#039问题一个，小松鼠怎么会这么美丽？湾小松鼠的耳朵上闪闪发光的绿色星星是什么？你来自哪里？

3，最终，问题是小松鼠在舞台上表演，为什么观众在观众眼中惊呆了？

第三，看课件，充分观赏故事，感受小松鼠的美妙与漂亮，让孩子们知道如何为他人做事。

问题小松鼠的耳朵上的绿星是什么？为什么萤火虫应当在小松鼠的耳朵上装扮成闪亮的绿色星星？它揭示了这只小松鼠由于它的和善而获得了萤火虫的嘉奖，并要求孩子们谈论如何对待生活中的人和事并改善他们的思维。

第四，孩子们表演角色表演。

供应儿童头饰和简洁的布局。

孩子们选择扮演故事的角色。

老师可以依据详细状况将故事的叙述部分进行简洁的叙述，主要是让孩子们练习人物的对话并执行相应的动作。

教学反思

在我上这堂课的时候，孩子们对观赏故事的故事很感爱好，但是当孩子们让孩子大胆而清楚地表达自己的想法和感受时，他们却不敢说或不喜爱。

但总的来说，该课程还是比较胜利的。

有一句老话同学可以同时打开多个传感通道，比只打开一个传感通道可以更精确     ，更有效地把握学习对象。

假如您下次让我来上这堂课，我将制造一个环境，使孩子们想说，敢说，喜爱说，有机会发言并获得乐观的回应。

并尝试鼓舞幼儿大胆而清楚地表达自己的想法和感受，并进展他们的语言力量和思维力量。