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文档简介

幼儿园中班教案《口哨与小狗》含反思幼儿园中班教案《口哨与小狗》含反思幼儿园中班教案《口哨与小狗》含反思

活动目标

1、感知乐曲带来的欢乐心情，发挥幼儿的想象力。

2、知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应变化的表演。

3、宠爱音乐嬉戏，感受与老师、同伴合作表演的欢乐。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

5、仔细倾听并乐观参加唱歌活动。

活动预备

1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。

2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。

3、头饰（小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等）、大树。

活动过程

1、谈话导入活动，进行手偶表演。

师今日老师给大家带来一位新伴侣，它是谁呢？（拿出小狗布偶）幼小狗。

师今日我们要一起做嬉戏，在做嬉戏之前，小狗说要送给大家一首好听的音乐，我们来听听吧！（老师随音乐进行手偶表演）2、初步观赏乐曲，感知乐曲的内容和心情特点。

师听完了好听的音乐，小伴侣们，你们听到了什么？（有口哨、结尾处有狗的叫声）师这首音乐给你什么感觉？（轻快、快乐。

。

。

。

。

。

）3、分段进行观赏，出示节奏卡，引导幼儿进行大胆想象与仿照。

A、师这是一首关于小仆人和小狗出去漫步     的音乐，你们觉得他们的心情怎样呢？小仆人是怎样漫步     的呢？小狗又是怎么漫步     的呢？谁来仿照一下？（分别进行仿照）师我们跟着因音乐一起散漫步     吧！（播放A段音乐）B、播放B段音乐，想象小仆人和小狗漫步     可能遇到的情景。

师老师觉得他们在漫步     的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇到什么好玩的事情呢？（选取幼儿说的情景进行集体仿照）C、播放C段音乐，争论小仆人和小狗又遇到了什么事情。

4、老师与幼儿随音乐一起表演。

A、邀请一名幼儿当小狗，老师当小仆人进行表演。

B、幼儿两人一组分角色合作表演。

C、佩戴头饰，分角色进行集体表演。

5、边观看《口哨与小狗》的舞蹈表演，边进行动作仿照。

6、结束活动随音乐节奏，老师当小仆人，幼儿当小狗，学小狗动作离开活动室。

教学反思

活动结束了，总的来说，效果不错，活动的目标都达到了，解决了重难点，也让幼儿了解了音乐所表达的内容，理解了乐曲的曲式结构。

幼儿也都能参加到教学情境中来。

但细细想来，自己觉得还是有许多细节的地方处理地不够妥当。

环节的连接也存在许多缺陷，还有在对幼儿心情的掌控方面还不够自如，这些都需要在日后的教学活动中渐渐改进。

不管怎么说，我很庆幸，这次我能大胆地挑战自己并不擅长的领域，这让我有幸能意识到自己在进行音乐教学中所遇到的问题和存在的不足，知道了以后要在哪些地方进行加强和熬炼，这比得多少奖都更宝贵。

小百科口哨就是指用口的作用通过双唇、舌头和气流，就能发出“萧”一样的声音。

其方法是双唇合拢，中间留一空，借助

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