幼儿园教师教育心得体会优质5篇

幼儿园教师教育心得体会优质5篇幼儿园教师教育心得体会篇1

转瞬间，在幼儿园呆了半年了，对于刚离开校内的我来说，这半年的点点滴滴真可谓是无谓俱全。我班有31名幼儿，有些幼儿独特活泼开朗，有的内向、和善，有的乖巧、可爱，但独特鲜亮，通过一学期的幼儿园生活，每位小朋友都有很大进步。本学期各项工作即将结束，我回首所做的工作，总结阅历，反思缺乏，为以后更好的完成工作。

本学期感觉自己的工作做的不到位，如：卫生、责任心等。期望在以后的日子里可以改正自己的缺乏，把工作做好，主动参与园内各项活动，不缺勤，服从安排，团结同事。

一、教育工作

1、仔细备好每一节课，自己动手制作教学用具。

了解幼儿原有的学问水平，他们的习惯、兴趣，学习新的学问可能遇到的困难，并实行相应的措施，关注全体幼儿、留意个别教育。

2、在一日活动中，教给幼儿初浅、简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的能力。

3、留意听取幼儿的意见，准时了解幼儿的学习状况，有目的的对幼儿进行辅导。

二、安全工作

1、坚持每天的安全教育。

2、加强一日常规各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到人到心到，谨防意外事故发生。

三、家长共育

1、真诚的对待每一位狡诈，主动的向每位家长汇报幼儿在园的表现，让家长清晰的了解幼儿在园的学习生活，并支持和协作我园工作。

2、记录与每位家长沟通的内容，随时了解幼儿的进展状况，并制定适合的教育措施，更好地做好家园同步教育。

四、对待成果与缺乏

在工作中我享受到收获的喜悦，也发觉一些存在的问题，在今后的工作中我会不断学习，吸取教学阅历，提高自身修养，大胆第创新教学方法。对幼儿加强德育、常规教育。与家长亲密联系，实现家园同步，与配班老师团结协作、共同确定教育活动主题。在教学活动中因材施教、因人施教，针对个别幼儿进行个别教育，力求把今后的工作做得更好、更杰出。

幼儿园教师教育心得体会篇2

活动区内的图书角是幼儿自主活动时最喜爱的去处。但由于幼儿年龄小、阅读的阅历少、自控能力差。因此，每次看完书后，图书角里总是很乱、图书有撕破的现象。为了培育幼儿喜爱阅读、养成爱惜图书的好习惯，我决定先教幼儿学会整理图书。

一、按图书大小分类。

图书的规格有大有小，幼儿刚开始都没有分类的意识，把大的小的混在一起显得凌乱不堪。于是我先引导幼儿观看图书是否一样大，它们认真看了看说不一样大。我请三个小朋友分别将三种不一样大的书叠在一起，经过一番整理，他们发觉共有三类不同大小的图书。通过分类活动，幼儿对图书有了初步的感性认识。

二、认识封面和封底。

图书的摆放规则一般都是封面在上，封底在下。可幼儿因为不知道这个规则而将图书放得横七竖八。于是我先教幼儿认识封面和封底，封面一般色彩比较美丽，图象比较大，还有醒目得书名。所以幼儿一下子学会了区分封面和封底，他们分别检查了三类图书是否都是封面在上、封底在下，发觉不是，急忙重新摆正。

三、给图书定好摆放点。

给图书分好类，按封面封底整理好。接下来要将他们送回家----图书袋里，这是比较关键的一步。我让幼儿商量怎样摆放显得既整齐又美丽，小朋友经过商量觉得：不大不小的书放在中层、大的书放进书架下层、小的书放进书架上层。刚开始，有些幼儿会放错，但总会受能干的幼儿催促、纠正，渐渐养成了习惯。这样看起来总是很整齐的!足球比分直播

如今，每当看完图书后，偶有不整齐，几个能干的幼儿总会抢先把图书整理得井井有条，再也不用我费心了。如今，我又逐步将整理图书的阅历迁移到整理游戏角、区域活动材料中，引导他们把握整理物品的要点——分类整理。

幼儿园教师教育心得体会篇3

我是一名小学的语文教师，从事教学已有二十多年了，由于幼儿园差教师，我被调进幼儿园工作，一晃六年过去了，回忆过去走过的路，再展望将来，真的，当一名幼教老师真欢乐!

和天真活泼的小朋友在一起心情爽：每当音乐一响起，小朋友们都会跟着音乐的节奏欢快的跳动，那稚气的笑脸、那整齐的动作，再加上优雅的音乐声，我的心倍儿爽啊!

幼儿的好奇与好问也经常令人暗笑：有一次，一个小朋友问道：“老师，你读过书吗?老师，人是怎样出生的?树叶为什么到秋天就会落呢?小雨怎么那么捣蛋啊?蚂蚁吃什么呀?〞等等一些有时候不好直接回答的问题，幼儿们的稚嫩让我看来太可爱哦!

幼儿们对老师的讨好也叫人舒心：幼儿们别看他们小小的年纪，可讨好老师,是一个比一个行，每天就会有些孩子围着老师，对老师说：“老师你今日穿的好美丽啊，你好年轻啊，我们好喜爱你啊，〞等等。当老师一靠近他们，他们就会向老师撒娇，休息时，一些孩子就都来靠在我的身边，在我身上摸来摸去，我知道他们这是喜爱老师的一种表达方式，我就是特殊特殊喜爱那群稚嫩可爱的孩子。

当一名老师好，可当一名幼儿园的老师更好，幼儿园的老师成天生活在欢声笑语之中，心中无压力，虽然责任重大，但只要有责任心，我觉得当幼儿园的老师是我无怨无悔的选择，做一名幼儿园的老师真好!

幼儿园教师教育心得体会篇4

在培育幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了改变，对教师在一日生活中过多地组织群众活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。

这天，我没有根据平常的做法让孩子们群众行动。有的三五成群地在自然角观看，谈论着什么；有的站在新贴出的活动区记录表前，查找着自我的名字，议论着谁的红花最多；有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，因为孩子们都在做着有好处的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得简洁，给他们支配自我的权利和机会，让他们自我决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自我的行为，构成必需的时光观念，有着更深远的好处。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时光，让他们生活得更简洁些。

幼儿园的孩子什么时光做什么事，历来由老师支配，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行悦耳指挥，许多活动都得群众进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时光被白白浪费，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不“乱〞，老师必定要规定“排好队’，“不要随便讲话〞……一些掌握潜力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会常常不断地影响纪律。从而招致老师的批判。过多的批判，造成幼儿与老师的关系紧急；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的群众约束会影响幼儿的主动进展，就应尽早改革。

老师抢先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自我支配自我的权利和机会，让他们依据状况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时光，支配自我的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，能够使孩子构成自主、主动的独特品质。它不但为幼儿这天的生活变得更加丰富、搞笑创造了条件，而且为他们今后沉着地应对社会打下了良好的基础。

在泗水新中展开教学已经有三个星期了，由中国教师承当的中班华语教学课时每周2小时，本地华语教师承当4个小时，累计周教学时数为6个小时。至今为止，中班孩子理解华语教学累计18个小时，学习了“手、苹果、小狗、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶〞共七个词汇的汉字与读音。

华语作为外语教学对于我们而言是个全新的课题。为了准时了解教学效果，检验教学方法，调整教学手段，我对中班〔kingdergardena〕的上午班〔16人〕和中午班〔10人〕累计26人进行了答卷练习〔另卷〕，对这七个词语的把握状况进行系统考察。〔分析表格附后〕

透过比较能够得知，中午班的教学效果要比上午班显著。上午班能够把握认记一个词语以上的人数占了全体的68.8％，而中午班则能有90％的高比例。对于词语能够把握一半以上的〔3个词语以上〕上午班比例为24.8％，而中午班则有60％.七个词语的平均把握率上午班为28.57％，中午班为57.14％。

为什么相近的年龄、相似的家庭背景、相同的教师教学，却会出现差异呢？我认为，有以下缘由。

关于教学常规建立：

在中国的幼儿园十分强调教学常规的建立。而在印尼的短短一个月我感觉却恰恰相反。如我所接触到的这两个中班，就是这样。

上午班入学时孩子的心情较平和，能在教师作出具体要求的时候给予反应。教师没有太多的注重常规训练而把主要精力放在华语资料的教学上，整体常规一向比较松散。虽然经过三周教学，教学状态与刚刚入学没有明显差异。

中午班虽然只有10个孩子，但相当部分孩子对幼儿园表现出剧烈的不适应。有三个孩子对于离开家人进入课室极端焦虑。只要进入教室开始上课，便会号啕大哭。其哭声洪亮得能够穿过三层墙壁传到教师备课室。有三个男孩十分淘气，在上课的时候也会奔跑、追逐和发出尖叫。有一个女孩具有很强的攻击性，会无缘无故地攻击其他小朋友。因此中午班的课堂会被各种各样的突发事件所打断。正常教学展开十分困难。为了开展有序的教学，教师务必腾出时光进行常规训练。经过三个星期的训练，中午班的孩子已经学会了有序排队，列队行走，清静等常规，在这样的状况下教学开展比较流畅。

正是由于教学常规的落实，能让教师完好地实施其教学设想，也能让孩子在较短的时光内把握所学习的资料。因此中午班对于这七个词语的把握率平均有57.14％，高出上午班20.51个百分点。常规的建立与否，对教学效果有直接的影响。

关于教学方法的选取

教学过程中教学方法的正确选取和使用是取得效果的不行忽视的重要因素。中午班识记得最好的是“爷爷〞就足以说明方法的重要。

我教授“爷爷〞“奶奶〞的时候，在上午班和中午班使用了不一样的教学方法。对于上午班，我是采纳图片教学的方法，而在中午班则请配班老师带上方具拄着拐杖扮演老爷爷、老奶奶。比较发觉，生动形象的主角扮演远比图片的刺激更剧烈。结果提示我们在日后的教学活动中，使用更为多样的教学手段可收到进展幼儿感知觉的敏感度、引起幼儿学习兴趣的良好效果。

课堂教学支配对学习的结果也有直接影响。

上午班教学中我采纳在白板上方出示图片，在图片下方对应出示字卡。虽然强调了形象与字卡的关系，但是与幼儿做练习的出示方式是有区分的：练习是以连线的方式表现图与字卡的对应关系。这样的连线方式，孩子们是第一次接触。而我在展示讲解的时候并没有细致重点地讲解相关部分，孩子们不明白该怎样做，这也就造成上午班孩子们的表现差强人意。而在中午班的教学中，我准时调整了教学方法：白板上的图片与字卡根据左右对应的方法来展示，然后请小朋友连线，使他们对于这种方式有较为清楚的认识。这样不仅仅缩短了讲课时光，而且教学的效果更为明显。

幼儿园教师教育心得体会篇5

真正让孩子玩起来、动起来、运动起来，把属于孩子的游戏还给孩子，下面我们一起看看这篇《运动着的欢乐童年》。

本年度学前教育宣扬月的主题为：游戏——点亮欢乐童年!让全社会再一次聚焦游戏，聚焦游戏对幼儿进展的价值。修正成人世界的幼儿观、教育观、课程观，正确认识游戏对幼儿的意义和价值，真正把游戏的时间、空间和权利还给幼儿是当下全社会共同努力、急需转变的一件事。

游戏与运动的关系自然也是特别亲密的。幼儿的游戏需要他们具备肯定的运动能力，运动能力是幼儿开展各种游戏的手段和基础，良好的运动能力可以充分满足幼儿在游戏中的游戏需求和身体活动，进而不断形成良好的游戏体验和心理感受，不断建立与形成自我与世界的关系，不断形成健康良好的身心。

运动能力的进展也需要幼儿的游戏，通过游戏，幼儿进展运动协调能力。每天在大量的游戏进行中，幼儿不断在游戏的进行中探究发觉自己的身体，形成良好的身体意识和概念，不断通过游戏的践行发觉了解自己身体的运动能力，不断通过游戏