《小蜻蜓》音乐教案

1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。2.在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。重点:用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。难点:是教学歌曲的难点。贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。1.今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。【设计意图:由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设节愉快的音乐课。】2.真好!现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧!你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。听好了:⑴师边拍手边念:3—5︱2——︱6—1︱5——︱小朋友，下午好。【设计意图:改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】1.我发现102你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢?老师出一个谜语你们来猜一猜吧。2.那么我们请它出来吧!〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕3.哇!多么可爱的小蜻蜓啊!喜欢吗?说说你喜欢它的什么?〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。〕学生随音乐自由律动。`动画。〕过渡语:小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧!【设计意图:激发学生对小蜻蜓的喜爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】1.听第一遍:按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。〔完毕课件点击"2.听第二遍:真好听!老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。〔揭示歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。【设计意图:歌词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡上的旋律美感。】过渡语:小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它听吧。【设计意图:这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。】师指着歌词条领生读，注意读准"不吃菜"中的"不吃"要连起来读。"捕""益"都是生字要读准字音。如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。⑵歌曲处理:小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。(边说边在歌词条开头贴上小蜻蜓的图片)小朋友唱得真好听!如果再配上打击乐伴奏，一定会更好听!今天老师为大家准备了一件打击乐器，它叫碰铃。⑵指名四人上台伴奏，其余生边唱边徒手做打击状。六、歌曲表演。1.小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗?它是怎样飞的?有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞，有的时候喜欢在天空中自由地高了一下水面，可调皮了!有个成语就叫做“蜻蜓点水”。2.一起跟着音乐边唱边在老师的带领下围着教室学蜻蜓高飞、低飞、侧飞。(二)情景表演。1.创设情景、激发热情：每年夏天，当池塘里的荷花开放的时候，也是蚊子蚊忙的情景。我们先来讨论一下。体态语言、声音表现水乳交融，学生跟着录音一起表演，将课堂气氛推向高潮。和创造欲，极好地调动了学习的兴趣，获得了音乐的审美愉悦。】虫也是我们人类的好朋友，也是益虫。你知道的还有哪些?你也能编一首歌来唱唱它们吗?小蝴蝶，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，传播花粉立大功!小瓢虫，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，专捉蚜虫是英雄。......生更加关注生活、留意大自然中的一切美好事物。】小朋友编了这么多首益虫的歌，真让老师佩服!听了他们编的这些歌曲，你们有