辩论稿子准备方法

...v.A立论稿

时间：

在最初时段准备。〔假设是比赛时间只有三天，那适宜在第一天完毕时就出立论稿〕

组内所有成员都去试着写下立论稿再不济也要列出提纲来

〔自己一下子写不出来可以去找材料但要先试着写写〕

汇总后进展讨论确认要用哪些点后制定一位同学写立论〔不一定是一辩〕

假设是讨论后得不出共识就需要大家呆在一起憋出立论来了假设是时间紧迫的话

立论稿的点一定要尽早出来之后所有的东西都要紧扣立论

格式：

前面一小段引入立场

后面两到三小点进展阐述〔可以更多但新手还是少点好〕

最后一句重申观点即可

立论的建议

不一定要全盘否认对方观点可以一局部肯定，或者在一些共识上开场战斗，

〔比方：以“是否应该送老人去养老院〞为例子，双方肯定的是：

我们都成认要让老人过上更好的晚年，那么怎么样才是更好的晚年呢，

两方观点就不一样了···)

B四辩稿在一辩稿出来后四辩稿也就等于出来了它的格式是

A一局部时间用于对己方观点的再阐述〔跟一辩稿的方式不同点一样〕

B一局部时间用于对对方观点的反驳〔可以事先准备可以比赛中现抓〕

C对辩题的升华〔AB的位置可以对调C有时可不用〕

负责写四辩稿的同学可以在一辩稿出来后准备AC局部想下B局部C二辩补充发言稿

二辩的补充发言是基于一辩稿的根底上对没有讲清楚的事情进展补充论述

因此不要跟一辩稿重复要突出对己方最有利的那个点

语言简洁明快不要拖拉不得已要拖的时候尽量让人看不出来D一辩质询对方立论的问题二辩对话环节要用的问题

三辩提问的问题自由辩要问的问题

这四个更适合于大家一起准备一起想问题〔虽然主要是二三辩在想〕

而问问题的目的在于打击对方观点证明己方观点

这方面需要对对方的立场进展考虑

有一种说法辩论赛打的是问题可见问题很重要E三辩的质询小结〔并三辩提问的问题〕

这个小结主要是要在三辩提问的问题出来之后准备

主要目的是要让对方成认我方的观点

注意问题不要离题太远要紧扣我方论点要让观众和评委看得懂

写三辩总结稿的时候要紧扣我方提出的问题

〔即：让观众和评委明白你刚刚为什么要那么问〕GN：人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进展创造性劳动并对社会作出奉献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。通过书面、口头提问或实际操作等方式，考察参试者所掌握的知识和技能的活动。1.考试无法做到公平公正,对于泻题,作弊还没有完全有效的解决方法.如果录取只有20个名额,可是就是由于有其他同学作弊导致自己没有被选上,难道对方辩友还认为这是最好的方法吗?2.对方辩友可能会说,如果考试不是最好的方法,为什么我们教育制度还依然要采取呢?对方辩友,采用的未必是最好的,它只是一个现阶段适用的制度,如果我们永远都认为考试是最好的方式,那我们还如何做到革新,创新,寻找其他最好的方式呢.3.考试的目的是选拔人才,而不是只会死记硬背的高分低能.4.人才是靠培养的,不是靠考出来的.众所周知，中国现在的人口众多，如果不实行考试，要在众多的人中寻找到需要的人才就十分困难。考试包括很多种，笔试，小测试各种各样的考察。。。如果不实行考试或不以考试为主要手段的话。。。总不能每个人都试用一下吧？如果考试不是主要手段，而又不可能大规模试用的话，推荐又怎么样呢？推荐制早在春秋战国时期就有了，其后果又是什么呢？有关系的、能为某些人带来利益的人就得到了推荐，而没有关系，没有权力、没有金钱的人就没有为人知道其才华的时机。难道要我们又回到那时候吗？难道那不是历史的倒退吗？从古到今，许多的名人都是在考试中证明自己的实力的，李白以其飘逸的诗通过了人们对他的考察，成就诗仙的美名。屈原用其大方壮阔的词通过人们对他的考察，成为伟大的词人，又用其炽热的爱国之心得到广阔的人民的尊敬。爱国之心不只屈原有吧，但为什么人们不知道或不记得多少？因为他们没有用他们的实力证明他们是值得记住的。如果说古代离我们太远，我们说到这里，拿今天的考试来说好了。著名的高考是人人多关注的，它让很多人笑，也让很多人哭。现在的高考制度存在很多的弊端，但是，在人口如此多的现实中，如果你连证明国家拿出钱来培养你是正确的选择都无法做到，你又能在今后的现实社会中做些什么呢？因为考试不只是卷面的考试而已呀。当然，考试也并不是没有害处，它会让有些人觉得考到好的成绩就是优秀的，所以出现高分低能的人。但是，现在国家不是在提倡素质教育吗？现在不是已经取得一定的成绩了吗？考试的弊端是存在，但是总不能因为这样就否认它在现实中的作用了呀。列几个论点给你吧第一：人才作为社会开展的需要，对其的界定需要一个标准的标准。在这个个性X扬的社会，为了主动出击，在竞争中把握时机，人人都说自己是人才，渴望一个属于自己的舞台。但是事实上，这些自命人才的人表现并不是那么出色，如果人才没有一个明确的判断标准，那么，就会有许多滥竽充数的人自命非凡地涉及入人才的领域，这会使得原本已经鱼龙混杂的社会更加混乱，假人才得道升天，真人才机不可遇。第二：考试是一种标准化的机构，他可以依据掌握知识的多少，理解能力的上下作为标准，把各式各样的区分开来。考试虽然不是选拨人才最有效的方式，但考试却是发现人才最完美的方式，即使考试在一定的程度上抑制了人个性的开展，但在总体层面上来说，考试对大多数人而言，提供了一个公平，公正的竞争平台，而且随着时代不断的开展，考试也逐渐变的多样化，人性化。这使得考试一方面在标准思想的同时，也兼顾了个性开展的需要。第三：作为各种各样选拨方式而言，考试从历史开展至今，还没有一个选拨方式能更好的代替。如今考核人才的方式多种多样，但是从长远的角度来说，这些方式要消耗大多的人力，物力和财力，作为开展中国家的我们，经济上不支持做过多的预算，就算是在兴旺国家，也完全没有能力持久的搞这些名堂，因此，无论是过去还是现在，挖掘人才都需要考试。给你一个狡辩的方法，你们在破题立论的时候尽量把考试的范畴扩大，把人才的范畴缩小，只要对方提出人才挖掘的其他方式，你就把他狡辩成这种方式其实也是考试，而且，是人才就一定能通过考试，连考试都不能通过，就不能算是人才。如果对方辩友的逻辑不好或者准备的资料缺乏的话，这方法十分的奏效。立论：考试是最容易表达人才特点的选拔方式，也是最容易进展的选拔方式。因为一个人才的全面衡量需要花费一定的时间和人力物力才能够到达所谓的全面。但是现实情况是当我们需要一个人才的时候，并没有那么多的条件允许我们用其他方式来选拔人才，那么什么途径是最好的方式呢？只有考试。实践是检验真理的唯一方式。如果一个人确实是某方面的人才，那么他一定精专某方面的知识，所以提供相关方面的考试来测验对方对这个领域的掌握程度无非是最合理的选拔方式了。反攻论点：考试不是衡量人才的唯一标准，却是开掘人才的最快方式。这个辩题没有什么难的地方，主要是要将考试的有利方面说清楚。然后结合社会生产，效率等话题展开。辩论稿最好自己写，不然在场上会发生前后论述不一的问题。一、关键词解释开掘：犹如用挖掘、深入搜寻来显露或采集。这里的含义应该是企业通过深入的探索，使人才的能力得以尽量展现。人才：在某一方面有才能或本领的人需要：应该有考试：通过书面或口头答复、现场操作等方式考察人的技能或知识水平考核：考试,考定核查鉴于这场比赛可能会用到考核的定义，所以你们最好也把“考核〞这个词给了解一下吧。二：分析1，考试的作用是考察人的技能和知识水平，这个观点很重要。注意关键词解释中对“考试〞下的定义，在几种考试方式之外，后面还加了个“等〞，这说明方式并未完全列出。所以说，你们可以把考察人的技能和知识水平的行为，统称为考试。这个观点一定要一辩陈词的时候就提出来，起到一个先声夺人的作用。2，如何使一个人的才能显露出来？既然题目中提到了“开掘〞二字，那就已经限定了人才的范围：这些人才必须是不会像毛遂一样，主动站出来说自己是人才的。至于那些主动送上门来的人才，不在讨论范围之内，这个范围的界定也是很要紧的。我估计对方在辩论中，肯定会屡次讲到这种毛遂一样的人才，他们会说毛遂当年也没有经过什么考试，但最后仍然技惊四座。三、立论1，人才不会主动地站出来说我是人才，这就要求企业有一双识人的慧眼。关键在于企业的这双慧眼如何才能找到真正的人才？他必须对人的言行举止进展认真的观察，对人的背景进展深入的了解，最后才能得出这个人的大概情况。这里的主要问题是，一个企业对人平常情况的了解，算不算得上是一种考试？关于这个问题，要抓紧“考试〞的定义，强调只要是为了考察人的技能或者知识水平的行为，全部都是考试，这样根本上就没什么问题了。不过这样答复，必须要注意前面定义的稳固，要让考试的定义引起评委们足够的重视。2，开掘人才是一个过程，而考试是开掘的最后一关。不管人才是真是假，他都必须要经过一定的考验，没有人相信一个不敢面对挑战的人是有才能的。一个人如果不愿意面对考试，那只有两个原因，第一是他实在不愿意承受那份工作，第二是他根本没有本领。如果不愿意承受那份工作，那么开掘工作即告失败；根本没本领的话，那也就用不着继续开掘了。对方在这里可能会提出两个质疑：第一，“开掘〞只是使人才的才能显露，却并不一定要留在本单位任职，就等于是给人家弄了一个人才，那么考试还有没有必要？这个应该强调，本场比赛讨论的只是一个发现人才的问题，而不是人才去留的问题。再说，单位开掘人才的目的，本来就是要让人才在本单位就职。如果经过考试开掘出来一个人才不愿意留在本单位，那大不了让他离开；但如果不经过考试进展开掘，那这人才必须埋没。两方面相比，当然选择进展考试，选拔那些可能留在本单位的人才，而决不将所有的人才全部埋没第二，开掘人才有可能会失败，那么失败的开掘还需不需要考试？这个问题，可以打一个比方，现在有一门考试，你考了优秀，算是过关了；但是你考了不及格，这就是考试失败。虽然失败，但考试毕竟还是必要的，因为考试的结果本来就有成有败。单位只能通过成败两方面的考量，才能选拔出真正的人才。四、对方可能观点：1，开掘人才只是使人的才能显露出来，但并不代表单位要录用这个人。所以开掘人才只是选用人才的一个阶段，而单位只有在决定选用这个人的时候，才会对他进展考试。应对方法：一个人有没有被单位选用的潜质，必须经过单位的鉴别。任何一个单位，都不会无缘无故地认定一个人具有被单位选用的潜质。考试不只是对人才能力的考察，也是对一个人的潜质的考察。2，毛遂自荐。这个我在前面已经讲过了应对方法，不再多说了。附一辩陈词：各位好。我方的观点是，开掘人才需要考试。考试，是指通过各种可能而且可行的方式，考察人的技能或知识水平。它的目的在于使人才的才能得到一定的认可，从而为人才的选拔提供一定的依据。请大家注意我们今天的辩题：开掘人才，“开掘〞这件事，应该由谁来做呢？当然是由企业或者机关来做。既然是要开掘人才，那么我们讨论的对象，就被限定在了那些不会像毛遂一样自荐的人才。开掘的对象，必然是不善于表现自己的人，这导致他们的才能被深深地掩盖起来。我方认为，开掘人才需要考试，主要基于以下两点：第一，一个不善于表现自己的人，不会主动地站出来说我是人才，这就要求企业必须有一双慧眼。一个单位如果想要选拔一个人才，那么这个人必须拥有成为人才的潜质。而这个潜质，必须通过单位对他进展的各方面的考试，才能够被发现。开掘人才的考试，包括对他的背