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文档简介

言语交际校本课程实施方案一、前言言语交际是一种基础核心的语言能力，也是现代社会中最基本的交际方式。然而，现实中存在着很多学生缺乏言语交际能力的问题。为了迎合时代的发展和社会的需求，进行言语交际校本课程的实施具有十分紧迫的现实意义。本方案旨在通过制定科学合理的课程教学规划，加强学生的口头表达、听力、情感交流、文化交流等方面的综合素养，提升学生的言语交际水平，使他们在未来的学习、工作和生活当中能够更好地与他人进行交流。二、课程内容及教学目标（一）初中课程内容：提高学生听说能力，增加口语表达及听力训练；培养学生交际能力和社交礼仪；拓展学生视野，增长文化知识，传承文化精髓。（二）高中课程内容：提高学生的口头表达能力；提高学生的听力和倾听能力；培养学生的情感交流和语言文化交流能力；增强学生的社交礼仪和团体合作精神。（三）教学目标养成良好的语言使用习惯。提高学生交际能力和表达能力。培养学生的情感交流和文化交流能力。增加学生的常用词汇量。注重培养学生口语与书面语的能力，并熟练掌握语音、语法、语用等语言知识。培养学生的听力和倾听能力。三、教学方法及手段（一）初中课程教学方法：基于任务的语言教学法；交互式听说能力训练；探究式学习；合作学习；游戏式学习。（二）高中课程教学方法：任务型教学法；会话式教学法；互动式教学法；比较式教学法；问题式教学法。（三）教学手段语音教学软件；语音分析仪；多媒体教学辅助器材；教师演示教学。四、评价方法及标准（一）初中课程评价标准：口语表达能力：包括表述的清晰度、意思的准确度和语言交际的流畅度；听力训练：考查学生对不同场景的听力理解、应对技巧等；社交礼仪：包括学生在不同场合中的行为大方得体、得体自然等；文化才智：考察学生对文化的理解和掌握情况。（二）高中课程评价标准：口头表达能力：包括措辞清晰度、关键信息和语言结构的准确性听力能力:包括听力理解、听力反应和听力感悟设计。情感交流和语言文化交流能力：包括学生不同场合下的表达和倾听，并对语言和文化差异加以理解。社交礼仪：包括学生在团队活动中的行为和沟通方面如何达到更好的成果。五、考核与证书课堂表演、问答或大班演讲的方式进行，以观众评级、师生讨论、提交作品等方式进行；课程结业证书，证明学生在言语交际领域取得了一定的成就。六、教师培训为了提高教育者的言语交际水平，提供更加优质的教学质量，确保校本课程的实施和有效性，学校需要为教师们举办培训。通过培训，教师们可以了解到新的课程教育理念、思路和方法，提高自己的言语交际水平和教学能力，更好地指导学生实施校本课程。七、结语言语交际教育的实施是推动现代化教育的必要条件。借助校本课程的方式，提升学生的言语交际水平，让他们在日

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