华东师大版九年级数学下册《实践与探索》评课稿

华东师大版九年级数学下册《实践与探索》评课稿一、教材概述华东师大版九年级数学下册《实践与探索》是国内一本较为优秀的九年级数学教材，该教材主要在系统性和实用性上做了较大的改进和创新。教材以“实践与探索”为主题，通过引导学生进行数学建模、探究数学问题、解决实际问题等方式，使学生更好地理解和应用数学知识。同时，教材结合现代教育技术手段，通过丰富的教学资源、多样化的课堂教学方式，让学生在参与性、体验性和自主性的学习中享受到探究的乐趣。二、教学内容安排和特色华东师大版九年级数学下册《实践与探索》主要涵盖了以下内容：数形结合、运用比例、代数初步、分式初步。视窗城市、邮票收藏、门牌号设计、杯子的制作、网购物品的比价、餐厅用餐模拟等实际情境中的数学建模。建构性学习、小组合作和竞赛性学习。该教材的教学特色主要表现在以下几个方面：强调数学的实际应用：该教材特别注重数学应用领域的实践探索，贴近学生的生活和实际问题，让学生感受到数学知识是有意义的。强调数学的启发性：该教材特别注重数学知识的启发性，教师在课堂教学中对学生进行启发性讲解，引导学生在提高基础知识的同时，发现数学问题中的规律和特点，锻炼学生独立思考和解决问题的能力。强调学生的互动性：该教材特别注重学生的参与性，课堂所教的每个知识点都需要学生亲自参与，通过小组竞赛、思维导图等方式，促使学生之间的互动，让学生懂得交流、合作和分享成果。强调学科整合：该教材特别注重数学与其它学科的整合，在数学建模的过程中涉及到多个学科的知识，例如经济、物理、人文等，增加了学科间的交流和学习。三、教学实施情况分析华东师大版九年级数学下册《实践与探索》的教学实施情况广受好评。教材体现了很强的实践性、观察性、探究性和应用性，让学生在讲解中不仅能够学到数学知识，同时也能够拓展知识的应用及实际解决问题的能力。另外，教材的课后习题也很具有可操作性和启发性，帮助学生巩固课堂所学的知识点。总的来说，该教材在推动数学教育改革方面有着积极的作用。然而，在实际教学中也存在一些问题。首先，有的教师在教学过程中只注重知识的传授，忽视了启发性教学的开展。其次，有的教师在教学过程中只注重过程，忽视了结论的总结，导致学生缺少对知识归纳总结和基本思维特征的理解。最后，因为教材的内容繁多，教师过于依赖教材，缺乏差异和创新性，有时让学生感觉教学呈现死板化的面貌。四、教学改进建议在教学过程中，针对教学实施过程中存在的问题，作出以下改进建议：加强启发性教学。引导学生发现问题中的规律和特点，让学生采取合理的方法去解决实际问题，提高学生独立思考和解决问题的能力。突出归纳总结。在教学过程中让学生通过计算、思考和讨论等方式，总结出每个单位的基本思维特征和数学模型，从而提高学生抽象思维和总结能力。实现教育创新，促进内涵发展。平滑地过渡到教育机械作业方式下的任务性学习，促进建立起以学情为导向的有机化学习模式。教材和教学理论的升级换代的同时，教育教学形式的扭曲不断突出，作业的单调化，学习的存在化、分离化，对评价观的种种扭曲，使得培养学生的思维能力更加困难，有失教育和人的尊严。创新教学方式。通过VI设计、汉字谜语、解密密码等多种方式，创新教学模式，增强教学的留恋度和吸引力，并且根据不同的学生个性和学习能力，实现个性化差异教学。进行课堂互动。通过小组竞赛、思维导图等方式，促使学生之间的互动，在小组合作中增加学生思维的交流、合作和分享成果。五、教学效果评估通过采用定量和定性相结合的方法，对华东师大版九年级数学下册《实践与探索》进行评估。主要手段包括问卷调查和教学效果剖析。问卷调查主要针对教师和学生两个方面，统计出教师对教材的认识、教学目标的实现、课堂气氛的活跃程度、学生对教学质量的评价等情况。同时，通过教学效果剖析，对教学质量、学生知识掌握程度、课堂反应情况等方面进行定性评估。总的来说，该教材具有以下几个方面的优势：突出实践性和应用性，让学生在探究实际问题的过程中掌握数学知识；强调互动性和启发性，引导学生在