中考-语法语素教学课件

中考---语法语素中考---语法语素中考---语法语素语素与吾去目录语素短语四部分经过十多年的小学教学生涯，我发现儿童厌学的原因绝大多数是缘于非智力因素。一、家庭对小学生学习态度的影响小学生特别是低、中年级学生，其学习兴趣和学习动机受家庭教育的影响很大，父母的主导倾向什么，对孩子有何期望和要求，往往是孩子愿不愿意学习和怎样去学习的指示器。1.过分溺爱或听之任之不重视由于现在农村多数孩子都是留守儿童，家长家务繁忙，不多过问孩子的学习情况，放任自流和过分溺爱，导致学生缺乏责任心与自制力，上课自由散漫，独立性较差，把不良的生活习惯带到学习中来，久而久之，学习自然跟不上了，越是跟不上，越是不愿学习，形成了恶性循环。2.父母感情不和，缺少家庭温暖温馨的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的阶梯。在自由、平等、和谐、充满着爱的环境中，孩子心情会舒畅、精神振奋，容易产生愉快的情绪体验和积极向上的进取精神，在这种环境中成长的孩子往往具有较强的好奇心和探求欲望，同时往往也能充分认识自我价值，其独立学习、解决问题和适应社会的能力都能得到较好的发展。反之，一个充满“战争”气氛的家庭，只有给孩子带来焦虑和不安。孩子没有一个轻松愉快的学习环境，心理上有压力，就容易引起厌学情绪。许多资料都表明，“问题家庭”中存在的“问题子女”的概率要大大超出正常的家庭，同样，产生厌学情绪的孩子也较多地出现在“问题家庭”中。二、学校教育方面影响1.教育评估还是以分数为主目前，传统的“应试教育”片面追求升学率，以分数高低作为衡量学生的标准。这使得学习竞争激烈，学生的压力大，心理负担过重，当然会觉得学习是一份苦差事，哪里能谈得上喜欢呢？2.教育教学方法没有明显的改进教育教学方向与方法的不当会导致少年儿童缺乏学习的内在动力，频繁的考试使学生疲于奔命，在超负荷的状态下，学生对学习很容易产生厌烦的心理。我从平常的工作中感到，由于现在衡量学生和老师的成功尺度还是以分数为主，因此教师的教学方法还是以“灌输式”“填鸭式”为主，直接影响学生的学习态度和学习积极性。3.对学生的评价不够多元化素质教育实施以来，新课改以后，学校对学生的评价已经从单一的看分数到重视各种能力的评价。虽然这种评价实施了不少时间，但人们的观点还是难以转变。社会、家长看的还是孩子的分数，即使是教师，在对教师评价机制的前提下看重的还是孩子的分数。过度看重分数，影响了对学生评价的多元化，各种评价不能站在同一个高度，不能让学生充分地展现自己的特长，过重的课业负担和单调的学习生活对于学习有困难的学生来说，产生厌学心理在所难免。4.师生之间的关系今天教师承担的教学压力固然很大，但是如果教师为了片面地追求分数，采用“题海战术”的教学方法，不顾学生的身心健康，不改进自己的教学方法，而是对学生进行“疲劳轰炸”或者冷嘲热讽，或者体罚（变相体罚），那么学生对这门功课就会产生厌倦、畏惧心理。这种没有“爱”的教育对学生的学习怎会起激励作用呢？这些厌学的学生往往因为自己学习成绩差而产生“破罐子破摔”的消极态度，在其他方面也表现出叛逆、消极甚至有些恶劣的行为。三、学生自身存在的问题1.缺乏学习动机和良好的学习习惯在小学阶段，学生的学习动机往往和学习的积极性密切联系着。学习效果好，就能增强学习动机；长期学习效率不好，就会使原有的正确的学习动机减弱或消退。心理学实验表明：成绩差、学习没有兴趣、老师和同学的评价低、知识、技能掌握得不好、学习积极性差。我们发现越是成绩差的学生，越是缺乏学习动机，越是不想学习。于是，学生就出现了恶性循环，产生了厌学情绪。2.注意力缺乏症和多动症儿童的注意力具有不稳定的特点，合理分配注意能力较差，注意力的集中和转移都有一定的困难，不能安静久坐、爱做小动作、或爱与别人说话、严重干扰课堂秩序、自我控制能力极差，严重的便发展为旷课、逃学。总之，问题是多方面的，但结果只有一个，那就是学生落后了、厌学了。看到这样的情况，作为教师，我们的天职是教好书育好人，所以，对学生的及时矫正，我们责无旁贷、义不容辞。引言本文将对初中道德与法治科学课堂教学的有效性展开分析，作为一名初中教师，在培养学生道德观念的过程中，教师应运用科学教学方式，将道德与法治相融合，从而让学生在提升道德观念时具备基础的法律知识，这样学生在遇到问题时就可以做出正确的判断，学生只有理解对与错，在日后的生活中才会走向正轨。因此为了学生的成长，对于初中道德与法治学科课堂教学的研究，教师必须要加强重视。一、关于探究初中道德与法治学科课堂教学有效性重要性的分析时代在发展，社会在进步，现如今，网络信息技术以深入到人们的生活中，虽然网络信息技术的出现改善了人们的生活水平，让人们的生活更加丰富多彩，使人们的生活更加便利。但是网络信息技术的产生却也给学生带来不同的影响，当前，不法分子利用网络传播不良信息，这对于未成年人的成长具有不利的影响，错误的信息会导致未成年人形成不正确的人生观和价值观，尤其对于初中生而言，初中生正处于叛逆期，对于教师和家长的引导很难理解。一旦接触不良信息养成不利嗜好，则会阻碍其自身的发展。此外，教师的教育和家长的引导、整个社会的风气都会对初中生的道德观带来影响，因此，加强道德与法治学科课堂教学有效性的研究十分必要。在研究初中道德与法治学科课堂教学有效性的过程中，首先教师应深入掌握本学科设立的意义和作用，并对本学科有充足的了解，这样教师就会真正认识到展开本学科教学的重要性。其次，教师应积极主动的创新教学方法，吸引学生的注意力，激发学生对本学科的探究欲望，帮助学生养成良好的自主学习能力。教师应让学生自身对道德与法治形成正确的看法，否则，学生则会认为教师所教授的内容毫无意义。而这也就充分的说明，提升本学科教学效率的重要意义。通过对本学科有效性重要性的研究，笔者将对其提出合理的建议[1]。二、关于初中道德与法治学科课堂教学有效性形成提出的建议1.明确教学目标，制定系统的教学方案在对学生进行道德与法治教育的过程中，该学科教师必须要明确具体教学目标，根据总的教学目标制定科学的教学方案，这样教学过程就会较为有规律。学生也会很快的理解所要学习的知识。如，在对学生进行法律知识教育的过程中，为了让学生掌握犯罪的种类，理解犯罪所指的方面和内容，知道犯罪后引发的后果，在课前教师应该查阅相关资料新闻，然后结合教学内容设计教学方案，进而在教学过程中有针对性对学生进行法律知识的教育，其次，教师应设定相关的法律问题，引发学生的思考，这样学生对法律知识才会深度理解。对于教师而言，只有明确教学目标，完善方案，才能促使整个课堂教学更加具有效率[2]。2.借助先进的多媒体展开教学活动多媒体技术作为时代发展的产物，其独特的功能十分有助于教师展开教学活动，在课堂教学中教师要想有效的提升教学质量，激发学生学习的积极性，调动学生参与到课堂教学中，教师应该合理的运用多媒体展开教学。例如：在引导学生形成正确的人生观时，教师可以借助多媒体为学生播放相关视频，如法律讲堂、道德故事等，学生会在视频的引导下，对所学的知识产生一定的思考，其次，教师再带领学生进行适当的总结，让学生复述本节课所掌握的知识，学生就会对其教学内容产生深刻的印象，这样才利于帮助教师提升道德与法制学科课堂教学的有效性[3]。3.加强语言引导，帮助学生建立正确人生道德观在提升本学科课堂教学有效性的过程中，教师应该与学生建立良好的师生关系，这主要是因为初中生的身心发展在不断的发生变化，其身心特点有着较大的差异，每个学生的思想观念都不同，所以，教师应与学生构建关系，进而在教学过程中做到因材施教。为了有效的展开教学活动，让学生配合教师教学，教师应该对加强语言引导，利用有趣的语言，激发学生对法律知识学习兴趣。实际上，语言引导可以让学生更加理解法律知识。如：教师在帮助学生形成家庭观时，其主要的教育目的在于培养学生的孝道，让学生在日常生活中可以做到孝敬父母，体谅父母对其的教导和付出，所以，教师可以结合学生的日常生活，在课堂上与学生展开讨论，让学生理解无论是从法律方面还是社会上，孝敬父母是其应尽的责任和义务，这样教师既可以让学生学习到更多的知识，也能使学生学会感恩。4.设情境，激发学生的思想情感良好的学习环境有利于培养学生的思想情感，当学生形成良好的思想情感时，学生才能对所学知识产生深刻的理解。所以，在教学过程中，教师应运用多种教学方法，创设情境教学，为学生创建优质的学习氛围，从而使学生融入到课堂学习中。例如：教师可以结合教学内容，让学生进行简单的简单扮演，如《警察与小偷》，教师可以找两位同学扮演警察和小偷，然后让这两位同学根据故事情境展开角色模仿，这样学生不仅会参与到课堂中，而且也能学习重要的知识，理解本节课教师所教授的关键点，进而在一定范围内让学生掌握大量的知识。结语总而言之，初中教师必须要意识到对学生进行法治教育的重要性，在教学过程中对学生加强引导，运用新颖的教学方式，帮助学生理解道德观念和法治知识，教师要让学生积极主动的参与到课堂教学活动中，让学生从实践中得到良好的锻炼。在提升本学科教学有效性的过程中，教师需要制定完整系统的教学方案，然后根据实际教学情况，对方案进行调整，这样教学效果才会更加明显，学生才能掌握更多的知识，而这也能有效的促进学生人生观价值观的形成。语素与吾去目录语素短语四部分语素概念综述语法∶语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。语法单位可分为四级:语素、词、短语、句子语素:语言中音义结合的最小单位。构词的备用单位,有的可单独成词。人、民、葡萄示刚分析他坐在沙发里看书。这是一个较大的语法单位,我们把它尽量小的切分,就成了他|坐在沙发里|看书切下来的每个部分都有意义,都不能再切分了,是一个个的语素了。这里的“沙发”只是一个语素,是英文的译音,表达一个意义,所以不能再切分。由此可见语素有两个特点:一是最小、不能再分割了一是有意义。天、地、人、连绵词错两个音主要是音译跑、跳、唱、节连缀成义而不能拆开来讲的词),的外来词。红、白、民如:踌躇、狼狈例如:凡士朋、思…,这葫芦葡萄、彷林、奥林匹类语素很多,徨徘徊;薛译克、布尔什外来词,如:吉有上万个。他、尼龙、咖啡。维克。单音节语素双音节语素多音节语素贰○概念综述词:能够独立运用的最小的语言单位,分为实词和虚词。实词表示实在的意义,能够作短语和句子成分能够独立成句虚词一般不表示实在意义,不作短语句子成分(只有副词可以作状语),它们的基本用途以是表示语法关系。实词种类名词动词表示人、事物名称或0表示动作、行为、发专业术语的词。展、变化的词形容词