教学心得体会范文5篇

教学心得体会范文5篇

随着第一学年期末考试接近，第一学年立刻划上了句号，作为新教师的第一年，最大的感受就是“忙且充实着”。由于以前在学生时代曾经给本科生上过试验课，所以在初登讲台时，心情并没有很紧急，不过究竟是从学生到教师，身份一下子发生了很大的变化，有些不习惯。转瞬间，一个学年马上过去了，对于一个学年以来的执教我有些体会，在教育教学中我想应当留意以下几点。

一、专业学问积存。

仔细钻研教材，要擅长钻研教材，应当渐渐去把握钻研教材的规律，将书中的学问转化为自己的学问，并依据学生的实际，力求做到师生的和谐统一，教法与学法统一，学问与力量统一，熟悉的构建与情感教学的统一。首先，钻研教材可以钻出思路，帮我找到激趣点进展切入，找准学习目标进展导向，找到可供创设的情景进展整体感知;其次，应当钻出教材前后的联系，从而引导学生分层操练;最重要的是需要能够钻出重点难点，只要我们找准重难点，就可以进展精讲点拔，整体稳固，质疑解难，反应调控。

二、喜爱学生。

应当给我们的学生多一些“心”，包括爱心、关怀、责任心、宽容心、细心等。教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对冲突，处理得好，会教学相长，形成和谐的师生关系，但处理不好，会产生对立心情，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。我们应去讨论学生的心理，讨论人的共性，特殊是我们的学生正处于青春期，每个学生都有不同的共性，所以最好能够依据不同共性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，我们应当要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，讨论对策，处理问题才会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比拟顺当。

三、多听课，多反思。

在参与工作的这一年中，让我体会最深的是组内几位老教师对各位新教师的关爱和指导。为了使新教师快速成长，学校特地进展了新教师与老教师师徒结队的活动，组内的教师给了我很大的帮忙，不管是在平常的教学过程还是日常生活。作为一名新教师，最大的缺乏是缺少阅历，对教学重点难点把握不住。学校“师徒结对”的方针很大程度上帮忙了我这一缺乏。

在平常听老教师的课的过程中，我特殊留意老教师是如何把握重难点，如何突破重难点，但是由于阅历缺乏，真到自己处理起来还不能做到得心应手。组内的教师也常常听我的课，然后为我提出珍贵的意见，我可以针对这些问题，调整教学方法。并积极听老教师和其他教师的课并参加评课，向前辈学习教学方法。特殊要感谢的是我的师傅宋伊芬教师和备课组长李海涛教师，向他们请教问题时他们每次都会把题目讲解得特别透彻，分析各种状况，从多角度进展观看，有时会从孩子的角度问我一些看似简洁问题让我答复，常教我要擅长从学生角度去思索问题，讲解新课时要和学生一起去探究思索。

四、备好每节课。

做好每次课备课是每一位教师在课前都应当做的事，但是作为一个新教师，更应当把备课要放在首位，作为重中之重去对待。我开头上课的之前，备课自认为特别的细，原以为这节课确定上的好，但是结果却不尽人意。缘由就在于备课没有分清侧重点，而是眉毛胡子一把抓，最终什么也没有讲到位。在备课时肯定要分出哪些是重点要讲的，要讲到位的，哪些是可讲可不讲的，要把课堂时间利用的恰到好处，今后这方面还需要多多加强，争取能够更快的步入成熟阶段。

同时，我发觉自己在备好课以后总会自以为是的认为这堂课应当没问题，可一到上课时问题就暴露出来了，如：和学生之前的沟通、互动方面，新教师备课往往存在注意上课过程中的学问层面，但是忽视如何更好的进展师生互动的方面。作为新教师，今后备课过程中肯定要学会如何更好的设计师生互动环节。

这一年我还担当了高二(6)班的副班主任，对班主任工作，我只有在学生时代时以学生的角度的熟悉，或在大学里，书本上理论学问学习，而实际操作起来却有很大差异。班主任肩负着教育和治理学生的重任，要想把学生教育好，把班级治理好，必需不断地学习和探究，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。而副班主任的职责就是力所能及地帮助班主任治理班级，指导学生各方面的进展，包括学生日常行为习惯方面的培育。

一方面，副班主任其实也是班主任，另一方面，又与班主任有所不同。说副班主任也是班主任，是由于副班主任同样担负着对学生的教育治理责任;说副班主任和正班主任有所不同，是由于班级工作由班主任直接主持，副班主任作为助手，主要通过两方面进展工作：一是在学科教学中进展思想品德教育，二是从侧面对学生进展教育治理，到达与正班主任的正面教育治理相辅相成的效果。由于班主任有时候会出差，那么我这个副班主任就顶替班主任，去履行班主任的职责，给我的感觉是副班主任和班主任还是有质的区分，不管是处理的事情、还是从学生的角度动身。我觉得作为班主任要注意情感教育，要敬重学生的人格，准时发觉学生的“闪光点”常常留意学生的优点和进步，并准时赐予适当的表扬和鼓舞，赐予学生自信的力气，潜意识地引导学生向正面的，积极向上的方向进展。

总之，我感觉从大学校园重新走进中学校园，不仅仅是环境的变化，更主要的是角色的变化，从一个被教育者转变成了教育工。在这样一个变化的过程中有苦也有甜，我必需以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习，多请教老教师，不断的充实自己。在这一年中我体会到反思是新教师成长的重要渠道，新教师假如能够擅长总结学习及实践中取得的成果和消失的问题，不断调整自己的学问构造，实践方式，那么就可以获得持续的终身进展，到达成长的质的飞跃。

过去的这一学年，与我而言，是快速成才用汗水换来的充实的一年，但是这只是一个开头，我想我会努力找到抱负与现实的切合点，快速的完成从学生到教师的角色转换，让自己布满师爱，不断完善自我，争取成为一名优秀的人民教师。

教学心得体会范文2

“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。

当我仔细理解了连续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：

一、“评课”与“议课”的区分：

“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是绽开对话，有“主”“客”之分;“议”是参加者围绕共同的话题公平沟通，“议”要超越“谁说了算”的争辩，转变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展现”作为献课取向，执教者重在展现教学特长;“议课”活动以“改善、进展”为主要献课取向，不但不怕消失问题，而且鼓舞教师主动暴露问题以获得帮助，求得进展。

二、“评课”不能流于形式：

在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式消失，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我们的教学中可能许多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的教师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改善教学，假如都说些没有好处的话，那评课还有什么好处呢?课堂教学终究是一线教师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所理解，并能在今后的工作中付诸于行动。

三、“议课”非常有好处。

“议课”是围绕观课所收集的课堂信息争论问题、发表意见，“议”的过程是绽开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的公平，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让教师得到提高，更能有说服力，由于有时评课者并不了解学校的状况、学生的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样假如只评不议，或许会让教师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了专心性。

在公平沟通的根底上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅仅能够得到参加者的充分信任和理解，更是对教师改善课堂、促进专业进展起了很重要的作用。

教学心得体会范文3

“已经又开学一个多星期了，你们怎么还沉醉在假期的气氛里呢?!”上课铃响后两分钟，教室里还是闹哄哄的，我再次被迫发动了“碎碎念”的技能。

“还没开学呢!”一个同学理直气壮地的说。这话真是把我气得够呛，几乎失语——从本学期的第一节课，我就强调“只要是到了学校，就是开学了”。现在竟然还能弄出这样的幺蛾子!?

“那你说怎样才算是真正开学呢?”我忍不住瞪了她一眼，没好气地问道。

这时她才抬起头，由于他们都发觉我说话的语气不那么友善了。她怯生生地瞅了我一眼，目光又在不经意间快速地滑落到了她自己乱糟糟的书桌上——这是一个平常表现不错的女孩儿，之前也常常没大没小地和我说话。可是这次她的眼神就像耗子一样躲过了我的眼睛——我的眼睛就像猫。这一个微小的动作，轻轻地触动了我的心——他们虽然已经是高中生了，可是他们的内心住着一个真小孩儿。我赶快平复了一下感动的心，从嘴角、眼角挤出一丝微笑，换了一种语气，重复了一遍我的问题。

“开学典礼之后……”她的声音越来越小，“之后”两个字几乎就听不见了，但是“开学典礼”四个字是确的确实地进入了我的耳朵。在这个“仪式”越来越形式化的时代，他们能有这样的想法，是让我感到很惊喜的，中国是背负“礼仪之邦”之名国度，我为他们血液中仍流淌着这样的血液而感到欣慰。

于是我立马一本正经地问她：“为什么肯定要‘开学典礼’之后，才算开学呢?”

许多同学觉得我这个问题是在有意“刁难”她，甚至有几个淘气捣蛋的小孩儿已经幸灾乐祸地笑了起来，她却没有跟着笑，但依旧当心翼翼地说：“‘开学典礼’才是一个学期的正式开头吧?”

这个答案从他们口中说出来，我应当感到满足的，但是我却不想那么轻易地放过他们——“可是早在一个星期之前，我已经宣布本学期正式开头了呀?”

“可是你说的不正式。”她看似随口一说，却又像是早就预料到我的反响。这确实是我不曾留意到的问题——这应当是一个很正式的问题，我却那么随任凭便地说了出来，也难怪他们会不把那句话当回事儿。

整个对话的过程，不到半分钟，并且最终似乎是我败下阵来了，可是我并没有感到尴尬，由于我从这个简短的对话中又得到了一点灵感——假如他们真的如此重视“仪式”，那么在班级治理的过程中，是否可以通过各种详细的“仪式”对他们进展引导与标准呢?

教学心得体会范文4

经过自己的理论学习并结合自己的教学实践和阅历教训。现在就进入教师队伍的体会心得与大家共享。

首先要谈的是课堂治理方面的体会。自己在这一方面的阅历可以说是一片空白，很多东西都是从一些有阅历的教师那里学来的。比方说，课前可说些题外话，调动一下学生的心情;当观看到学生有疲惫的表现时，可说些笑话缓解他们的疲惫。在课堂治理方面，我个人总结出来的一点阅历就是可以在教学的过程中通过各种方式让学生积极参加你的课堂，这是一种避开学生由于无所事事而讲话，趴睡的有效方法。比方说，可以在课堂上多提问、多采纳启发式语言引导学生思索问题。再比方说，我在教历史课的过程中难免要穿插一些与历史大事有关的小故事，在这种状况下，我就尽量让知道这些故事的同学去讲而不是我自己去讲，给学生多一些参加教学的时机。通过一段时间的实践，我发觉在正常状况下，这些方法还是很有效的。

在课堂教学方面我也有以下几点体会：

1、针对学生根底较差这一实际状况，在整个学期甚至一学年的教学安排上，可实行由易到难的做法。比方一开头对他们的课堂提问或课后作业，可以出一些比拟简洁的题目。这样做既照看到了学生的实际状况，又摆脱了一味迁就学生的为难局面。

2、可以在教学过程中教会学生一些学习方法，而且让他们把握这些方法的方式也是多种多样的。比方教师可以先做示范，学生再仿照：有一次在讲到老子这个人物时，我先让一个同学起来概括一下老子的哲学成就，他说得不是很完整，于是我让学生留意听我是怎样去介绍的，介绍完后，我还特殊给他们强调了一下怎样归纳课文内容的方法。紧接着在介绍孔子时，我让另一位同学起来给大家介绍孔子的思想时，他介绍得就全面多了。有时还可以将一些思维方法融于你的板书和授课过程中，那么学生听多了你的课后，在不知不觉中就形成了这样思路，也就把握了这种思维方法。

3、在课堂上，要多留意学生的反响，假如能够发觉那些能答复出你问题的学生，并把他们叫起来回答下列问题，那么受到关注的喜悦感和答对问题的胜利感，将会对学生产生巨大的鼓舞作用。我觉得这也算是一种和学生进展沟通的方法。

4、我觉得一个教师要讲好一堂课除了仔细备课外，还应当多阅读，以扩大自己的学问面，进而提高课堂上自由发挥的力量。在教学过程中，我有这样的经受，就是很多在备课时设想到的内容，在讲课的过程中突然想到了，并且讲出来后对整节课具有要求自己去扩大学问面，以提高自己临场发挥的力量。

5、要大胆尝试：新教师由于阅历缺乏，对很多事情该不该做，该怎么做，没有十足的把握，在这种状况下，我觉得除了多问别人请教以外，还应大胆尝试，不应当由于可怕失败而裹足不前。

6、一个人在做任何事情的过程中，都会形成各种各样的思维定势，教学也不例外。对一个教师来说，当他想出了一个教学的好方法，并且实施起来特别有效后，他就有可能始终采纳这个方法。我个人认为任何方法都是有利又有弊的，由于阅历缺乏，所想出的方法不肯定就时时有效，常常打破自己的思维定势，多想新方法。

教学心得体会范文5

平淡最真，简洁最实，自然最美首先我感谢领导们给我这个时机，让我能上台表达我的思想与感情，教育感悟(演讲稿)。同时，我又感到深深的担心，由于面对教育大进展的滚滚潮流，身为教师的我总会感觉到自己的力气是那样的微缺乏道。我的成绩不够辉煌，所以我无法大方激扬，我的故事也不够感人，所以我不能声泪俱下。但是我有只有一颗真心，和向孩子们无限放开的胸怀。有人说：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。当我专心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是欢乐还是悲伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的风景线。

十几年前，我怀揣着漂亮的幻想，踏上这条布满盼望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。十几年的辛勤耕耘，十几年的悄悄守望，使我深深的体会到，干好教师这一平凡而充实的职业真的不是很简单的事。

尤其是我们一教就是几个班的英语，近三百个学生。怎么让孩子们在短短的几节课学会这些内容?的确绞尽脑汁。怎么让农村孩子在没有语言环境的状况下对英语感兴趣?更是一个难题