高二地理自然界的水循环与水资源的合理利用

高二地理自然界的水循环与水资源的合理利用第1页，课件共39页，创作于2023年2月考情预测

1.考情总结：(1)从考查内容看，集中在各种水体的相互关系、河流的补给类型、世界洋流的分布规律及对地理环境的影响等方面。(2)从考查方面看，多以图表资料及热点区域为背景，考查河流及其补给，各种水体相互关系，水循环及其影响，洋流的分布规律及地理环境的影响。(3)从题型上看，多以选择题形式呈现。2．备考建议：知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第2页，课件共39页，创作于2023年2月(1)重视以下考点内容：河流水的补给类型；水循环的主要环节及地理意义；世界洋流的分布规律；洋流对地理环境的影响。(2)题型重视以图表、数据材料为背景的选择题或综合题的强化训练。(3)联系现实热点，重视近来水资源开发利用的“热点”问题，如黄河下游、大湄公河、伏尔加河等河流的开发利用、我国的南水北调等；联系全球异常气候事件，如我国2009年罕见的旱灾、澳大利亚森林大火等热点事件，考查海洋局部水温异常变化的原因及其影响等知识点。知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第3页，课件共39页，创作于2023年2月知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第4页，课件共39页，创作于2023年2月1．(2009年广东地理)水循环包括自然循环和社会循环。读图，回答(1)～(2)题。(1)图中①②③④分别为(

)A．蒸发、地表径流、跨流域调水、降水B．降水、地表径流、蒸发、跨流域调水C．跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发D．降水、蒸发、地表径流、跨流域调水知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第5页，课件共39页，创作于2023年2月(2)在水资源的社会循环各环节中，下列做法不够恰当的是(

)A．取水——保护水源地B．输水——减少过程损耗C．用水——节约、综合利用D．排水——防止当地污染【点拨】本题组通过水循环示意图，既考查对水循环各环节的掌握，又考查读图分析图能力。【解析】

第(1)题，水循环的四个基本环节是蒸发、水汽输送、降水和径流。结合图中箭头方向和流程可判断出①表示降水，②表示地表径流，③表示蒸发，④的图例含义为流域间循环，因此为跨流域调水。第(2)题，在水资源的社会循环排水环节，既要注意防止当地污染，又要防止对下游地区造成污染。【答案】

(1)B

(2)D知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第6页，课件共39页，创作于2023年2月2．(2009年江苏地理)下图为大陆西岸四个地点的地理位置示意图。读图，回答(1)～(2)题。(双选)(1)若不考虑地形因素，四个地点中1月份降雨较多的是(

)A．甲B．乙C．丙D．丁(2)甲、丁两地近海的洋流性质及其对当地气候的影响主要是(

)A．同属暖流B．同属寒流C．增温增湿D．降温减湿知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第7页，课件共39页，创作于2023年2月【点拨】

本题主要考查空间定位能力，气候类型及洋流的分布规律。解题的关键在于：一是题干中的信息“大陆西岸”；二是图示中的纬度位置，通过这两点判断出四地的气候类型，沿岸流经的洋流性质。【解析】

第(1)题，图示地点都位于大陆西岸，根据所处纬度位置，结合所学大气环流知识，可依次判断出甲、乙、丙、丁四地的气候类型依次为地中海气候(北半球)、热带沙漠气候、热带雨林气候和南非南端的地中海气候。1月份，北半球为冬季，甲地降雨较多，丙地全年降雨都很充沛。第(2)题，甲地近海的洋流为加那利寒流，丁地近海的洋流为本格拉寒流，其性质同属寒流，寒流对沿岸气候主要起降温减湿作用。【答案】

(1)AC

(2)BD知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第8页，课件共39页，创作于2023年2月3．(2008年天津文综)读某区域部分地理示意图，回答(1)～(2)题。(1)甲区域气候一年分为干、湿两季，据图判断其形成的主要因素是(

)A．纬度位置B．地势C．大气环流D．洋流知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第9页，课件共39页，创作于2023年2月(2)乙海域有一大范围渔场，若用洋流剖面示意图来解释其成因，应选(

)【点拨】

本题组以区域地理信息图以切入点，考查区域地理特征及成因、渔场的分布及成因等相关知识。解题时特别要注意第(1)题的判断，要注重对图示信息的提示，而避免惯性思维导致失误。【解析】

第(1)题，甲地为东非高原，属一年分为干、湿季的热带草原气候，1月和7月大气环流的方向不同，干湿性质不同，而地形只是形成热带草原气候的一个重要因素。第(2)题，形成渔场除寒暖流交汇外，还有在垂直方向上的底层海水上升补偿，如秘鲁沿海大渔场的形成，表层海水流走后，底层海水补偿上来，把底层营养盐类带到表层，鱼饵丰富，形成渔场。【答案】

(1)C

(2)B知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第10页，课件共39页，创作于2023年2月4．(2009年广东地理)某考察队在内蒙古巴丹吉林沙漠东南部发现了湖泊与高大沙山共存的奇观。根据下列材料，结合所学知识，回答下列问题。材料一巴丹吉林沙漠及其周边环境示意图材料二该地全年盛行西北风、西风，年降水量小于80mm，蒸发量大于3500mm，广泛分布着平均高达200～300mm的沙山。沙区总面积中，湖泊群约占10%；面积大于1km2的湖泊有5个，严冬也不结冰。材料三考察队在沙山中发现了保存完好、未曾移动的植物根管结核化石，经测定年龄在4000年以上。同时发现沙山内部含水量较高。知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第11页，课件共39页，创作于2023年2月材料四经测定，湖泊水的理化指标与深层断裂带的地下水相近，与周边地表水差异较大。(1)该地沙山是固定的还是流动的？说明判断依据。(2)该地湖泊冬季不结冰的原因是________。(3)分析该地补给水的各种可能来源，并给出主要来源及其判断依据。【点拨】本题主要考查发现地理问题，结合相关资料获取地理信息，进行分析和探究的能力；考查用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程和结果的能力。【解析】

第(1)题，沙山中保存完好、未曾移动的植物根管结核化石是沙山具有固定性的有力证据。第(2)题，该地湖泊冬季不结冰说明水温较高。根据图示地下水流向可知，该地湖泊有来自(深层断裂带)温度较高的地下水补给，进而可得出湖泊不结冰的原因。第(3)题，根据图示区域经纬度及材料信息较易得出该地补给水的三种来源。结合材料三及图示地下水等信息较易推知主要补给水源为深层断裂带的地下水。知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第12页，课件共39页，创作于2023年2月【答案】

(1)是固定的。判断依据：在沙山中发现了保存完好且未曾移动的植物根管结核化石。(2)有来自(深层断裂带)温度较高的地下水补给(3)各种可能来源：①(深层断裂带的)地下水；②周边地表水；③本地降水。主要来源：深层断裂带的地下水。判断依据：本地湖泊水的理化指标与深层断裂带的地下水相近，且与补给水水温较高相吻合，说明深层断裂带的地下水是主要补给源。(本地湖泊水的理化指标与周边地表水差异较大，排除周边水补给是主要补给源；本地蒸发量远远大于降水量，排除本地降水补给是主要补给源。)知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第13页，课件共39页，创作于2023年2月知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第14页，课件共39页，创作于2023年2月知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第15页，课件共39页，创作于2023年2月【答案】①连续但不规则②冰川③水源④海陆间⑤水汽输送⑥全球水的动态平衡⑦地表形态⑧河水⑨淡水湖泊水⑩多年平均径流总量⑪不均匀性⑫亚洲⑬大洋洲⑭巴西⑮中国⑯夏秋⑰春冬⑱数量、质量⑲水资源污染严重⑳地下水时间分布公民节水意识灌溉技术重复利用率知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第16页，课件共39页，创作于2023年2月一、相互联系的水体1.陆地水体的类型、来源、相互关系及其开发利用知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第17页，课件共39页，创作于2023年2月分布在陆地上的各种水体，包括河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等。陆地水体的相互关系是指它们之间的运动转化及其水源补给关系。从陆地水体的水源补给看，大气降水是河流水和陆地其他水体最主要的补给来源；冰川对河流及其他陆地水体的补给是单向的，即冰川融水补给河流及其他陆地水体，而其他水体不能补给冰川。河流水、湖泊水和地下水之间，依据水位、流量的动态变化，具有水源相互补给的关系，如下图所示：知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第18页，课件共39页，创作于2023年2月当河流水位高于湖面或潜水面时，河流水补给湖泊或地下潜水；当河流水位低于湖面或潜水面时，则湖泊水或潜水补给河流水。河流沿岸湖泊对河流径流还起着调蓄作用，在洪水期蓄积部分洪水，可以延缓、削减河流洪峰。人工湖泊——水库更是可以起到人工拦蓄洪水，并按人们的需要来调节河川径流变化的作用。2．河流的补给类型不同地区的河流，其主导的补给方式往往不同，即使是同一河流在不同的河段和季节，补给方式往往具有很大的差异，需要结合时空特点来做具体的分析。知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第19页，课件共39页，创作于2023年2月补给类型补给季节补给特点主要影响因素我国主要分布地区径流量的变化雨水补给一般以夏秋季节为主时间集中；不连续；水量变化大降水量的多少；降水量的季节分配；降水量的年际变化普遍，尤以东部季风区最为典型季节性积雪融水补给春季有时间性；连续性；水量稳定气温高低；积雪多少；地形状况东北地区知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第20页，课件共39页，创作于2023年2月补给类型补给季节补给特点主要影响因素我国主要分布地区径流量的变化永久性积雪和冰川融水补给主要在夏季有时间性；有明显的季节性、日变化；水量较稳定太阳辐射；气温变化；积雪和冰川储量西北和青藏高原地区湖泊水补给全年较稳定；对径流有调节作用取决于湖泊与河流的相对水位；湖泊水量的大小普遍地下水补给全年稳定；一般与河流有互补作用地下水补给区降水量；地下水位与河流水位的相互关系普遍知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第21页，课件共39页，创作于2023年2月典例1

下图表示重庆附近长江某水文站的气温、降水状况及该图补给类型。读图，回答(1)～(2)题。(1)图中①所示的补给类型为(

)A．地下水补给B．降水补给C．冰雪融水补给D．湖水补给知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第22页，课件共39页，创作于2023年2月(2)导致②类型补给春多夏少的主要原因是(

)A．春季增温快，冬季积雪多B．夏季气温高，蒸发旺盛C．春季多风，流域内多地形雨D．夏季受单一暖气流控制，少锋面雨【思路解析】解题的关键是理清图示气温、降水与河流三种补给之间的关系。补给类型③随季节的变化很小；补给类型②在春夏季较多，秋季较少，冬季没有；补给类型①随降水量的变化而变化，可判断①是降水补给，②是冰川积雪融水补给，③是地下水补给。冰川积雪融水补给量一般随气温及冰川积雪量的大小而变化，图中②的补给最高值出现在春季的理由主要是：一方面春季气温回升快，融化量增加快；另一方面随融化量的增加，高山地区积雪量在减少，因此虽然夏季气温最高，但是由于积雪量的减少，它的补给量没有春季的多。【答案】

(1)B

(2)A知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第23页，课件共39页，创作于2023年2月绿色通道如何分析河流的补给类型？(1)依河流所在的地区判断：我国东部季风区河流以雨水补给为主；西北干旱区以高山冰雪融水补给为主；云贵高原区地下水补给较多；东北地区的河流有季节性积雪融水和雨水补给。(2)依据径流变化过程判断：雨水补给，径流变化较大，与降水变化一致；冰川融水补给决定于气温，径流高峰在夏季；地下水补给的河流，径流平稳而可靠；湖泊对径流具有调节作用，使径流变化较小；春季有明显春汛的则为季节性积雪融水补给。即景活用读甲、乙两图，回答(1)～(2)题。知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第24页，课件共39页，创作于2023年2月(1)图甲的四幅图和图乙所反映的陆地水体相互关系相似的是(

)A．①B．②C．③D．④(2)这种陆地水体相互关系可能发生在(

)A．里海沿岸B．青海湖沿岸C．密西西比河下游D．黄河下游【解析】

图乙河水水位高于两侧地下水水位，应为河水补给地下水，可能为黄河下游。【答案】

(1)A

(2)D知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第25页，课件共39页，创作于2023年2月二、水循环的过程及意义1.图表比较法理解水循环知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第26页，课件共39页，创作于2023年2月类型发生领域环节作用海陆间循环海洋与陆地之间蒸发与植物蒸腾、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流使陆地水得到补充，水资源得以更新，是最重要的类型，又称大循环陆地内循环陆地与陆地上空之间蒸发、植物蒸腾、凝结、降水等数量少，但对干旱地区非常重要海上内循环海洋与海洋上空之间蒸发、降水参与水量最大的水循环，对全球的热量输送有着重要意义知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第27页，课件共39页，创作于2023年2月

2.人类对水循环的影响(1)从时间尺度看，主要是改变动态水资源季节分配，如修建水库和植树造林。(2)从空间尺度看，主要是改变动态水资源空间分布，如跨流域调水。但人类活动对动态水资源的利用应充分了解水循环的规律，如果开发利用的速度超过动态水资源的循环周期，也会出现枯水现象。因此动态水资源的利用应以不超过更新速度，不受污染为前提。(3)沼泽大面积排干导致生态环境恶化，我们应保护沼泽。(例如我国三江平原的沼泽利用和保护)过量抽取地下水，造成地面沉降，海水倒灌；人类对植被的破坏，使得降水以地表径流形式迅速向河道集中，河流径流变化幅度大，易造成洪涝灾害。(4)人类生产或生活活动直接排放未经处理的“污水”也会加剧对水资源的破坏，使世界绝大部分地区面临水资源短缺的危机。知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第28页，课件共39页，创作于2023年2月典例2

(2007年江苏地理)下图为水循环示意图。读图，回答下列问题。

(1)图中丁甲丙丁过程属于

循环。水循环的主要地理意义是

。(2)水循环对乙图所示地区直接提供的资源主要有和

资源。丙图中三角洲形成的主要外力作用是

。(3)目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的

(填字母)环节。人类可以通过、措施来改善水资源的时空分布，以便更好地满足人们对水资源的需求。知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第29页，课件共39页，创作于2023年2月【思路解析】

由水循环示意图可看出，丁甲丙丁之间的循环是发生在海洋和陆地之间，故为海陆间循环。海陆间循环可通过海水蒸发、水汽输送、降水等环节，使陆地淡水得到不断补充，同时促使物质和能量在四大圈层之间、海陆之间进行迁移和交换。水循环示意图中，乙位于内陆地区，地形以山地为主。水循环可以给乙地带来降水，补给地表水资源，降水在地表汇聚形成的河流，由高处流向低处又蕴藏了水能资源。丙图中三角洲的自然成因是流水的沉积作用。水资源分为动态水资源和静态水资源。动态水资源主要包括河水、淡水湖泊水和浅层地下水，是人类目前利用的主体。图中字母c表示的是径流。【答案】

(1)海陆间维持全球水量平衡、使陆地淡水资源不断更新；促使地球各圈层及陆地与海洋之间物质和能量的迁移(2)水水能流水沉积作用(3)c修建水库跨流域调水知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第30页，课件共39页，创作于2023年2月黑色陷阱海陆间大循环包括的环节多，涉及的范围大，下垫面复杂(包括海洋和陆地)，因而被称为大循环，在三种水循环类型中海洋水循环参与的水量最多。在外流区域，既有海陆间大循环，又有陆地水循环，在内流区域，只发生陆地水循环。水循环的内因是水的三相变化，外因即能量来源是太阳辐射能和重力能。即景活用

阅读材料，回答下列问题。据报载，为了响应党中央西部大开发的号召，国家水利部已初步计划今后十年内在西部修建小、微型集雨工程1700万处，预计可以解决或改善2000多万人饮水困难，增加灌溉和抗旱保苗补水面积4000多万亩，人均收入增加500至1000元。由于历史原因，西部大部分地区水土流失严重，土地表层不能涵养水源，有干旱缺水山区100多万平方千米，特别是西北内陆和黄河中上游地区，水资源极度紧缺，约有3420万人饮水困难。区域内有一半多的县属于国家级贫困县，贫困人口达2350万。知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第31页，课件共39页，创作于2023年2月(1)从干湿地区看，西部地区所在地区属于________和________区。(2)在年降水量少于________毫米的地区，一般不能发展农业。(3)结合水循环示意图，回答下列问题。①我国西部地区的水循环类型为________________________________________________________________________。②国家水利部集雨工程的实施，主要是对水循环的节施加影响，此项工程的好处是

。知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第32页，课件共39页，创作于2023年2月③各水循环环节中，能够对H环节直接产生影响的环节是

(填字母)。能够使H的储水量增大的条件有

。(4)为提高集雨工程水质，应改变当地农民

等传统习惯。【解析】我国西北地区深居内陆，降水少，属干旱、半干旱地区。水循环属海陆间水循环与陆地循环，以陆地为循环为主。国家水利部集雨工程主要是对地表径流的收集，H表示地下径流。【答案】

(1)干旱半干旱(2)250(3)①海陆间循环和陆地循环②地表径流涵养水源③D降水强度小，时间长；地面坡度小；植被覆盖好(4)家畜散养知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第33页，课件共39页，创作于2023年2月三、水资源的合理利用1.水资源的分布水资源分布不均主要由降水量的大小及水循环的活跃情况确定，体现在空间及时间分布不均上，具体如下：2．短缺原因及解决措施水资源时空分布不均、社会经济的发展及人口的分布不平衡的现状，造成了世界上某些地区的水资源短缺。知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第34页，课件共39页，创作于2023年2月知识网络体系考纲考点解读重点难点突破三年高考经典第35页，课件共39页，创作于2