山西省运城市2022-2023学年高二下学期期末语文试题（解析版）

运城市2022-2023学年第二学期期末调研测试高二语文试题2023.7本试题满分150分，考试时间150分钟。答案一律写在答题卡上。注意事项：1.答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。2.答题时使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。约45亿年前，地球与一颗和火星差不多大小的行星相撞，剧烈的撞击燃起的大火，吞噬了年幼的地球，把它的大部分都烧熔了。在被撞得坑洼不平的地球表面，岩浆洋猛烈地翻腾着，咆哮着。之后，原始地表开始冷却。由富含铁质的岩石所组成的地壳，开始在岩浆洋上凝固，更薄的地壳也随之成形。如今被用作低端宝石的锆石，也在那时开始结晶。今天，我们依然可以在澳大利亚、加拿大和丹麦的格陵兰岛的古代岩石中发现它们的遗迹。澳大利亚锆石出现的时间，最早能追溯到44亿年前。这意味着，地球的大陆地壳形成的时间可能比我们预想的还要早得多。也就是说，在约46亿年前，地球从由宇宙尘埃和气团所组成的旋涡状星盘中脱胎而出，开始凝固，又过了2亿年，就有了地壳。虽然当时因为大撞击，地球上熔岩奔涌，好似炼狱，但我们可以从这些晶体的化学结构中得知，那时至少已经出现了微量的液化水。从地壳的化学反应来看，早期岩浆洋很快就冷却了，随后出现了大陆和水。最晚于40亿年前，雨水落到地面，开始冲刷地球上刚刚出现、日渐增厚的大陆地壳。雨水溶解了岩石，松动了矿物，侵蚀了山脉，还推着碎石继续往下流。一滴接着一滴，慢慢汇聚，势力渐强，直到数百万颗水滴聚成了一种磅礴的力量——河流。河流只有一个使命：往下流，一直往下，流向大海。当地壳板块相撞，山脉隆起时，水便在重力的作用下冲刷、打磨山的棱角。当板块张裂，辟出海洋时，河流便源源不断地涌入。混杂着淤泥的河水互相融合，就像植物的根和茎合而为一。砂砾相互推挤着，顺着河水的支流往下走，以抵达某个终点。一旦投入海洋和湖泊的怀抱，河流的旅程便结束了。在至少37亿年前，河流开始不断地将沉积的泥沙倾倒入海。几亿年后，地球上最早能产生光合作用的生物蓝绿藻，开始呼出微弱的含氧的气体。而在距今21亿年前，这种植物的产氧量迅速增多。黄铁矿和其他氧化了的矿石，随之在河床中消失。富含铁的土壤呈现出了锈红色。又过了十多亿年，约8亿至5.5亿年前，海洋的放氧量骤然增多。海绵动物、扁形动物和其他形态清奇的海洋生物出现了。这些早期生物以奇特的方式坚守着，演化着，最终奇迹般地在我们的星球上安居下来。在生物演化的同时，陆地也变厚了，开始移动、冲撞，新的山脊隆起又崩塌。这些奔腾不息的河流，将碎石残屑撒向低地，堆积成宽阔、平坦的谷地平原。深厚的地质层序就此累积而成，一层叠一层，慢慢填充了盆地和海洋。在下游，河流三角洲推着新大陆向远处伸展，伸向海洋。时至今日，河流仍不断卷携着泥沙，流向大海。它们穿过坚固的城市，被大坝聚拢，被工程师截断，也被大多数人忽视。但河流依然是这个星球的主宰，它们终将比我们存在得更久。无论如何，河流都是我们赖以生存的根本。比如，在埃及，尼罗河曾经用富含泥沙的洪水为当地提供自然资本。如今，它带来的资本则变成了水力发电、城市供水和开罗市中心价值连城的河滨地产。历史上，纽约的哈德逊河曾为当地土著人滋养鱼群，也是欧洲移民往来北美大陆的交通枢纽之一。如今，顺着这条河，可以通往纽约那些极为珍贵的海滨公园。人类最早的庞大的社会形态，是沿着底格里斯河、幼发拉底河、印度河、尼罗河和黄河流域兴起的，位于如今的伊拉克、印度、巴基斯坦、埃及和中国境内。自那时起，河流就通过以上这些方式持续不断地供养着人类文明，直到今日。在整个人类历史中，我们对河流的着迷经由艺术、宗教、文化和文学显露而出。河流在梵高和雷诺阿的画作中蜿蜒，在缪尔和梭罗的著作里流淌，也在小约翰·施特劳斯和布鲁斯·斯普林斯汀的音乐中穿行。在那些经久不衰的虚构作品里，无论是马克·吐温的小说《哈克贝利·费恩历险记》，还是科波拉执导的电影《现代启示录》，故事都是从昏暗的水域开始的。听到从小溪、喷泉和助眠器所发出的潺潺流动的水声，世界各地的人都会变得心平气和。对数百万印度教徒来说，在恒河沐浴是震撼他们心灵的虔诚时刻。实际上，所有大型城市——世界的知识、文化和权力的中心——都有河流从中穿过。河流对于人类文明极其重要，但其意义还是被低估了。河流的实际作用显而易见，比如它们为我们提供饮用水，满足能源工厂的冷却需求等。但与此同时，它们也以我们难以觉察的方式塑造着人类社会。沿着河流，我们对世界各大洲进行了一遍又一遍的探索和殖民活动。因河流泛滥而引发的洪水，破坏力十足，急速改变着战争、政治和社会人口的样态。河流能界定并穿越国际边境，迫使民族国家相互协作。我们需要河流提供能源和食物。而民族国家的领土主张，各国之间的文化、经济联系，迁徙人群和人口历史，都肇始于河流、河谷和那些由河流所形成的地理区隔。河流是美丽的，但它们对我们的影响，远超审美价值。人类依靠河流获取自然资本、交通渠道、领土疆域、健康躯体和权力，因而得以繁衍千年，而这种依赖至今依然深深影响着我们的社会。（摘自[美]劳伦斯·C。史密斯《河流是部文明史》，有删改）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“岩浆洋”是地球与行星撞击后其表面被烧熔的产物。B.“蓝绿藻”是最早可以通过光合作用释放氧气的生物。C.“地质层序”可以帮助人们了解地壳的累积发展情况。D.河流“被工程师截断”可知人类对河流是被动利用的。2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.通过对澳大利亚等地锆石遗迹的研究，可知在地壳形成后，才有了锆石这一物质。B.雨水冲刷地壳，裹挟着碎石，点滴汇聚成河流，而河流正是泥沙进入海洋的通道。C.十多亿年前，海洋的放氧量突然增多，这促使地球上生物不断演化，并且安居下来。D.河流是地球的主宰，是人类赖以生存的根本，但它的重要性却常常被人类忽视了。3.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.河流既可以用碎石泥沙堆积出谷地平原，又可以在下游冲击出三角洲，增加了大陆面积。B.人类最早的庞大的社会形态是沿河流兴起的，可见人类社会在早期就有沿河而居的习俗，C.因为世界上所有大型城市都有河流从中穿过，所以人类社会文明的发展离不开河流。D.人类依靠河流得以繁衍生息，但在我们的社会中，破坏河流的现象却时有发生，令人深思。4.地球上的早期生物是如何出现的？请根据材料加以概括。5.作者说“河流是部文明史”，请结合材料谈谈你的理解。【答案】1.D2.B3.C4.地球出现了大陆和水之后，雨水冲刷地壳汇聚成河流；河流带着砂砾泥土涌入海洋；蓝绿藻在海洋中开始产氧；随着海洋的放氧量的增多，各种早期生物在地球上出现了。5.①河流是人类生存的根本。它为人类提供自然资本，是人类的交通枢纽，也是人类社会形态的兴起之处。②河流与人类精神文明关系密切。人类在艺术、宗教、文化和文学各领域都受到河流的滋养。③河流塑造着人类社会。河流使民族国家相互协作，加强各国经济的联系，促进各国文化的交流。【解析】【1题详解】本题考查学生理解分析文章内容能力。D.“人类对河流是被动利用的”错误，由原文“它们穿过坚固的城市，被大坝聚拢，被工程师截断”可知人们对河流是一种主动利用。故选D。【2题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。A.“在地壳形成后，才有了锆石这一物质”错误，由原文“由富含铁质的岩石所组成的地壳，开始在岩浆洋上凝固，更薄的地壳也随之成形。如今被用作低端宝石的锆石，也在那时开始结晶”可知，地壳的形成与锆石晶体的形成基本在同一时期。C.“十多亿年前”错误，原文是“又过了十多亿年，约8亿至5.5亿年前”，并非“十多亿年前”。D.“它的重要性却常常被人类忽视了”错误，原文是“河流仍不断卷携着泥沙……也被大多数人忽视”，并非被所有人忽视。故选B。【3题详解】本题考查学生根据文章内容进行判断推理的能力。C.选项强加因果。原文有“所有大型城市……都有河流从中穿过”“河流就通过以上这些方式持续不断地供养着人类文明”，前后句之间没有因果关系。故选C。【4题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。结合“地壳的化学反应来看，早期岩浆洋很快就冷却了，随后出现了大陆和水……雨水落到地面，开始冲刷地球上刚刚出现、日渐增厚的大陆地壳。雨水溶解了岩石，松动了矿物，侵蚀了山脉，还推着碎石继续往下流。一滴接着一滴，慢慢汇聚，势力渐强，直到数百万颗水滴聚成了一种磅礴的力量——河流”可概括出，地球出现了大陆和水之后，雨水冲刷地壳汇聚成河流；结合“当板块张裂，辟出海洋时，河流便源源不断地涌入。混杂着淤泥的河水互相融合，就像植物的根和茎合而为一。砂砾相互推挤着，顺着河水的支流往下走，以抵达某个终点。一旦投入海洋和湖泊的怀抱，河流的旅程便结束”可概括出，河流带着砂砾泥土涌入海洋；结合“几亿年后，地球上最早能产生光合作用的生物蓝绿藻，开始呼出微弱的含氧的气体”可概括出，蓝绿藻在海洋中开始产氧；结合“海洋的放氧量骤然增多。海绵动物、扁形动物和其他形态清奇的海洋生物出现了”可概括出，随着海洋的放氧量的增多，各种早期生物在地球上出现了。【5题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。结合“河流都是我们赖以生存的根本”“人类最早的庞大的社会形态，是沿着底格里斯河、幼发拉底河、印度河、尼罗河和黄河流域兴起的，位于如今的伊拉克、印度、巴基斯坦、埃及和中国境内。自那时起，河流就通过以上这些方式持续不断地供养着人类文明，直到今日”“人类依靠河流获取自然资本、交通渠道、领土疆域、健康躯体和权力，因而得以繁衍千年，而这种依赖至今依然深深影响着我们的社会”可知，河流是人类生存的根本。它为人类提供自然资本，是人类的交通枢纽，也是人类社会形态的兴起之处。结合“在整个人类历史中，我们对河流的着迷经由艺术、宗教、文化和文学显露而出。河流在梵高和雷诺阿的画作中蜿蜒，在缪尔和梭罗的著作里流淌，也在小约翰·施特劳斯和布鲁斯·斯普林斯汀的音乐中穿行”可知，河流与人类精神文明关系密切。人类在艺术、宗教、文化和文学各领域都受到河流的滋养。结合“它们也以我们难以觉察的方式塑造着人类社会。沿着河流，我们对世界各大洲进行了一遍又一遍的探索和殖民活动。因河流泛滥而引发的洪水，破坏力十足，急速改变着战争、政治和社会人口的样态。河流能界定并穿越国际边境，迫使民族国家相互协作。我们需要河流提供能源和食物。而民族国家的领土主张，各国之间的文化、经济联系，迁徙人群和人口历史，都肇始于河流、河谷和那些由河流所形成的地理区隔”可知，河流塑造着人类社会。河流使民族国家相互协作，加强各国经济的联系，促进各国文化的交流。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。最后一个庄稼人孟宪歧湾子村种地的人越来越少，真种地的庄稼人只剩下一个了，这个人就是老根。壮年人都出去打工了。老人有的在家里享福，有的下不了地了。老根属于壮年，还不够六十呢。村里的包工头小虎说：“大叔，跟我出去吧，给我当保管。”老根摇摇头：“我还没种够地。”后来老栓跟着小虎走了。没多久，老栓回来了。走时好胳膊好腿的，回来时却成了瘸子。有人去工地偷材料，老栓去管，就被人给打折了腿。小虎给了老栓三万块钱。大家看到一瘸一拐的老栓，心里很不是滋味。老根去看老栓，老栓就哭了：“要知道这样，我说啥也不出去。”老根安慰说：“钱这东西，多了多花，少了少花，没有不花。还是在家种地牢靠，无灾无险的。”湾子村有大片的土地，有的人扔了荒，有的人好歹随便撒上种子，就等秋收了。过去种粮是为了吃，现在种粮是为了卖。只有老根还像模像样地种地。只有老根种地是为了吃。本来，老根家的两亩地，就跟玩似的，累不着，晒不着，起点早，贪点晚就修理出来了。可他眼看着扔荒的地心疼，就挑跟自家地挨着的多种了两亩。老根也晓得这地是二孬的。二孬在南方打工挣了钱，就把老婆孩子都接走了。原来二孬爹种地，后来得了脑血栓，下不了地，二孬也不管，二孬爹一赌气就喝了卤水。哪知今年秋天二孬回来给老爹烧纸，一见自家的地被老根给种了，就勃然大怒：“看我家没人是不？”老根忙解释：“不是这样的。这地闲着也是闲着，怪可惜的。”二孬冷笑：“呵呵，我要是不回来，这地你就偷偷摸摸种，最后还不偷偷摸摸归了你？”老根说：“不是这样的。”二孬问：“你说，私自种了我家地，咋个说道？”老根答：“这地长了蒿草，废了不就废了？”二孬说：“我宁可让地废了，你也不能种。想种，就交租金。”老根觉得自己理亏，只好依了二孬。二孬让老根一亩地交五百块钱，两亩地一共一千块。老根的心被狠狠一拽。这是打劫啊？一亩地的收成，满打满算也就卖千八百的，除去乱七八糟的费用，也就剩个二百多块钱。老根一踩脚：“好，二孬算你狠！谁让我手贱来？”二孬拿上钱走了。老根的肠子都悔青了。老根再不种别人的一根一垄了，就只种自家的两亩地。老根把两亩地分为四份种，一份种玉米，一份种谷子，一份种麦子，一份种蔬菜大棚。种的粮食，留够自家吃的，还可以卖点。种的蔬菜，主要是卖，赚点零花钱。老根的粮食，不用找买主。乡书记提前就跟他说：“给我留五十斤棒子米，五十斤小米，价钱你定。”乡长也说：“给我留五十斤棒子米，五十斤小米，价钱也由你来定！”儿子给单位人买，闺女给单位人买。本来产量就不多，几下一分，就都倒腾出去了。乡书记下乡，见老根往地里灌大粪汤，臭烘烘的。乡书记来了兴趣，跟老根拉起了家常，才知道老根种地不含糊，化肥农药一概不用，全是农家肥。玉米要耪三遍，谷子要耪四遍。这乡书记也是农村出来的，他爹是地地道道的庄稼人。一听说老根现在居然还要耪地，而且还耪三遍四遍的。了不得啊，那粮食可是实成好吃！乡长跟乡书记聊天，知道了湾子村的老根，就让老根给他留粮食，他要送人。送给谁？乡长没说。估计是往领导家送。现在最金贵的是身体，谁不想吃点没污染的绿色食品啊？老根的菜，都推到集市去卖。也怪，别人的蔬菜，绿油油水灵灵，又大又嫩。可现在这人很挑剔，在集市上转来转去，挑肥拣瘦的，蔬菜越好，买者寥寥。老根的菜，没有别人的水灵，也没有别人的大，可只要老根的菜往集市上一放，不一会儿就抢光了。买菜的人都知道，湾子村的老根，种菜没用化肥，也没用农药，绝对是没有污染的绿色食品。有时候，买菜的人老早就在路边等，他们清楚老根从路南来，就聚集在集市南边，只要老根的推车一露面，他们就围住了，七抢八夺的。大家都知道，湾子村只剩下一个庄稼人了，这人就是老根。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小说开篇既点明了题目，又交代了老根生活的农村种地人口减少的现状。B.湾子村大片土地或被荒废，或被随意撒种，可见湾子村民的懒惰与不思进取。C.小说通过对话记述了二孬强行收租一事，蕴含作者对唯利是图的二孬的态度。D.村民争相购买老根的蔬菜，体现出人们对绿色食品的需求及消费观念的改变。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.老根安慰老栓时的语言具有口语化的特点，符合人物的身份和生活经历。B.“老根种荒”一事既体现了老根的农民本色，又推动情节的进一步发展。C.小说于细微处写社会，乡长买粮食送人，其中有作者对农村风气的思考。D.整篇小说情节一波三折，引人入胜，通过庄稼人老根的故事，表达了主题。8.请以老根形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。9.小说结尾意蕴丰富，请结合全文谈谈你理解。【答案】6.B7.D8.①言行描写。小说通过老根的语言、行为塑造老根形象。他看着荒地心疼地说“这地闲着也是闲着，怪可惜的”；“老根把两亩地分为四份种”“玉米要耪三遍，谷子要耪四遍”等老根对土地精耕细作行为的描写，塑造了老根爱惜土地、坚守土地的形象特点。②对比手法。小说用二孬荒废土地还强行索租的行为与老根种荒的行为对比，凸显老根的朴实勤劳的形象特点；老根所种蔬菜与别人所种蔬菜的对比，凸显老根坚守传统农耕方式的形象特点。③侧面描写（衬托）。用乡长、副乡长、村民争相购买老根粮食蔬菜的行为衬托出老根淳朴务实的农民本色。9.①写出了在城镇化大背景下，土地荒废，农村劳动力流失的社会现实。②老根坚守着脚下的土地，坚持传统的农耕方式，又有着庄稼人的善良淳朴务实的传统美德。③“只剩下一个”反映出传统的农业生产方式在农村逐渐消逝的现状，“庄稼人”老根保留了最后的农耕文明，令人叹惋又引人深思。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。B.“可见湾子村民的懒惰与不思进取”理解错误，“湾子村大片土地或被荒废，或被随意撒种”，可以看出部分村民对土地的不爱惜，并非懒惰与不思进取。故选B。【7题详解】本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。D.“小说情节一波三折”错。老根的故事平实简单，并非“一波三折”。故选D。【8题详解】本题考查学生分析塑造人物形象表现手法的能力。原文中他看着荒地心疼地说“这地闲着也是闲着，怪可惜的”，通过语言描写塑造老根爱惜土地的形象；原文“老根把两亩地分为四份种”“玉米要耪三遍，谷子要耪四遍”等老根对土地精耕细作行为的描写，塑造了老根坚守土地的形象特点。可见，小说通过老根的语言、行为塑造老根形象，运用了言行描写塑造人物形象。根据原文“哪知今年秋天二孬回来给老爹烧纸，一见自家的地被老根给种了，就勃然大怒：‘看我家没人是不？’”“老根忙解释：‘不是这样的。这地闲着也是闲着，怪可惜的。’”“老根答：‘这地长了蒿草，废了不就废了？’”“二孬说：‘我宁可让地废了，你也不能种。想种，就交租金。’”“老根觉得自己理亏，只好依了二孬。二孬让老根一亩地交五百块钱，两亩地一共一千块。老根的心被狠狠一拽。这是打劫啊？一亩地的收成，满打满算也就卖千八百的，除去乱七八糟的费用，也就剩个二百多块钱。”可知，小说用二孬荒废土地还强行索租的行为与老根种荒的行为对比，凸显老根的朴实勤劳的形象特点；根据原文“老根的菜，都推到集市去卖。也怪，别人的蔬菜，绿油油水灵灵，又大又嫩。可现在这人很挑剔，在集市上转来转去，挑肥拣瘦的，蔬菜越好，买者寥寥。老根的菜，没有别人的水灵，也没有别人的大，可只要老根的菜往集市上一放，不一会儿就抢光了。”“买菜的人都知道，湾子村的老根，种菜没用化肥，也没用农药，绝对是没有污染的绿色食品”可知，小说将老根所种蔬菜与别人所种蔬菜的对比，凸显老根坚守传统农耕方式的形象特点，运用了对比手法塑造人物形象。根据原文“乡书记提前就跟他说：‘给我留五十斤棒子米，五十斤小米，价钱你定。’”“乡长也说：‘给我留五十斤棒子米，五十斤小米，价钱也由你来定！’”“儿子给单位人买，闺女给单位人买。本来产量就不多，几下一分，就都倒腾出去了”可知，小说用乡长、副乡长、村民争相购买老根粮食蔬菜的行为衬托出老根淳朴务实的农民本色，运用了侧面描写（衬托）塑造人物形象。【9题详解】本题考查学生分析文章结尾意蕴的能力。结尾“湾子村只剩下一个庄稼人了”，结合前文“壮年人都出去打工了。老人有的在家里享福，有的下不了地了”可知是说村里只有一个人种地了，其他村民没有种地的了，写出了在城镇化大背景下，土地荒废，农村劳动力流失的社会现实。“这人就是老根”表达了对老根的赞美，结合前文“老根属于壮年，还不够六十呢。村里的包工头小虎说：‘大叔，跟我出去吧，给我当保管。’老根摇摇头：‘我还没种够地。’”可知，老根坚守着脚下的土地，根据前文“乡书记下乡，见老根往地里灌大粪汤，臭烘烘的。”“乡书记来了兴趣，跟老根拉起了家常，才知道老根种地不含糊，化肥农药一概不用，全是农家肥。玉米要耪三遍，谷子要耪四遍”可知，老根坚持传统的农耕方式，又有着庄稼人的善良淳朴务实的传统美德。结尾“只剩下一个”的“只”“一个”反映出传统的农业生产方式在农村逐渐消逝的现状，令读者感慨叹息，“庄稼人”是指老根种地时化肥农药一概不用，全是农家肥。玉米要耪三遍，谷子要耪四遍，老根保留了最后的农耕文明，令人叹惋又引人深思。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一文人相轻，自古而然。傅毅①之于班固，伯仲之间耳，而固小之。与弟超书曰：“武仲以能属文为兰台令史，下笔不能自休。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里语曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。王粲长于辞赋，徐干时有齐气，然粲之匹也。如粲之《初征》《登楼》，干之《玄猿》《橘赋》，虽张、蔡不过也，然于他文，未能称是。孔融体气高妙有过人者然不能持论理不胜辞至于杂以嘲戏。及其所善，扬、班俦也。常人贵远贱近，向声背实，又患暗于自见，谓己为贤。夫文本同而末异，盖奏议宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。此四科不同，故能之者偏也。唯通才能备其体。盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。故西伯幽而演易，周旦显而制礼，不以隐约而弗务，不以康乐而加思。夫然则，古人贱尺璧而重寸阴，惧乎时之过已。而人多不强力，贫贱则慑于饥寒，富贵则流于逸乐，遂营目前之务，而遗千载之功。日月逝于上，体貌衰于下，忽然与万物迁化，斯志士之大痛也！（节选自曹丕《典论·论文》）文本二夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块②假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐③。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数④。（李白《春夜宴从弟桃花园序》）【注】①傅毅，字武仲。②大块：大地，大自然。③康乐：南朝刘宋时山水诗人谢灵运，袭封康乐公，世称“谢康乐”。④金谷酒数：晋石崇在金谷园中宴请宾客，赋诗不成者罚酒三觞。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.孔融体气高妙/有过人者/然不能持论/理不胜/辞至于杂以嘲戏B.孔融体气高妙/有过人者/然不能持论/理不胜辞/至于杂以嘲戏C.孔融体气高妙/有过人者/然不能持/论理不胜/辞至于杂以嘲戏D.孔融体气高妙/有过人者/然不能持/论理不胜辞/至于杂以嘲戏11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“向声背实”与“向之所欣”（《兰亭集序》）两句中的“向”字含义相同。B.“西伯幽而演易”与“早缫而绪”（《种树郭橐驼传》）中的“而”用法不同。C.“而固小之”中的“小”与“古人贱尺璧而重寸阴”中的“贱”含义相同。D.“万物之逆旅也”与“方正之不容也”（《屈原列传》）中的“之”用法不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.曹丕的文章批评了“文人相轻”的陋习，并指出原因：人们只看到自己的优点。B.曹丕认为文章是“经国之大业，不朽之盛事”，对文章的价值给予高度的评价。C.李白的文章展示了春夜欢叙的情景，浮生若梦故及时行乐，弥漫着消极情绪。D.李白与从弟们相聚，饮酒作诗，与东晋名士兰亭集会“一觞一咏”有相同雅趣。13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）与弟超书曰：“武仲以能属文为兰台令史，下笔不能自休。”（2）贫贱则慑于饥寒，富贵则流于逸乐，遂营目前之务，而遗千载之功。14.面对人生短暂、欢乐不常的困境，曹丕和李白各自用什么办法来应对？请简要概括。【答案】10.B11.A12.C13.（1）他在给弟弟班超的信中说：“武仲（傅毅）因为能写文章担任了兰台令史，但是下笔千言，不知所止。”（2）贫穷的人害怕饥饿寒冷，富贵的人则沉湎于安逸享乐，于是只知经营眼前的事务，而放弃能流传千载的功业。14.①曹丕：著书立说，珍惜寸阴。

②李白：赏自然美景，享天伦之乐，品诗酒之趣。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：孔融风韵气度高雅超俗，有过人之处，然而不善立论，词采胜过说理，甚至于夹杂着玩笑戏弄之辞。“论”作“持”的宾语，后面断开；“理不胜辞”，“理”作主语，和“辞”对应，前面断开。排除CD；“至于”，甚至于，副词，一般放在句首，前面断开，排除AC。故选B。【11题详解】本题考查学生理解文言词语含义的能力。A.“含义相同”错误。“向声背实”的“向”意为“仰慕、崇尚”；“向之所欣”的“向”意为“从前”。句意：崇尚名声，不重实际/过去所喜欢的东西。B.连词，表转折/通“尔”，你的，你们的。句意：周文王被囚禁，而推演出了《周易》/早点缫好你们的丝。C.都是形容词活用为动词，轻视。句意：然而班固轻视傅毅/古人看轻一尺的碧玉而看重一寸的光阴。D.结构助词，的/，助词，用在主谓之间，取消句子独立性。句意：是万物的客舍/端方正直的人，不为朝廷所容。故选A。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“弥漫着消极情绪”错误。文章中李白和兄弟们畅叙兄弟情深，享受天伦之乐，珍惜美好时光，对美好的人生充满着希冀，并没有消极情绪。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。（1）“书”，书信；“属”，连缀，写；“休”，停止。（2）“慑”，害怕；“流”，沉湎；“营”，经营；“遗”，放弃；“功”，功业。【14题详解】本题考查学生筛选概括信息的能力。结合“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨”可概括出，曹丕：著书立说，珍惜寸阴。结合“阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事……不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数”可概括出，李白：赏自然美景，享天伦之乐，品诗酒之趣。参考译文：文本一文人互相轻视，自古以来就是如此。傅毅和班固两人文才相当，不相上下，然而班固轻视傅毅。他在给弟弟班超的信中说：“傅武仲因为能写文章当了兰台令史，但是下笔千言，不知所止。”人总是善于看到自己的优点，然而文章不是只有一种体裁，很少有人各种体裁都擅长的，因此各人总是以自己所擅长的轻视别人所不擅长的。俗话说：“家中有一把破扫帚，也会看它价值千金。”这是看不清自己的毛病啊。王粲擅长辞赋，徐干的文章时常有齐人的舒缓习气，然而是与王粲相匹敌的。如王粲的《初征》《登楼》，徐干的《玄猿》《橘赋》，即使是张衡、蔡邕也是超不过的。然而其他文章，却不能与此相当。孔融风韵气度高雅超俗，有过人之处，然而不善立论，词采胜过说理，甚至于夹杂着玩笑戏弄之辞。至于他所擅长的体裁，是可与扬雄、班固等人匹敌的。一般人看重古人，轻视今人，崇尚名声，不重实际，又有看不清自己的弊病，总以为自己贤能。文章的本质（用文辞表达内容）是相同的，而具体的表现形式（体裁等）又是不同的，所以奏章、驳议应该文雅，书信、论说适宜说理，铭文、诔文崇尚事实，诗歌、赋体应该华美。这四种科目文体不同，所以能文之士常有所偏好。只有全才之人才能擅长各种体裁的文章。文章是关系到治理国家的伟大功业，是可以流传后世而不朽的盛大事业。人的寿命是有时间限制的，荣誉欢乐也只能终于一身，二者都终止于一定的期限，不能像文章那样永久流传，没有穷期。因此，古代的作者，投身于写作，把自己的思想表现在文章书籍中，不必借史家的言辞，也不必托高官的权势，而声名自然能流传后世。所以周文王被囚禁，而推演出了《周易》，周公显达而写出了《礼》，（文王）不因困厄而不做事业，（周公）不因显达而更改志向。所以，古人看轻一尺的碧玉而看重一寸的光阴，这是惧怕时间已经流逝罢了。多数人都不愿努力，贫穷的人害怕饥饿寒冷，富贵的人则沉湎于安逸享乐，于是只知经营眼前的事务，而放弃能流传千载的功业。太阳和月亮在天上离去，人的身体状貌在地上衰老，忽然间就与万物一样变迁老死，这是有志之士最痛心的事啊！文本二天地是万物的客舍，光阴是古往今来的过客；人生如梦，得到的欢乐，又能有多少呢？古人夜间执着蜡烛游玩，实在是有道理啊。况且春天用艳丽景色召唤我，大自然把各种美好的形象赐予我。相聚在桃花飘香的花园中，畅叙兄弟间快乐的往事。弟弟们英俊优秀，个个都有谢惠连那样的才情；而我作诗吟咏，却惭愧不如谢灵运。清雅的赏玩兴致正雅，高谈阔论又转向清言雅语。摆开筵席来坐赏名花，快速地传递着酒杯醉倒在月光中。没有好诗，怎能抒发高雅的情怀？倘若有人作诗不成，就要按照当年石崇在金谷园宴客赋诗的先例，罚酒三杯。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。上山采蘼芜上山采蘼芜，下山逢故夫。长跪问故夫，新人复何如？新人虽言好，未若故人姝。颜色类相似，手爪不相如。新人从门入，故人从阁①去。新人工织缣，故人工织素②。织缣日一匹，织素五丈余。将缣来比素，新人不如故。【注】①阁：侧门，小门。②缣、素；都是绢。素色洁白，缣色带黄，素贵缣贱。15.下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（）A.这首古体诗，截取了生活中的一个巧遇场面，揭示了离异夫妇重逢后的复杂心理。B.女子见到休了自己的丈夫，没有埋怨、责难，而是关心地询问，可见她想重续前缘。C.诗中女子与《氓》中的女主人公性格相同，她们都勤劳、善良，最后却被丈夫抛弃。D.本诗中的故夫与《孔雀东南飞》中的焦仲卿一样，都忠于爱情，但被迫与妻子分离。16.本诗体现了汉乐府民歌怎样的艺术特点？请结合内容简要分析。【答案】15.A16.①现实主义风格，汉乐府“感于哀乐，缘事而发”。本诗反映了当时社会劳动妇女悲惨遭遇和被压迫的地位。

②故事性强（叙事性），选取常见生活场景，构思巧妙，交代了故事情节。

③通过对话来塑造人物形象，使弃妇和故夫的形象更丰满。

④语言口语化，如“上山采蘼芜”“新人从门入”，浅白如话，通俗易懂，有民歌色彩。

⑤铺陈（赋），诗中以铺陈的手法交代了女子被休，故夫新娶的故事。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。B.“可见她想重续前缘”错，女子遇见休弃自己的前夫，是想了解新妇的情况，没有重续前缘之意，选项于文无据。C.“性格相同”错误，二人性格不同，《氓》中的女主人公刘兰芝性格刚烈，具有反抗精神，本诗中女子没有。D.“都忠于爱情，但被迫与妻子分离”错误，故夫不忠于爱情，他抛弃了结发妻子。故选A。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌艺术特点的能力。本诗中女主人公勤劳善良却最终被休弃，反映了当时社会劳动妇女的悲惨遭遇和被压迫的地位。体现了汉乐府“感于哀乐，缘事而发”的现实主义风格。诗歌故事性强，写女子见到休了自己的故夫，探问新妇情况，故夫一番话表明生活中新妇不如旧妇的后悔心理，诗中选取“新人工织缣，故人工织素。织缣日一匹，织素五丈余”等常见生活场景，构思巧妙，交代了故事情节。“长跪问故夫”弃妇问，“新人虽言好……”，故夫答，通过对话来塑造人物形象，使弃妇和故夫的形象更丰满。“上山采蘼芜”“新人从门入”“新人不如故”，语言口语化，浅白如话，通俗易懂，有民歌色彩。“新人从门入，故人从阁去。新人工织缣，故人工织素。织缣日一匹，织素五丈余。将缣来比素，新人不如故”为“赋比兴”中的“赋”，即铺陈手法，诗中以铺陈的手法交代了女子被休，故夫新娶的故事。（三）名篇名句默写。17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）有战争就会有别离，甚至是生死离别。在高适的《燕歌行》中，“____________，____________”两句通过描写思妇和征夫分别后对对方的思念，从侧面折射出战争的残酷。（2）《蜀道难》善用典故，“____________”一句运用五丁开山的典故，交代蜀道的来历；“____________”一句运用太阳神的典故，写蜀道的高危难行。（3）“舟”是古代常见的交通工具，经常成为诗人的歌咏对象，在《归去来兮辞》中，“____________，____________”两句洋溢着诗人去官归隐的欣喜之情。【答案】①.少妇城南欲断肠②.征人蓟北空回首③.地崩山摧壮士死④.上有六龙回日之高标⑤.舟遥遥以轻飏⑥.风飘飘而吹衣【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：断、蓟、崩、摧、标、轻飏、飘。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。“小店治好了我的精神内耗，让我离真实生活更近了。”北京一咖啡店店主说。谈及小店特色时，这对90后情侣①说出两个字：真诚。在成都三色路夜市、上海田子坊、北京隆福寺……“小而美”“小而潮”“小而新”的特色小店如②般涌现，它们吸引人们驻足、购物、“打卡”，让人情不自禁故地重游。小店虽小，却极具韧性，坚如磐石，支撑着年轻人踏踏实实的生活。一个个充满活力和生命力的“青春小店”，也是一个个年轻人“一起向未来”的希望。他们中间，不仅有掌握各类职业技能的青年人，也有曾经开店不到几个月就关张的屡败屡战者；既有留学归来的大学生，也有“日日新”的创新者；有不辞辛苦的打工者，还有初次创业就遭遇疫情的倔强坚守者……这就是靠双手努力打拼的青年模样，亿万朝气蓬勃的“青春小店”青年，代表了烟火人间的丰富多彩、城乡发展的③、数字智能的时尚活法、文化精神的接力传承。“青春小店”是中国社会发展“接地气儿”的青春实践，是鲜活生动的亿万年轻人的“中国故事”。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.请把文中画波浪线句子改为整句，可调整语序，少量增删词语，但不得改变原意。20.“卡”是现代社会中常见的事物，有公交卡、考勤卡等。请写出“打卡”一词的本义，并解释文中加点的“打卡”的含义。【答案】18.①异口同声（不约而同）

②雨后春笋

③生机盎然（生机勃勃）19.既有掌握各类职业技能的青年人，也有留学归来的大学生；既有不辞辛苦的打工者，也有“日日新”的创新者；既有曾经开店不到几个月就关张的屡败屡战者，也有初次创业就遭遇疫情的倔强坚守者。20.“打卡”本义是工作人员上下班时刷卡记录考勤（或“签到”“登记”）。文中是指到了某个地方（旅游），记录本人留下的痕迹（或“展示经历或收获”）。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①语境指90后情侣观点一致，可填“异口同声”“不约而同”。异口同声：不同的人同时说同样的话。形容意见一致。不约而同：事先没有经过商量而彼此的看法或行动却完全一致。②语境指特色小店大量出现，可填“雨后春笋”。雨后春笋：春雨之后竹笋长得很多很快。比喻新生事物大量地涌现出来。③语境指城乡发展充满活力，可填“生机盎然”“生机勃勃”。生机盎然：充满生机和活力的，形容生命力旺盛的样子。生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。【19题详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。从句式上，可统一为“既有……也有……”；从内容上，青年人可和大学生对举，打工者宜和创新者对举，屡败屡战者应和倔强坚守者对举。从而整合为：既有掌握各类职业技能的青年人，也有留学归来的大学生；既有不辞辛苦的打工者，也有“日日新”的创新者；既有曾经开店不到几个月就关张的屡败屡战者，也有初次创业就遭遇疫情的倔强坚守者。【20题详解】本题考查学生理解词语含义的能力。打卡是指把磁卡放在磁卡机上使其读取相关内容，特指工作人员上下班时把考勤卡插入磁卡机中记录下到达或离开单位的时间，是可理解为“签到、登记、出示证件”，也可理解为“请买单、请结帐”等等。结合“它们吸引人们驻足、购物、‘打卡’，让人情不自禁故地重游”可知，文中是和驻足、购物等并列的一类活动，是指到了某个地方（旅游），记录本人留下的痕迹（或“展示经历或收获”）。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。人的一生都会在不同阶段生病，有病就会身体疼痛，甚至无病也有疼痛。但疼痛的程度有差异，可简单分为轻度疼痛、中度疼痛和重度疼痛。①，人就会好受一些，对疾病的耐受也强一些，能够更好地与病魔斗争。迄今，人类发明的止痛药大致有几类。一是非甾体类，②，布洛芬和对乙酰氨基酚就属于这一类。二是中枢性止痛药，通过麻醉中枢神经起到止痛的作用，常见的有吗啡、曲马多等。三是解痉止痛药，主要通过解除肌肉平滑肌的痉挛而缓解疼痛，主要有颠茄片等。四是抗焦虑类止痛药，如安定、艾司唑仑等。人在患病时，细胞组织受损会产生炎症。疼痛的发生与炎症反应有很大关系。③。红、肿主要是由于血管扩张和通透性增加