苏教版五年级数学下册《和5的倍数的特征》评课稿_第1页
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苏教版五年级数学下册《和5的倍数的特征》评课稿课程简介本课为苏教版五年级数学下册的第五单元，主要是要学生了解什么是5的倍数，以及5的倍数的特征是什么。通过教师的讲解、示范、练习以及课堂互动，让学生认识数字规律，提高运算能力和数学思维能力，拓展他们的数学视野。教学设计一、导入环节老师先从生活中的实例引入话题，比如如果家长告诉你明天要去旅游，问你今天究竟是星期几，哪些同学能瞬间知道答案，有哪些同学想要借助手表或者日历来告诉答案，然后就可以把问题引向课堂主题——数字规律。二、学习目标通过带领学生观察和思考，学习5的倍数的特征和识别方法，提高学生的数学素养，实际运用。三、正文内容1.观察研究学生通过观察5、10、15、20等数字，可以发现它们都能被5整除，这种数字我们称为5的倍数，然后老师要求学生自己寻找这些数字的特征是什么，引导学生总结答案。2.五的倍数的判断方法在天地板上，老师画了一个各个数字组成的乘法口诀表，引导学生通过观察口诀表中的各个数字，找到相应的规律，发现每个五的倍数的个位数字只能是0或5。然后老师通过数轴的形式，教给学生简单的识别5的倍数，可以提高孩子们的数学感官体验，有助于加深对概念的认知。3.五的倍数的运算法则#根据“五的倍数的个位数字只能是0或5”的规律，我们探讨了一些五的倍数的运算法则，如“任何一个五的倍数，末两位都是00或25，那么这个五的倍数前面的数都是偶数”这样的口诀。4.拓展运用学生在学习到了5的倍数的特征之后，老师要求学生通过小组合作的方式完成问题讨论，例如：如果一个正整数3、6、9、2、5、8的顺序出现3次，可以组成几个个位数字是0或5、且还能被5整除的数字?然后将学生的答案以及解题过程呈现在黑板上进行讲解和点评。四、总结环节通过本堂课的学习，学生能够认识到5的倍数特征，知道如何判断和计算，巩固巩固了数字规律的概念和基本的运算技巧，为下一步的数学学习奠定基础。亮点评价由易到难，从现实生活中开始，引出数字规律的概念，增加学生的学习兴趣。将抽象的概念通过数轴等形象化的方式进行具体化展示，能够更加直观地帮助学生掌握知识点。通过小组合作、问题讨论等方式，激发大家的学习热情和主动性，增强了课堂互动性。讲解思路清晰，布置合理的练习题，方便学生掌握知识点，实现了教育有针对性和实用性。不足反思本堂课属于概念复杂、难度较大的课程，需要在教学中细心引导，尤其是在口算和推理部分，帮助学生确实掌握知识点。在小组合作讨论时，部分学生被分散了注意力，可以在此环节增加时间限制，或者加强讨论规则的制定，改善学生的参与度。总结本节课主要讲解了5的倍数的特征，以及运算法则。虽然概念复杂、难度较大，但通过一遍遍练习，多种方法的进行，加以锻炼，

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