大班美术教案模板10篇

大班美术教案模板合集10篇一、活动目标

1、观赏梵高的作品，感受画面中笔触、颜色、形象所传达出来的剧烈的情感。

2、创作“漂亮的星空”或描绘自己对梵高和他作品的感觉，尝试在绘画中表达自己的情感。

二、活动预备

半数幼儿、油画棒、订书机、幼儿操作材料、《星月夜》范画、轻音乐——班得瑞《安妮的仙境》，《天空之城》

三、活动过程

1、听音乐，感受《星月夜》画面中的情感。

播放音乐《安妮的仙境》，引导幼儿宁静的倾听音乐中的画，请幼儿说一说你从音乐中听出了什么？

（1）音乐是欢快的还是舒缓的，你听到之后心里有什么感受？想要做什么事？

（2）由于这首曲子特别舒缓，小朋友们说听后感受很舒适，都要睡着了，接着教师又提问，你们想睡在哪里？小朋友们说想睡在家里软软的床上。

（3）于是教师很煽情的配着音乐说了一个故事：一个叫梵高的人，离开家乡许多年了，由于许多缘由，他始终没有回家，在一个秋天里，他生病住院了，在病床上他特殊惦念家乡，思念家乡的田野和村庄，于是他画了一幅画，这幅画上面一颗柏树，一棵燃烧的柏树!天空中有星星,她们翻滚着……村庄好像覆盖在某种担心之中...正忍受精神病熬煎的凡高用这幅画要告知我们什么？他要选择死亡？还是……（故事顺势也将和创作背景等一些常识介绍了一下。）

2、教师讲解作品的布局，并进展简洁的分析，局部地区做示范，幼儿认真观看。

教师讲解作品布局：星云与棱线犹如一条巨龙不停的蠕动着，暗绿褐色的柏树像一股巨形的火焰,由大地的深处向上旋冒...全部的一切好像都在盘旋,转动,郁闷,动摇,在夜空中放射绚丽的颜色……教师强调：不肯定要画的和梵高画的一样，你可以画的比他画的还要有感情，还要让人想家。（示意幼儿可以从颜色的搭配、线条的比例上做一些转变等。）

3、幼儿操作，教师巡回指导。

播放音乐《天空之城》，这是一首比拟悲伤的音乐，幼儿听着音乐，揣摩着自己的情感，尝试可以用不同的绘画来表达幼儿心里的“星空”，我发觉不用教师过多的强调树要是黑色的，高高的，幼儿通过刚刚教师的介绍已经理解了“回旋的巨龙”的意思了，所以他会很自然的将柏树画的又高又黑，而且是扭动的，星空中的星星也都是忽大忽小，幼儿解释说由于有云，所以一会能观察一会看不见，巡察一圈下来后，我发觉这一半孩子的画与众不同的还是挺多的，大局部没有仿照范画。他们都有自己的理解了，所以整个画面都呈现出一种冷色调，我问幼儿为什么选择重的颜色时，他说听这个音乐就想用这种颜色，看来，音乐发挥了它的魔力！

4、教师展现幼儿的作品，并进展点评。

教师请幼儿介绍自己的作品，大多数幼儿都踊跃的举手，想要展现自己的作品，介绍完后教师都以赞扬的话语表扬小朋友，并将他们的作品张贴在班级内。

转变平常的评价眼光，并在介绍作品和讲解作品时以“情”感动幼儿，启迪他们的想象，鼓舞他们创作出不一样的画，看到小朋友们聚精会神的作着画时，我就知道，这节课效果应当很好！

四、活动完毕

1、整体评价

2、总结

大班美术教案篇2

【活动思路】

米罗是一位闻名的西班牙画家和雕塑家，他以儿童天真的眼光看世界，创作出许多富有幽默感的画面。米罗的作品有许多，其中《荷兰的室内》是一幅典型的抽象作品，它以大胆的色调和各种夸大、变形的形象，生动地表现了一个喧闹、喧哗而好玩的场面，给孩子供应一个布满想象的空间。本次活动，我们结合孩子已有的生活阅历，并在观赏作品的同时，能更进一步地熟悉这个“载诗载梦的画家——米罗”。

【活动目标】

1、积极参加观赏活动，体验作品喧闹、欢快气氛所带来的欢乐。

2、能大胆想象和表达自己对作品的理解。

3、了解夸大、变形的表现手法。

【活动预备】

1、彩色画纸、线条笔。

2、《荷兰的室内》课件。

3、在活动室内展现“米罗”的作品。

【活动过程】

一、请幼儿找“哈哈镜”，丰富幼儿对夸大、变形的情感体验。

师：教师发觉每天在自由活动的时间，总有很多小朋友喜爱去照哈哈镜，在照哈哈镜的时候，也发生了一些好玩的事情。现在我们就来照哈哈镜，看你发觉哪些好玩的事。(集中幼儿)

提问：刚刚你照哈哈镜子的时候，发觉了什么好玩的事情呢?(幼：我的头变大了，腿变长了……)

师：哦!你的……变了!……

小结：原来照哈哈镜时候，镜中的小朋友都“变形”了。

二、观赏《荷兰的室内》。

(一)分组观赏作品(小图)，引导幼儿初步感知画面，大胆描述自己看到的东西。

师：教师预备请小朋友观赏一幅名画，观赏时你可以与旁边的好朋友一起说一说你在画中看到了什么?它们在干什么?当音乐停了，请你把手中的画轻轻地交给教师，好吗?

(出示完整图)

提问：你在画中看到了什么?它们在干什么?

(二)引导幼儿观赏画中的主体，感受夸大、变形的表现手法。

提问：

1、在这幅画中，最惹眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)

师：对了!我们一起来看看这个最惹眼的东西吧!

(局部出示)

2、你觉得它是什么?你是从哪里看出来是……?/为什么说它是……?

3、刚刚有些小朋友说它是……，跟我们平常看到的……一样吗?

4、结合“照哈哈镜”的体验环节进展小结：

师：刚刚我们在照哈哈镜的时候，镜中的小朋友“变形”了，画中的这个东西也变形了，有小朋友说它是……，有的小朋友说它是……，原来同一个变形的东西，大家想到的都会不一样。

(出示完整画)

师：在画中，还有哪些东西也变形了?

幼：……变形了。

师：你们的小眼睛真厉害，发觉画中的东西都“变形”了。

(三)颜色上的分析，提问：

1、这幅画有哪些颜色?(集体答复)

2、画面中最突出、最光明的是哪里?它是什么颜色的?

3、背景是什么颜色的?

4、这些光明、艳丽的颜色和绿色、褐色的背风光搭配一起，给你怎样的感觉?

小结：这些颜色搭配在一起，使画面变得更光明、欢快，布满动感，洋溢着欢乐和喧闹的气氛。

(四)出示PPT，争论整幅画给人的感觉。

师：画中有这么多好玩的东西，你们猜猜它们在什么地方?在干什么呢?

(随音乐逐一出示动画)

故事：这是lala的房间，每天lala都喜爱趴在窗台远眺远处的风光。窗外有一条清亮的小河，小房子屹立在绿绿葱葱的树林中，小鱼、小天鹅在河里玩耍着，多么漂亮的风光呀!

这天，lala睡着了，房间里发生了一件好玩的事情!一位乐师拿着一把琴弹奏着悦耳的音乐，身子也随着音乐节奏扭动起来;在一边，一只小狗正味道地啃着骨头;小猫正在玩线球;小蛤蟆真追赶着一条小虫;瞧!就连餐刀也会自己动起来，为苹果削皮呢!它们在房间里欢乐地跳舞、嬉戏，喧闹极了!

三、鼓舞幼儿给作品起名字。

师：你们觉得这幅画好玩吗?请小朋友为这幅画起个好听的名字吧!

1、你是依据画的内容来起名字的。

2、你是依据自己的感受起名字的。

3、你是依据画中的东西来起名字的。

四、介绍作品名称和画家。

师：小朋友起的名字都很好听，其实这幅画的名字叫《荷兰的室内》。

(出示作品名称)

师：你知道这幅画是谁画得吗?

(出示照片)

师：这幅画是一位西班牙画家“米罗爷爷”画的。同时，“米罗爷爷”是一位超现实主义美术的代表人物。这幅画就是他在荷兰居住的时候创作出来的。

五、介绍画家的绘画风格。

(出示完整画)

师：你喜爱这幅画吗?为什么?(幼：这幅画很美丽、感觉很快乐、很喧闹、画中的东西都变形了……)

师：教师也很喜爱这幅画，由于米罗爷爷用了各种夸大、变形的手法来作画，他的作品总会带给我们一个布满想象的空间。

六、请幼儿观赏米罗的作品。

师：米罗爷爷还用了这种夸大、变形的手法创作了很多的作品，请大家观赏一下吧!

(出示米罗的作品)

七、幼儿创作。

师：今日我们也来做“小米罗”，向米罗爷爷学习，用夸大、变形的手法创作一幅画，让别人看到你的作品，也会感受好玩和好玩。

八、评价幼儿的作品。

1、请个别幼儿出来介绍自己组的作品。

师：你画了什么?哪里也像米罗爷爷那样，用了夸大、变形的方法表现出来的?这幅画给你怎样的感觉?

2、小结：小朋友都很棒，能向米罗爷爷那样用夸大、变形的手法来画画。其实，在我们的日常生活中，我们也要向米罗爷爷那样敢于想象、敢于创作、敢于表现，让我们的生活变得更精彩、更美妙!

大班美术教案篇3

活动目标：

1、观赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发觉美并体验这种感受。

2、增加幼儿对色调的熟悉和理解，培育孩子运用色调进展表现的兴趣和力量。

活动预备：

1、多媒体课件，梦。2

、幼儿作画工具若干。

活动过程：

一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师生共同观赏。

师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今日，我们一起来看看他的一幅画。

二、通过赏析：引发感受和体验

1、师：画家画了一位什么人？她在做什么？（点击鼠标，消失作品《梦》）；

生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？

师：我们来学学她的样子。

2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小朋友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？

生：暖洋洋的。

3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么？（点击鼠标，背景消失蓝色夜空）

生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得暖和、香甜，而且还很宁静。

4、师：她还在做梦呢？梦见了她睡在沙漠里，红色为主的沙漠给人什么感觉？（点击鼠标，切换背景）生：酷热的感觉。

5、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，切换背景）生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒适。

6、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，消失背景）生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边似乎有风要吹过来，很凉快。

三、启发幼儿作画

小朋友，阿姨还梦见了什么？比方：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背风光调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗？

四、过程指导

1、对没构思好的幼儿，帮忙其建立构思。

2、对不太敢表现的幼儿，鼓舞其大胆表现。

3、通过表扬提示幼儿大胆使用颜色，涂画背景。

五、评价在实物展现台上展现幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。

课件设计思路与教学活动反思

一、设计思路封面

以蓝色泡泡模板为背景，依次消失美术观赏、梦、设计者、制。

图片一

以盒式向内收缩消失名画《梦》，供幼儿观赏，感受《梦》的意境。

图片三

用photoshop对图片进展剪贴，去掉人物的背景图片四人物不变，插入蓝色夜空背景，让孩子感受蓝色给人冷、宁静的感觉。

图片五

人物置于顶层，插入沙漠背景，让孩子感受红色给人暖、热的感觉。

图片六

人物置于顶层，插入绿色草地背景，让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉。

图片七

人物置于顶层，插入海边背景，让孩子感受淡蓝色给人凉快的感觉。

图片八

消失名画《梦》、图片四、五、六、七，供幼儿观赏，鼓舞幼儿大胆用色涂画背景。封底和封面背景一样，依次消失多谢指教等字样。

二、教学活动反思

本节课的目标是名画观赏，毕加索的《梦》，引导幼儿发觉美并体验这种感受；其次是增加幼儿对色调的熟悉和理解，培育幼儿运用色调进展表现的兴趣和力量。

首先，设计的课件《梦》颜色艳丽明快，一下子就吸引了幼儿的留意力，使孩子在观赏的过程中体验了美感，课件取代了传统教学法中的图片，让图片活了起来。其次，名画的背景采纳蒙太奇式的切换，让孩子充分感受随着背风光调的变化，而引起的不同心理感受，这样幼儿很简单将抽象的色调理解转化为直观感受。课件取代了幻灯片的不掩盖性、多变形，名画的颜色光明、课件制作奇妙，在这里课件发挥了它无可替代的作用。

在教师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小局部孩子画的特别有创意，大局部孩子想的奇异却难以表达。孩子们很喜爱创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和制造力。

大班美术教案篇4

活动目标：

1．能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘雷装饰。

2．体验制作、制造活动带来的乐趣。

3．培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4．让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5．培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水。

活动过程：

一、嬉戏变魔术，引发幼儿对活动的兴趣

(出示气球)这是什么?以变魔术的口吻：变、变、变。

(出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的?

二、观赏制作图，激发幼儿制作的欲望

1．(播放课件)引导幼儿逐步观看面具的制作方法。

吹气球——用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层——粘贴一层废旧椭圆形白纸——晾干一下，剪开——用水粉色绘画、装饰。

2．粘贴好的气球还可以做成什么?幼儿自由争论，开拓幼儿的思维。

三、幼儿操作，教师指导，使幼儿获得胜利的体验

1．幼儿合作制作纸气球，并商议装饰成什么。

2．制作要求

(1)粘贴的报纸要匀称，制作出和别人不一样的作品。

(2)留意卫生，保持桌面、衣服干净。

(3)制作完毕把作品放好并晾干。

教师巡察，依据幼儿在制作过程中消失的问题准时指导，引导幼儿友好合作。

四、介绍、展览幼儿的作品

1．请个别幼儿介绍自己制作的作品：气球变成了什么?

2．引导幼儿进展评价：他们的作品好在哪里?和别人的作品有什么不同?

大班美术教案篇5

活动目标：

1.引导幼儿用各种线条，图形，颜色画出房子快乐和难过时的心情，对新奇的作画形式产生奇怪心。

2.通过活动培育幼儿发散性思维及敏锐的观看力量。

3.增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。

4.训练幼儿绘画房子的力量。

活动预备：

1.ppt

2.抽象画图片

3.背景音乐

4.作画工具：排笔每人大小各一支，调色盒每人一个，湿巾每人一张，颜料多色。

活动过程：

一、谈话导入，帮忙幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。

快乐的心情会是怎样的颜色？（粉色，红色，黄色，五彩缤纷的颜色。）

1.观看ppt.

2.小房子快乐么？你从哪里看出来的。（嘴巴翘翘的看出小房子是快乐的。）

小房子为什么快乐呢？（引导幼儿观看小房子四周的环境和仆人对他的态度。）

小房子每天看到什么？（引导幼儿按早上和晚上天空的变化进展观看。）

小房子每年看到什么？（引导幼儿按季节地变化，从大地的颜色，花草树木等进展观看。）

3.观赏抽象画，初步熟悉和了解抽象画形式和特点。（用点、线、面等表达内心的情感。）

4.介绍作画工具—排笔的使用方法。

5.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现小房子欢乐的心情。（要求用抽象的线条，图形和颜色大胆，自由作画。）

6.沟通感受：看到这样的画，快乐，快乐，想唱歌，跳舞。

二、发觉小房子难过时的颜色变化。

1.观看ppt,理解故事情节并知道小房子不快乐的缘由。

从哪里看出小房子不快乐？（颜色和小房子的表情。）

小房子为什么不快乐？（四周发生了变化，不能观察美妙的风光，仆人们也离开。）

不快乐的颜色会是怎样的？（灰色，蓝色，黑色等。）

不快乐的线条会是怎样的？（有些乱。）

不快乐的图案会是怎样的？（要爆炸的图形，有许多尖尖的角，不规章的图形。）

2.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。

3.沟通感受，这些画会让人难受，想哭，想呐喊，想逃跑。

三、知道不同的颜色代表不同的心情，引导幼儿做个有心人，多去用眼睛观看，多专心去发觉身边的事情变化，查找颜色，线条等的隐秘。

1.感悟颜色与心情之间的关系，产生探究颜色的愿望。

2.幼儿作品展现与观赏。

你喜爱哪幅画，为什么？

幼儿自由沟通完毕活动。

课后反思：

艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的.大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的欢乐与悲伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们靠着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用颜色，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的欢乐与奇妙

小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最根本的生活资料

大班美术教案篇6

活动设计背景

孩子们喜爱小动物，通过孩子们感兴趣的方式熬炼孩子们的构图作画力量，感知中国传统水粉画的技艺。

活动目标

1.了解中国画的特点，感受其独特的美。

2.练习用毛笔和水粉颜料表现简洁的金鱼形象。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

教学重点、难点

重点：能用毛笔和水粉颜料表现简洁的金鱼形象

难点：把握毛笔握笔姿态，感知水墨画。

活动预备

1.各种实物金鱼的图片，水墨画金鱼的图片，水彩画金鱼的图片。

2.宣纸，调色盘，水粉颜料，毛笔，每人一份；报纸，涮笔筒，每桌一份。

3.歌曲《我是小金鱼》，音乐《水族馆》。

活动过程

（一）开头环节

1.教师放音乐《水族馆》，幼儿听音乐做暖身律动进入活动室，仿照小金鱼游泳的样子同时说语词。音乐停顿时，教师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好！请小金鱼们游回自己的座位上去，看谁的速度快，看那条金鱼最宁静。

（二）根本环节

1.播放各种金鱼图片，幼儿认真观看水墨金鱼的特点，教师播放各种实物金鱼图片，幼儿认真观看，与此同时教师不断用语言和提问引发幼儿留意金鱼的形状特征，颜色，花纹，动态表现等细节，稳固幼儿记忆。

2.教师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼，请小朋友一起来看看用油画棒和水彩笔是怎么画金鱼的，和我们用水粉颜料作画有什么不同的地方，幼儿思索答复（水墨画要用水来调色，要用宣纸和毛笔作画，握笔姿态不一样，画画的方法也不一样）

3.教师示范画金鱼，介绍水粉画根本学问和正确的握笔姿态，教师拿出颜料，毛笔等作画工具，介绍其名称和使用方法，与此同时做金鱼范画，幼儿学习如何用水粉颜料画金鱼。提示幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水，那样颜料较稀，颜色也特殊淡，用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。

4.请幼儿自己用毛笔，调色盘，水粉颜料依据教师叙述的技巧作画，留意宣纸下要铺报纸，以免颜料渗透在桌子上。教师播放音乐《我是小金鱼》作为背景音乐，给幼儿一个轻松气氛的作画气氛，同时播放金鱼图片，出示范画给幼儿供应更多的金鱼图案，帮忙幼儿画出更漂亮的金鱼。强调作画时的握笔姿态和绘画方法，先画什么，后画什么，最终鼓舞幼儿为金鱼画上水草，花卉，石头，水波浪等背景，给金鱼一个漂亮的家。

（三）完毕环节

1.展现孩子们的水粉画作品，赐予他们鼓舞和认可。

2.鼓舞幼儿向同伴介绍自己的绘画作品，学会观赏和评价他人的作品。

3.幼儿听音乐《我是小金鱼》仿照自己画的金鱼游泳，自己创编歌曲动作，最终游出活动室如厕，洗手。

4.幼儿回班整理自己的作画工具，毛笔，涮笔筒和调色盘要涮洁净，水粉颜料要用对应的盖子盖好，报纸折叠好收整齐，桌子擦洁净。

教学反思

让孩子观看金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上，应多注意引导孩子观看近于造型和动态。平常应多注意幼儿握笔姿态的训练，长此久往，孩子们会画出更漂亮的水墨画来。

大班美术教案篇7

教学内容：

漂亮的流淌画

活动目标：

1.尝试用颜料流淌的方法作画，感受颜色流淌所发生的奇妙变化。

2.发挥幼儿的想象力，体验流淌画的乐趣。

活动预备:

各色颜料、大型画框、若干滴管、擦手巾

活动过程：

一、引题

1.教师介绍：太阳公公有七个淘气的七彩光宝宝，他们的名字叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。七彩光宝宝在云里钻来钻去，把天上的云染成了七颜色云，把天空染成了蓝色。

2.教师扎破蓝色的颜料包，教师：看，什么颜色的颜色宝宝下来了？哇！他们流淌下来了。你觉得他们像什么呢？（教师收掉颜料包）

二、幼儿作画

1.教师和幼儿一起将画板搬到地面上，为后一环节做铺垫。

教师提示：颜色宝宝也想和小朋友一起玩一玩，待会你需要擦手，毛巾就在这里哦！

2.幼儿体验流淌画，教师倒出青色颜料。

教师：看！青色宝宝蹦啊，跳啊，他说要去玩滑滑梯啦。我们和它一起玩一玩吧，滑滑梯怎么玩呢？从高处往下滑，颜色宝宝在我们这边，我们让它坐到高高的地方滑下！（教师倒出蓝色颜料。）

3.教师出示绿色的颜料瓶。

出示装有绿色颜料的瓶子，教师：什么颜色宝宝来了？绿色宝宝说我要到游乐场坐跷跷板啦！谁情愿帮绿色宝宝来玩跷跷板呢？把绿色宝宝请到跷跷板上后，把瓶子放回我的托盘哦！跷跷板怎么玩呢？这边的宝宝向上翘，那边的宝宝向下压，这边的宝宝要下去咯，那边的宝宝上来啦！跷跷板真好玩，向上翘，向下压。好玩吗？

4.出示紫色，教师：瞧！这次是什么颜色宝宝来了？紫色宝宝刚来到了幼儿园，太阳公公就喊他们回家。紫色宝宝说我还要玩荡秋千呢！谁来帮帮他们呢？把紫色宝宝请到秋千上去后，记得把瓶子放回我的托盘里哦！

提问：荡秋千怎么玩呀？摇来摇去，我们来给紫色宝宝玩荡秋千吧！

5.感受颜色错综交杂的流淌效果。

教师：你们看，颜色宝宝做好朋友啦！他们手拉手，亲一亲、抱一抱。颜色宝宝玩累了，想躺在桌子上休息一下，我们来帮他们轻轻地放在桌子上吧！颜色宝宝留下了这么多小脚丫，你们觉得像什么呢？

三、幼儿吹画

1.教师拿出红色、橙色、黄色的滴管（人手一只）。教师：还有很多颜色宝宝要来玩呢！每人拿一支，让颜色宝宝快出来玩玩吧！

2.提问：你拿了什么颜色宝宝呢？

3.教师：瞧，红色宝宝跳了下来，黄色宝宝也站好了，橙色宝宝也来啦。他们玩得太快乐了，可是他们太热了，我们怎么帮帮他们呢？对了，帮他们吹一吹，颜料宝宝我们来帮你降降温啦！哈哈！颜色宝宝可真是淘气，我们一吹，他们就处处乱跑！

4.教师：他们还想处处跑一跑，我们怎么帮他呢？也来吹一吹吧！

5.坐在垫子上,教师将画板直立。

教师：颜色宝宝说感谢我们的帮助,让我们也坐下来休息一下吧!你们看，还有好多颜色宝宝还玩不够呢！他们还在玩。

6.教师和幼儿一起想象：淘气的颜色宝宝在玩的时候留下了很多的痕迹，你觉得像什么呢？

7.教师引导，请幼儿把想象的画面指出来给全班幼儿看一看。

教师：我看到了森林里的小兔，你看到森林里还藏着什么呢？

四、完毕

教师：颜料宝宝玩出了一幅流淌画，现在我们让班上的小朋友也来找一找画里还藏着什么吧！

大班美术教案篇8

活动目标

1.学习吹画的根本方法，能够运用手教导画、彩笔添画等帮助手段表现腊梅花的根本特征。

2.喜爱吹点画，体验吹点画的乐趣，提升孩子审美力量作为本次活动的难点。

3.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备

墨汁、红色颜料、棕色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，雪中腊梅的图片、范画一幅、乒乓球若干。

教法学法

为了更好地完成教学任务，我将主要采纳以下方法：

观看法：通过播放腊梅花课件，直接让幼儿进展观看和学习。只是形容孩子还是不能很直观的想到腊梅花的形态，利用课件使幼儿对梅花有直观形象的熟悉。

示范法：通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的好玩，到达激发孩子们创作的积极性和热忱。

活动过程

一、引导幼儿观看腊梅花的课件，让幼儿通过观看对腊梅花有初步熟悉，观赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观看腊梅花的枝、干、花、花蕊的外形颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?师：“孩子们想不想也用这种方法自己来做画，激发幼儿学习吹点画的热忱。”

二、1.让孩子一起玩帮球球找家的嬉戏，先让孩子练习下如何把握吹气的方向，以备孩子在吹树干、树枝时能较好的把握生长的方向。

2.让孩子休息下并观看教师示范吹树干、树枝。这是难点局部，具体讲解。先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半局部，然后用嘴对着颜料向前吹、转变方向吹，渐渐吹出树干树枝的外形。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些，在吹的过程边吹边讲解。

3.用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣，也可点上几个花苞。点画前先看好位置，花瓣在排列上要留意层次，排的美观，不能消失排队现象。点画后准时擦手，留意手上的颜料不要弄到衣服和桌椅上，留意卫生。

4.用彩笔添加花心。

三、教师示范完毕，幼儿作画，教师巡回指导

1.提示幼儿留意画面干净卫生。

2.力量强的幼儿可多吹画几颗梅花树，力量弱的重点把握吹的方法。帮忙每个幼儿完成业，享受胜利的乐趣。

四、作品展览完成作品并进展展览，相互观赏评价。与幼儿用幼儿作品布置教室，让孩子们一起观赏自己的作品布置成的梅林，鼓舞、鼓励不同水平的孩子，让孩子们在看到自己的成绩后有成就感，并在漂亮的环境中学习成长。

五、活动延长

让幼儿充分发挥自己的想象，利用点画的方法创作出更多美丽好看的作品供大家观赏。

活动反思

通过这节课的学习啊！关教师感受到了咱班的小朋友都特别喜爱腊梅花的英勇与顽强教师也信任你们也会成为又顽强又英勇的好孩子！那么快用你手中漂亮的腊梅花去装饰一下我们漂亮的“冬天”吧！

小百科：腊梅花是一种腊梅科植物。腊梅的花蕾枯燥，又名雪里花，一般在11月中旬开花直到次年3月左右，花期很长。初春花未开放时采摘，准时低温枯燥。枯燥花蕾呈圆形、矩形或倒卵形，长1～1.5厘米，宽约0.4～0.8厘米，花被叠合作花芽状，棕黄色，下半部由多数膜质鳞片所包，鳞片黄褐色，略呈三角形，有微毛。

大班美术教案篇9

设计意图：

《我来设计……》，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟识的家庭用具，通过这个熟识的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分进展幼儿的语言表述力量及思维力量。制造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进展制造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去开掘孩子无穷的想象潜力。

活动目标：

1、在对自己的家进展观看后，能大胆地表达出自己的见解。

2、充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

1、课前对自己家进展观看。

2、积木若干；绘画材料。

3、多媒体课件。

活动过程：

一、课件出示，直导课题。

前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方？（鼓舞幼儿发表见解）

二、启发争论。

今日教师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样？（引导幼儿争论`如何为这个家设计家庭用具）

三、幼儿创作。

我们是小设计师喽！

这儿有许多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜爱的家庭用具。选好你们需要的材料开头动手干吧！

（教师观看了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿赐予适当的引导、帮忙，并提示局部幼儿相互合作）

四、沟通共享。

你创作设计的是什么，它有什么功能？

（先请个别幼儿展现沟通，再鼓舞幼儿之间相互沟通共享。）

五、观赏各式家庭用具。

他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能？

六、延长活动：

争论各种物品的功能

活动反思：

（1）我设计的这个活动，能够使幼儿大胆想象，进展叙述。活动内容从孩子的生活环境提取，孩子们很简单理解，感知。所以孩子们的参加性极强。都能够运用自己已有的认知面进展图画构建。虽然画的质量稍显差些，呈现出成人看不懂的作品；但是孩子们能看着画进展讲解。

（2）活动过程中，幼儿们消失争吵现象，起因；某个幼儿在他人的图画本上乱画。就发生两个孩子之间敌视，造成图画本的损坏。也造成课堂活动中的混乱。以致活动流程无法顺当进展。表达了我教学事故发生应变力的欠缺。同时说明幼儿的常规教育还需加强。自身的教学技能与专业学问填充。

（3）内容单一，孩子们很快速的画完后开头说话，假如增加要求那样会使活动更加生动好玩。例如：桌子上的碗、盘、篮子中的各种水果。

大班美术教案篇10

教学目标：

1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。

2、培育幼儿的想象力、制造力和审美力量。

3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

教学预备：

1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味