高中语文-《蜀道难》《蜀相》教学课件设计

上传人：1*** IP属地：湖北上传时间：2023-07-22 格式：PPT 页数：10 大小：12.87MB 积分：20 举报 版权申诉

已阅读5页，还剩5页未读，继续免费阅读

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

《蜀道难》《蜀相》

语文高一

人教版选择性必修下册

我们读的古诗词，是经过了千百年的筛选、淘汰，诗是诗人自己的生命、生活、品格、思想的体现，你读诗的时候，同时也提升了自己。读诗的好处，就在于可以培养我们有一颗美好而活泼不死的心灵。——叶嘉莹

蜀道难蜀相

—“李杜”诗风比较鉴赏

李杜文章在，光焰万丈长。

——韩愈

学习目标1、在诵读中，品味诗歌语言，体味诗人情感；2、比较“李杜”诗风，探究其根源。

任务一：整体感知

1、朗诵小组配乐朗诵。2、欣赏朗诵，感知:李白写了一条______（特点）的蜀道，抒发了______情感？杜甫抒发了_______的情感？3、点评朗诵。（提示：从情感、语调、语气、语速、轻重缓急、节奏等方面点评）4、交流

任务二：品味语言，体味情感

大声朗读、跳读，思考：如何写蜀道、武侯祠？如何抒情的？

赏析表现手法抒情方式蜀道难蜀相

任务三：诗风根源探究李杜同为唐朝诗人，为什么二人会有如此不同的风格？请你结合时代背景、个人身世、经历、教育、思想等方面进行探究。结束语：太白有一二妙处，子美不能道；子美有一二妙处，而太白不能作。子美不能为太白之飘逸，而太白不能为子美之沉郁。

——宋严羽《沧浪诗话》作业：李白《梦游天母吟留别》杜甫《登高》如何分别体现李杜

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。