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人教版必修1语文《包身工》评课稿一、选课背景《包身工》是人教版高中语文必修1中的一篇课文。本文深入描绘了封建社会中包身工的苦难生活，鲜明地表现了封建社会压迫阶级斗争的残酷性，富有强烈的现实意义和深刻的历史启示。此篇课文为高中一年级的学生所学，在授课过程中教师需要密切结合时代背景，让学生了解包身工的生产生活方式、生存困境及阶级斗争背景，通过学生的思考与讨论激发他们对于封建社会的思考和对于现代社会的思考。二、课文内容简介《包身工》是一篇以描写包身工为主线的现实主义小说。小说从包身工阮淇坦的视角切入，叙述了他与其族人在封建社会中卑微的生存状态和所面临的各种压迫、剥削等矛盾,以揭示封建社会的罪恶。他表示,自己和族人们只能被称作社会中哪一个阶级的动物,被剥削、被蹂躏，没有任何维护自己尊严的机会。所以,阮淇坦只能用他的血和生命践行拯救族人的誓言。三、教学目标让学生了解封建社会中的阶级矛盾、敢于追求自由和平等，奋发向上的精神。提高学生的文学理解能力，以及语文阅读、写作能力。培养学生深度思考问题的能力，并加强学生对于封建礼教压迫下的人性思考。四、教学重难点(一)教学重点学生能够理解作者的写作意图和主题思想。学生能够通过本文的阅读和分析，揭露封建社会中包身工等劳动人民艰苦的生存条件，其所面临的各种压迫和斗争。学生熟悉常用的修辞手法来达到更准确地表达思想和情感要求.(二)教学难点能够让学生深刻理解作者表达的封建社会阶级压迫的主题。学生熟练掌握常用的修辞手法。五、教学内容及方法(一)教学内容朗读课文，让学生了解背景，把握主要人物，聚焦主线。对于小说中出现过的封建礼教，包身工等工人的生活状态进行深入讲解和讨论。讲解小说中出现的修辞手法以及其作用。(二)教学方法采用教师讲授、小组讨论、学生发言相结合的教学方式进行。引导学生进行深入分析。在教学中帮助学生了解小说中的时代背景。六、教学安排(一)第一节课教师朗读课文，帮助学生了解背景。设计一系列问题，帮助学生深刻理解小说的主题思想。通过小组分析讨论，自主探究的方式拓展学生的思路。(二)第二节课对于文中所反映出的封建礼教，包身工等工人的生活状态进行深入讲解和讨论。分析小说中出现的修辞手法以及其作用。老师对于理论进行扩展，提高学生对于文学历史知识的了解。(三)第三节课进行总结性讲解，让学生了解本文的主要意义。以讲座的形式进行剪辑，并通过学生的演讲激发学生的思考和自我评价。七、教学效果及评价(一)教学效果学生亲身感受、了解封建礼俗、压迫别人私人自由的残忍性和恶劣性。增进学生对于反对封建礼教，倡导平等自由的精神认识。锻炼学生语文阅读、写作、表达能力，促进其全面发展。(二)教学评价我对于整个教学过程所进行的讲解对于学生起到了一定的引导作用，学生在小组讨论、思考、议论的过程中，在理论方面也有了一定的理解和认识，能够和教师进行意见交流，参与讨论，能够更好的活动在课堂，在语文知识面积和学生思想方面都有着较深的提高。在教学过程中，教师

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