人教版七年级思想品德下册《第三课走向自立人生》说课稿

人教版七年级思想品德下册《第三课走向自立人生》说课稿一、说教材1.教材概述本课是人教版七年级思想品德下册的第三课，主题为《走向自立人生》。通过本课的学习，让学生了解自立的内涵和重要性，培养学生主动行动、自立进取的品德和能力。2.教材解读本课的教材主要分为三个部分，分别是：（1）人物事例与引入通过讲述两位同学李明和小红的故事，引导学生思考“自立”这个概念，并对自立的重要性有基本的了解。（2）自立的内涵与要求通过解析自立的具体内涵和要求，让学生清楚自立不仅仅是表面上的独立，还包括思维独立、行动独立和意志独立。（3）自立的意义与实践通过讲述自立的意义和实践，鼓励学生勇敢面对困难，发挥自身的力量，积极主动地生活和学习，为自己的未来奠定基础。二、说教学目标1.教学内容本节课的教学内容主要包括自立的内涵与要求、自立的意义与实践。2.教学目标通过本节课的学习，旨在达到以下教学目标：（1）知识目标了解自立的概念和内涵；理解自立的要求和意义；掌握自立的实践方法和技巧。（2）能力目标培养学生独立思考和主动学习的能力；提高学生解决问题和面对挑战的能力；培养学生自律、自强和自信的品质。（3）情感目标引导学生形成正确的人生观和价值观；培养学生团结合作和互助互爱的意识。三、说教学重难点1.教学重点理解自立的内涵与要求；掌握自立的实践方法和技巧。2.教学难点培养学生的独立思考和主动学习能力；提高学生解决问题和面对挑战的能力。四、说教学过程1.情感导入（5分钟）通过展示一个成功人士的故事，引发学生对自立能力的思考，并展示自立人生的积极意义。激发学生的学习兴趣和情感共鸣。2.知识讲解（10分钟）通过多媒体展示，讲解自立的内涵与要求，并引导学生积极参与讨论，梳理并理解自立的具体内容。教师可以列举一些例子，增加学生的理解深度。3.示范与练习（15分钟）教师进行自立能力的示范操作，引导学生演练自立的方法。例如，教师可以设计一些小组活动，让学生在小组合作中发挥自己的主观能动性，培养解决问题和团队合作的能力。4.活动探究（20分钟）引导学生自主探究，组织学生进行小组活动或角色扮演等形式，让学生更深入地理解自立的意义和实践，并通过反思与总结，分享彼此的学习体验和思考。5.拓展延伸（5分钟）教师展示一些相关的案例和故事，拓宽学生的视野，启示他们在更广阔的范围内思考自立的意义和价值。6.归纳总结（5分钟）教师总结本节课的要点，引导学生进行思考和反思，总结学习收获。五、说教学评价1.评价方式通过观察学生的群体讨论、小组合作、个人表现等方式进行全程评价。2.评价标准根据学生的参与度、思考深度和表达能力等方面进行评价，关注学生的进步和能力培养。六、说学情分析1.教学环境本节课采用传统教学法，以师生互动为主，并结合小组合作等形式，注重培养学生的自主学习能力。2.学生特点学生正在进入青春期，处于思想品德发展的关键阶段。他们对权威和个人能力有较强的质疑和探索欲望，需要通过自主学习和体验感悟来培养自立品质。3.教学资源需要准备多媒体设备以及相关教学素材，例如故事、案例、小组活动等。七、说课后安排1.课后作业布置阅读相关的文献资料，并要求学生写一篇关于自立的感悟和思考的作文。2.知识延伸鼓励学生通过互联网查找相关的资料，对自立的意义和实践进行更深入的了解和总结。3.课后辅导鼓励学生在学会独立学习的基础上，提供必要的学习指导和辅导，帮助学生解决学习