人教版七年级历史下册《第10课经济重心的南移》教学设计_第1页
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文档简介

人教版七年级历史下册《第10课经济重心的南移》教学设计一、教学目标知识与能力目标：了解中国古代的经济重心是如何从中原地区逐渐南移的；掌握中国古代南方经济发展的主要内容与特点；了解中国古代南方地区的商业、手工业和农业发展状况。过程与方法目标：引导学生主动探究的学习方式，培养学生的自主学习能力；注重启发式教学，培养学生的分析问题和解决问题的能力；培养学生合作学习与交流的能力。情感态度价值观目标：培养学生对中国古代经济发展的兴趣和好奇心；培养学生对历史的敬畏之情，增强爱国情感；培养学生尊重劳动、崇尚合作的价值观。二、教学重点了解中国古代的经济重心是如何从中原地区逐渐南移的；掌握中国古代南方经济发展的主要内容与特点。三、教学难点了解中国古代南方地区的商业、手工业和农业发展状况。四、教学准备教材：人教版七年级历史下册；知识讲解：教师准备教学PPT；活动设计：教师准备针对性的学习活动。五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过引入话题，激发学生对历史的兴趣，如：“你们有没有想过古代中国的经济是如何发展的？”。引导学生回顾上节课的内容，并与本节课相关联，如：“上节课我们学了中原地区的经济发展，那么这一节课我们来看看中国古代的经济是否只集中在中原地区呢？”第二步：知识讲解（15分钟）教师通过PPT讲解，将中国古代经济重心从中原地区向南方逐渐移动的过程进行分析和说明。引导学生思考为什么中国古代的经济重心会南移，以及南方经济发展的主要原因。第三步：学习活动一（20分钟）学生小组合作：教师将学生分为小组，每个小组负责一个主题，如商业、手工业和农业。学生小组自主学习：教师提供相关资料，让学生小组自主学习并总结各自主题的内容。学生展示与交流：每个小组选派代表进行展示和交流，其他小组进行提问和讨论。第四步：知识巩固（15分钟）师生互动：教师与学生进行问答互动，巩固学生对南方经济发展的理解。小结：教师对本节课的内容进行小结，并引导学生回答“为什么中国古代的经济重心会逐渐南移？”这一问题。第五步：拓展延伸（10分钟）设计问题：教师设计拓展性问题，引导学生思考南方经济发展对中国历史的影响。学生讨论：学生进行自由讨论，并提出自己的观点。六、课堂小结通过本节课的学习，我们了解到中国古代经济重心是如何从中原地区逐渐南移的。我们明确了中国古代南方经济发展的主要内容与特点。通过合作学习与交流，我们培养了自主学习能力和分析问题的能力。七、课后作业以“中国古代南方经济发展的特点”为题，写一篇300字的小论文，并注明参考资料。阅读相关资料，了解中国古代南方地区的商业、手工业和农业发展状况，并做好笔记。以上为本节课的教学设计，通过启发式的教学方法和合作学习的活动，旨在培养学生的自主学习能力、分析问题能力

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