小班语言活动教案：太阳和月亮教案(附教学反思)

小班语言活动教案：太阳和月亮教案(附教学反思)

小班语言活动课程方案太阳和月亮课程方案（反思教学）

小班语言活动日月课程方案（反思教学）主要包括设计意图，活动目标，活动要点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，引导孩子感受宁静和活泼#039在诗歌中的氛围，体验诗歌带来的不怜悯绪，了解诗歌的内容，学会情感阅读，适合幼儿园老师参与小班语言活动，快来看日月方案。

设计方案

《纲要》指出#039儿童语言的进展与情感，阅历，思维，社交互动力量等其他方面的进展亲密相关。

在活动中，语言和音乐相结合，让孩子们倾听音乐的情感和孩子们的歌曲。

情感的融合进一步促进了儿童对儿童歌曲的理解和把握。

《太阳和月亮》这首歌简洁，好玩，有节奏，有吸引力。

小班教生很简单接受和理解。

活动目标

1.引导孩子在诗歌中感受宁静和热的氛围，体验诗歌带来的不怜悯绪。

2.理解诗歌的内容，学会情感阅读。

3.仿照的初步讨论。

让孩子们大胆地表达他们对诗歌内容的猜想和想象。

5.对文学作品的爱好萌芽。

活动要点

活动重点

理解诗歌的内容，学会情感阅读。

活动困难

进行仿照。

活动预备

两种不同风格的音乐和图片。

活动程序

一，导言活动

今日有两位客人来我们班。

我们在看谁？

简要分析链接直接进口，抓住幼儿的爱好。

2，显示图片太阳

问太阳什么时候出来？

显示图片月亮

问月亮是什么时候出来的？

简要分析链接这两个问题有助于儿童回忆和组织相关的生活经受。

其次，看图片了解儿童的歌曲

这里有一首叫做《太阳和月亮》的歌。

老师背诵太阳出来了，小花醒了，小鸟醒了，兔子醒了，那天真的很活泼。

月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔子睡着了，夜晚很宁静。

老师的歌名是什么？

2，引导孩子们使用儿童歌曲中的单词。

太阳出来了，谁醒了？

你今日过得怎么样？（让孩子们使用喧闹的词，今日我们在其次堂课中有这么多妈妈和爸爸，我们今日在课堂上也很忙）

什么时候宁静？你有什么要做的？

你怎么睡？

简要分析链接老师的阅读情感表现，关心幼儿了解儿童歌曲的内容，同时赐予孩子正确的声音，表达语气和情感感染。

准时提出问题，关心孩子理清儿童歌曲的内容，加深他们对儿童歌曲的理解。

3，老师和青少年嬉戏，巩固孩子对儿童歌曲的理解。

现在孩子们的歌会和我们的孩子一起玩嬉戏。

闭上眼睛，看看哪一个孩子的歌被隐秘隐蔽。

我们不得不说这首歌大声藏在一起，然后他会回来。

当眼睛闭合时，哪一只眼睛不见了？我们一起大声说。

现在让我们一起争论它，看看婴儿歌曲是否又回来了？（总体）

简要分析链接通过藏语，找到一种方法让孩子在欢乐嬉戏中巩固歌曲的练习，无聊的孩子们的歌曲生动好玩，而孩子们的记忆得到熬炼，关键的学习是打破了嬉戏。

第三，学会在情感上阅读儿童的歌曲

1.引导孩子们和老师一起背诵孩子们的歌曲。

这一天很喧闹，太阳出来了，我们的歌声可以洪亮，脸上可以微笑，每个人都在晚上睡着了，声音可以更轻。

（总共两次）

2，太阳和月亮也带来两段音乐，让我们听，你认为太阳出来的音乐是什么，哪一段音乐是月亮出来的？当太阳出来时，我们举起双手，像太阳一样容光焕发。

当月亮消失时，我们很快就悄悄地休息了。

做好预备

简要分析链接通过融合音乐和语言，制造一种情境，让孩子们更好地观赏孩子们的歌曲心情。

3，老师和年轻人的竞赛

白天花朵醒来时的样子是什么样的？那只鸟醒了，它看起来像什么？兔子醒了，可以用什么动作来表达呢？现在，听音乐，我们将一起演唱。

简要分析环节调动各种感官，动作，语言，并用多种方式促进儿童的进展。

第四，制造一首儿童歌曲

嘿，太阳出来了。

此外，小花，小鸟和兔子醒来。

还有谁醒了？月亮出来了，还有谁睡着了？

引导孩子创作诗歌。

现在我们再次玩音乐嬉戏。

当太阳出来时，我们可以做一棵树，一朵花，一只大猫，一只小孩，你想做什么，（问题你想做什么），做好预备。

简要分析链接引导孩子通过动作呈现孩子思想的内容，这符