花钟教学设计一等奖-《花钟》教学设计

花钟教学设计一等奖_《花钟》教学设计《13花钟》教学设计设计意图：《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”本课设计以学生原有知识经验为基础，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。根据义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第13课《花钟》这篇课文所引发的植物学家利用花开放时间的不同，制成“时钟”，可是“为什么不同的花开放的时间不同”呢？因为由此入手，带领学生就这专题进行研究型学习。在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣。教学目标1.知识与技能：（1）会认8个生字，会写14个生字，正确读写课文中的词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。（4）学习运用多样的句式表达。2.过程与方法：（1）让学生观察花在一天中的什么时间开放。（2）学习生字词，能联系上下文理解字、词的意思。（3）在熟读课文的基础上，体会自然界的奥秘。3.情感态度价值观：1、培养孩子对自然界、对科学知识的热爱，做一个生活的有心人。2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。教学重点：学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。教学难点：学习用不同的句式表达同一个意思。教具准备：①生字词卡片。②教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。③学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。教学设计：第一课时教学目标：1.会认8个生字，指导书写“醒”；理解“欣然怒放、暮色、舒展”等词语在文中的意思。2.能正确、流利、有感情朗读课文，了解课文内容，感悟文章语言的准确与生动，激发学生对祖国语言的热爱之情。3.积累自己喜欢的词语。教学重点：1.会认8个生字，指导书写“醒”；能正确、流利、有表现力地朗读第一自然段，运用联系上下文、联系生活、联系字形演变等方式理解“欣然怒放、暮色、舒展”等词语的意思。2．积累陌生和喜欢的词语。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、初读课文，疏通字词1．从课题引出的问题入手，引导学生自读课文，随读疏通生字词。同时提示学生思考：什么是花钟，植物学家修建花钟是利用了花的什么现象？2．组织旨在学认生字和新词的语文游戏活动。3．出示语句，指导朗读，帮助学生理解“暮色”等词语；引导积累陌生或喜欢的词语。4．指导书写“醒”。1．边读文边勾画读不准或不认识的字词。2．读字识词，对不理解的提出疑问。3.修改不规范的字,书写陌生和喜欢的词语。4．练习书写“醒”。二、细读课文，明了大意1.引导学生边大声、正确地朗读课文，边继续思考：怎样选用文中的句子来解释什么是“花钟”。2．引导学生思考：修建花钟是利用了花的什么现象，产生这种现象的原因是什么？3．出示语句，指导朗读。1．练习朗读，并选用书中的句子解释什么是花钟。2．学生寻找相应的句子。3．练习朗读好较难读的句子。三、品味语言，感情朗读1．引导学生大声、正确、流利朗读课文；快速回答：在花钟上可能会有哪些花在陆续开放？2.分早晨、中午、下午、傍晚和夜晚五组出示写花在陆续开放的语句，指导有表现力地朗读，帮助学生体会运用“欣然怒放、舒展”等词语把花“当作人来写”的妙处。3．组织齐读第一自然段，如可能，相机指导学生背诵。1.朗读课文；快速浏览，回答问题。2．品读语句，交流理解，有表现力地朗读。3．全班齐读，如可能进而齐声背诵。四、拓展延伸，布置作业1．学习运用把花“当作人来写”的方法，学写午时花、夜来香开放情景。2.布置作业：课后了解其他时间开放的花朵，仿照书中的句子加以描写。当场练习运用把花“当作人来写”方法，写一写午时花、夜来香开放情景。板书设计：花钟现象原因第二课时教学目标：1.有表现力地朗读课文，在读文中继续体会课文词句的准确、生动。2．交流查找的资料和课外练笔成果，丰富课外知识，提高遣词造句能力。教学重难点：重点：1.有表现力地朗读课文，在读中继续体会课文词句的准确、生动。2.交流课外练笔成果，提高遣词造句能力。难点:评改小练笔。教学过程：教学流程教师活动学生活动一、诵读课文，复习回顾1．指名朗读课文，回顾课文大意。2．出示形近字，练习组词语。1．朗读课文，交流对课文大意的理解。2．辨字组词，复习巩固生字词。二、检查作业，评改练笔1．交流第从课文中积累的语句；引导学生完成补充句子练习。2．检查作业，指导评改。1．背诵积累的语句，完成练习。2．介绍查找的资料；朗读对其他时间开放花朵的描写。3．小组评议，全班交流，教师点评。4．个人修改。三、补充花钟，赏图读文1．出示花钟图，引导学生补充新的花朵。2．和学生一起赏图读文。（配乐）1．补充花钟图，补充原文第一自然段。2．赏新图，读新文。五、布置作业，结束全课布置作业：1．回家自己动手制作一个“花钟”（在钟面上写上花朵的名字）。2．继续背诵自己喜欢的语段。3．誊写小练笔。依据能力，选择适合自己的作业。板书设计：13花钟湿度温度花钟光照昆虫活动练习设计：一、听写词语远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行、洛阳、驾车、土丘、差劲、风餐露宿、毫无保留、日夜兼程、学无止境二、形近字差（）境（）授（）纳（）袍（）着（）镜（）受（）内（）抱（）三、多音