部编版二年级语文教学计划（7篇）

第第页部编版二班级语文教学计划（汇总7篇）时间飞逝,令人措手不及,我们的教育工作立刻就要进入新的阶段了,为什么不赶快为下一步的教育工作订立一个方案？怎样才能使教学计划有新的变化？以下是我为大家收集整理的部编版二班级语文教学计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。部编版二班级语文教学计划第1篇一、本册教材分析：本册教材由“识字”“课文”和“语文园地”构成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”布置了8个单元，每单元4～５课，共3４课。每单元布置1个综合练习，共８个。本册连续采纳“识写分流”的方法布置生字。全册共布置生字４50个，其中要求写的为350个。本册教材布置课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“祖国篇”，意在培植同学爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17课为“人生篇”，意在让同学认得社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；18～21课为“团结篇”目的是引导同学与人要友好相处，团结合作；22～25课为“情感篇”意在让同学学习用真情获得真情，培育爱心；26～29课为“环保篇”，重要教育同学酷爱自然，保护环境；30～34课为“科学篇”，意在让同学关注科学，从而爱科学，学科学。本册教材依旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，依旧体现内容丰富、充分情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮忙同学理解课文内容，培育其形象思维本领。二、班级情况分析我班同学人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了肯定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认得和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二班级同学来说真的很难。而且我班同学男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课注意力较难集中，同学年龄较小还是简单受他人影响分散注意力，影响学习效果,大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们渐渐赶上大队伍。三、教学目标：1、学习习惯。（1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）连续培育专注倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。（1）连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。（2）认得大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字（1）精准认读450个生字。会默写出350个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、均匀。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。（2）能在看图或察看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读（1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、作文（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按肯定的次序察看图画和简单的事物，写几句连贯的话。（3）学会“恭贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。四、教学措施1、充分利用阅读课，重视读写结合。2、充分利用各种电教媒体，提高同学的习作爱好。3、习作紧密联系生活实际，为同学供给丰富多彩的习作源泉。4、加强课外阅读，开拓同学习作视野，丰富同学阅历，积累词语。五、教学进度略部编版二班级语文教学计划第2篇一、学情分析本班共40人，通过上学期的教学，我发觉大部分同学的学习习惯，学习态度和学习本领都有所提高，但小部分同学还有待于监督和提高。在本学期的教学过程中，我会连续培育同学的学习习惯的养成，加强对基础学问的教学，为进入三班级的学习打下基础。二、教学内容及目标（一）教学内容本学期采纳人民教育出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的富有活动的教材体系，提倡自主合作探究的学习方式，着眼于全面提高学深厚的语文素养，培育创新精神和实践本领，促进同学的全面进展。教科书连续以专题组织单元设计了八个专题，围绕专题以整合的方式布置了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创新；美丽奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思考；走进科技世界；每组教材都包括#教案#导语，四篇课文和一个“语文园地”。本册共有32篇课文，4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和它的充气小猫》《玩具柜台前的孩子》《充气雨衣》《阿德的梦》。阅读课文编排了两项课后练；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括4—5个栏目，新增了“宽带网”；我的发觉——激励同学探究发觉；日积月累——引导同学在复习已经学习的字词的同时学习生字新词；口语交际——在双向交流中培育同学的口语交际本领，对同学进行初步习作的培育。八组课文之后，布置了6篇选读课文，供同学课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认得的生字，有400个，要求会写的生字，有300个。（二）教学目标1、连续复习，巩固汉语拼音借助汉语拼音识字，正音。2、认得400个字，会写300个字。要求认得的字能读准字音。3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的本领。4、喜爱阅读，学习用一般话正确流利有感情的朗读课文。5、能联系上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。6、能阅读浅显的课外阅读物，养成珍惜图书的习惯。7、学习是用句号，问号和叹号，使用表达的不同语气。8、积累本身喜爱的的成语，对联古典诗歌，格言警句。9、渐渐养成讲一般话的习惯，加强同学乐意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂重要内容，能自动与别人交谈，叙述简单的故事和见闻，讲话时态度自然大方，有礼貌，有表达的自信念，能就感爱好的话发表本身的看法。10、对写话感爱好，能把看到的，想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语，依据表达需要，学习使用句号，逗号感叹号，问号。学习写日志。11、对四周的事物有古怪心，乐于察看大自然，热心参于学校，社区活动，并能表达本身的感受。（三）教学措施1、变学会为会学，教给同学学习的快捷方法，把自动权交给同学。尽量做到教材的整合，整体的运用教材，并力求能制造性的使用教材，进行整单元的备课，在备课时重视单元内每个教点的联系。2、识字教学遵从识写分开，多认少写的原则，再不加重同学负担的情况下，使他们能尽早阅读。在实在的教学过程中，一道同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件识字方法迁移到新的认得生字的学习当中，敬重同学不同学习方式和学习方法，信任同学能够应用已经形成的初步的识字本领来认独体字，激励他们用本身最喜爱，最习惯的方法认记汉字，积极提倡同学交流的识字方法，阅历和感受。一起玩识字，组词的游戏或同制生字词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。3、重视同学写字习惯的培育，加强写字教学的引导。在引导写字的时候，示范引导不简单写好的笔画，简单写错的笔顺，要求同学把字写端正，写美观。对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲乏，写字要分散到每一堂课中去。在写字的把握上，重视写字的质量。4、阅读教学，首先要重视朗读的引导。通过多种的形式，使同学在阅读实践中将课文读正确读流利，并以引导同学投入情感，去领悟所表达的感情，进而通过本身的阅读表达出来，培育和提高同学的阅读本领。在课堂教学中，对所提出的问题，力求细心设计：一要扩大问题的覆盖面，削减无意义无价值问题的数量；二要注意提问的类容，方式和角度，提出的问题肯定要有思考的价值，同时能激发同学的爱好，与此同时，多激励同学独立思考，质疑问难，与老师同学交流本身的见解，阅读的感受。同学极具个性的独特见解，有时会操过课文，希望他说明道理，对此予以必要的敬重，不必距离与教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要同学的见解，感受能自作掩饰，有肯定的道理就予以确定。还要重视课外阅读的引导，帮忙同学选择文质兼美的优秀读物，供给同学交流课外阅读感受成果的机会。5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作在教学时，重视情景的创设，通过多种方法一起话题。激发同学的交际爱好。在交际过程中，积极参加到同学的交流中去。为同学供给可以仿照的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控形成有效的老师和同学，生生互动还要擅长发觉同学交流过程中富有创意充分童趣的精彩语言，还要注意规范同学的口头语言。对于前者要予以确定，时期感受到交际的乐趣，获得成功的喜悦；对于后者，则在适当时机予以矫正，同学口语交际本领的培育，除了专们设计口语交际课，在很大程度上还要倚靠余各种语文实践活动。在平常课堂教学中，要有意识的通过回答问题，讨论交流对同学进行交际训练，此外还要多激励同学在日常生活中自动，大胆的与人进行交流，从而不断提高口语交际本领。6、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发，充分利用语文课程资源。开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以的是游戏，唱歌，猜谜语，还可以是开故事会，朗诵会，演课本剧，也可以是在老师的带领下，走出校门，走进自然，社会，走进火热沸腾的生活，使同学在生活中学习语文，运用语文。部编版二班级语文教学计划第3篇新的学期又开始了，经过了一班级两个学期的教育教学，无论从教材还是对同学的把握，我自认为都有了肯定的进步，在新学期开始之际，为了更好的完成教育教学任务，特订立本学期的课程进展计划如下，本计划包括五个方面：一是教材分析，二是学情分析，三是教学目标和要求，四是教学实在措施，五是教学进度布置。一、教材分析1、内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、珍惜动物；酷爱科学。每组课文包括导语、识字、4—5篇课文及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。2、教材特点（1）围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，呈现台等内容都围围着本组的专题布置。（2）识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导同学爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教同学怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。（3）课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。（4）课后练习重视联系同学的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践本领。（5）突破传统教材的'呈现方式，加强亲和力。编写角度由服务于老师的教转向服务于同学的学。教材的呈现方式，有利于同学发觉、探究。“语文园地”里设有“呈现台”一栏，给同学供给呈现学习成果和才能的机会。（6）教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量认得450个，但同时又引导同学在生活中自动认字，激励学有余力的同学多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认得的字体现基本要求，学有余力的同学可以多认。二、同学情况分析本班共有同学48人，其中男同学22人，女同学26人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有肯定的识字基础和阅读本领，但也有一些同学识字本领欠佳，有待加强，有个别同学的学习习惯欠佳，有待改进。班里国彤彤、国泽龙、杭玉洁、国雪曼、田佩琪、何永帅等同学学习认真，成绩优良，国彤彤等朗读较好。三、学习目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认得450个字，会写350个字。要求认得的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有自动识字的愿望，在生活中自主识字，养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、乾净。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的本领。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本身喜爱的课文片断。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中自动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流本身的感受和想法。7、认得课文中显现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、渐渐养成讲一般话的习惯和乐意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂重要内容，能自动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写有爱好，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、教学措施这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中布置的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领悟“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地研讨教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培育同学哪些方面的本领、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置同学进行哪些学习准备，老师要做到心中有数。老师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充分活力。1、采纳多种形式的见面活动，加添同学与生字的接触机会，提高同学的识字水平。2、在写字教学中力求做到引导要细，大面积提高同学的书写本领，同时应把培育爱好与提高书写有机地结合起来。3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培育同学良好的阅读习惯。4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。五、教学措施1、让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意矫正同学的写字姿势，培育良好的写字习惯。2、重视朗读引导，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙同学在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。4、教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导同学认真思考，打开丰富的联想和想象，积极参加交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。5、引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励同学独立完成练习，自动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、激励同学相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的本领。部编版二班级语文教学计划第4篇一、班级情况分析本学期，每班有同学45人，男女生比例协调。经过一年的语文学习，同学已经认得了好多生字，积累了一些词汇，语言本领得到了肯定的进展。但部分同学学习没有自发性，倚靠性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，引导其自动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。另外一方面，大部分同学已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，渐渐培育正确的学习习惯。但仍有一部分同学的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，情不自禁上课做小动作等。尤其是班级里的几个特别同学，由于先天智力，行为习惯上存在不足导致学习和习惯培育上的障碍。这部分同学仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是非常困难，重在培育同学的学习习惯和语文学习的本领。尤其是同学的书写习惯要花时间矫正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导同学多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，重视课外识字的本领培育，渐渐提高同学的语文素养。二、教材情况分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、珍惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共二十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的注意。本册教材依旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，依旧体现内容丰富、充分情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮忙同学理解课文内容，培育其形象思维本领，三、学期教学目标1、学习习惯（1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）连续培育专注倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音（1）连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。（2）认得大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字（1）精准认读450个生字，会写350个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、均匀。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。（2）能在看图或察看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读（1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按肯定的次序察看图画和简单的事物，写几句连贯的话。（3）学会“恭贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。四、教学重难点1、认得450个字，会写350个字。要求认得的字能读准字音，结合词句了解意思，能认读，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有自动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写要规范、端正、乾净、美观。2、喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本身喜爱的课文片段。3、渐渐养成讲一般话的习惯和乐意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂重要内容，能自动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。五、教学措施1、让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意矫正同学的写字姿势，培育良好的写字习惯。2、重视朗读引导，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙同学在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,制造性地使用教材。4、教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导同学认真思考，打开丰富的联想和想象，积极参加交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。5、引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励同学独立完成练习，自动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、激励同学相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的本领。部编版二班级语文教学计划第5篇一、教学情况分析本学期，每班有同学45人，男女生比例协调。经过一年的语文学习，同学已经认得了好多生字，积累了一些词汇，语言本领得到了肯定的进展。但部分同学学习没有自发性，倚靠性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，引导其自动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。另外一方面，大部分同学已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，渐渐培育正确的学习习惯。但仍有一部分同学的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，情不自禁上课做小动作等。尤其是班级里的几个特别同学，由于先天智力，行为习惯上存在不足导致学习和习惯培育上的障碍。这部分同学仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是非常困难，重在培育同学的学习习惯和语文学习的本领。尤其是同学的书写习惯要花时间矫正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导同学多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，重视课外识字的本领培育，渐渐提高同学的语文素养。二、教材情况分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、珍惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共二十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的注意。本册教材依旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，依旧体现内容丰富、充分情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮忙同学理解课文内容，培育其形象思维本领，三、学期教学目标1、学习习惯（1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）连续培育专注倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音（1）连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。（2）认得大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字（1）精准认读450个生字，会写350个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、均匀。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。（2）能在看图或察看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读（1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按肯定的次序察看图画和简单的事物，写几句连贯的话。（3）学会“恭贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。四、教学重难点1、认得450个字，会写350个字。要求认得的字能读准字音，结合词句了解意思，能认读，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有自动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写要规范、端正、乾净、美观。2、喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本身喜爱的课文片段。3、渐渐养成讲一般话的习惯和乐意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂重要内容，能自动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。五、教学措施1、让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意矫正同学的写字姿势，培育良好的写字习惯。2、重视朗读引导，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙同学在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,制造性地使用教材。4、教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导同学认真思考，打开丰富的联想和想象，积极参加交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。5、引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励同学独立完成练习，自动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、激励同学相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的本领。六、教学进度布置单元周次内容课时第一单元9.4—9.8第一周开学作业检查校对3小蝌蚪找妈妈2我是什么29.11—9.15第二周植物妈妈有方法2口语交际1语文园地一3欢乐读书吧1第二单元9.18—9.22第三周单元复习练习2场景歌2树之歌2拍手歌1第二单元9.25—9.30第四周拍手歌1田家四季歌2语文园地二3复习练习1第五周国庆放假第二单元曹冲称象210.9—10.13第六周红马的故事2一封信2妈妈睡了1妈妈睡了1第三单元10.16—10.20第七周口语交际1语文园地三3复习练习2第四单元10.23—10.27第八周古诗二首2黄山奇石2日月潭2独立作业110.30—11．3第九周葡萄沟2语文园地四3练习复习2第五单元11.6—11．10第十周期中复习5坐井观天2第五单元11.13—11．17第十一周寒号鸟2我要的是葫芦2口语交际1语文园地五2第五单元11.20—1.24第十二周复习练习3复习练习1大禹治水2第六单元11.27—12.1第十三周朱德的扁担2难忘的泼水节2口语交际1语文园地六2第六单元12.4—12.8第十四周复习练习2古诗二首2雾在哪里3第七单元12.11—12.15第十四周雪孩子2语文园地七3复习练习2第八单元12.18—12.22第十四周狐假虎威2狐狸分奶酪3风娃娃2第八单元12.25—12.29第十五周语文园地八3复习练习412.25—12.29第十六周期末总复习171.2—1．5第十七周期末总复习2部编版二班级语文教学计划第6篇《8小鹰学飞》《9青蛙看海》《10狼和小羊》《11狐狸和乌鸦》《练习4》本单元有四篇课文，它们有个共同的特点就是以童话、寓言、故事等不同形式，告知我们同样一个道理：怎么学习做人，学会认得社会。从《小鹰学飞》中，我们得到的启示是学习是没有止境的，不能充足现状，要虚心不断攀登高峰。《青蛙看海》则描述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终究到达山顶，看到了大海的事，说明白只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就肯定能达到理想的彼岸。《狼和小羊》告知我们在社会上，有像狼一样坏人为了干坏事总会找碴儿，它们的凶狠本性不会更改的，跟它们只有斗争。《狐狸和乌鸦》中乌鸦之所以会失去叼着的肉，由于它爱听奉承话，这就告知我们肯定要提高警惕，不要被花言巧语所蒙骗。1、