高三教师教学工作计划范文（集合9篇）

第第页高三老师教学工作计划范文（集合9篇）转瞬间,一年的教学工作就这么过去了,忙中有乐,乐中有收,是时候规划下一步的教学工作了!那么,如何才能输出一个令人印象深刻的教育方案？以下是我为大家收集整理的高三老师教学工作计划范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。高三老师教学工作计划范文第1篇本学期我连续担负高XX级4班及6班的英语教学工作。为了更好的进行教学，特订立此教学计划，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考模式，订立全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校同学的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，注意收集高考信息，紧密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。联系同学的实际情况，充分发挥同学潜能，调动同学非智力因素和学习积极性，扎坚固结实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的本领，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。第一轮复习侧重帮忙同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问，（重点是词汇，语法。）夯实同学基础，捉住中等生，促进学困生，进一步提高优等生；第二轮复习侧重于同学专项解题本领和听读写综合本领的提高，培育同学的应试技能；第三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，同学能把握肯定的应试策略。坚持“同学主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；同学会的不讲，同学能本身解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础学问题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。坚持抓“重要冲突”的原则。始终把同学的词汇积累与阅读的限时理解本领放在最紧要的位置加以思考。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮忙同学拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断本领和长句理解本领。加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常紧要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等取得所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求本身在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让同学有阅读材料阅读并适时评讲。重视书面表达。建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看本身文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作本领会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法引导和写作习惯的培育。复习过程以《考试说明》为引导，以教材为基础，依据同学的实际情况，订立全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，充分发挥同学的非智力因素，调动他们的学习积极性，扎坚固结实实抓双基，通过综合训练，培育同学运用学问的本领，最大限度地提高同学的英语水平。高三老师教学工作计划范文第2篇20__—20__同学学情的基础上，如何创新教育教学模式，实现高考奇迹，是我思考的内容，并为此不断地从想法走向实践。一、学校、同学基本情况学校从高一直至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。高三暑期也未补课，今次开学以来有可能依据同学的要求，周六开辅导课。同学目前是从7:20—18:05在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为41分（满分50分），一般班平均分39分。由于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情。高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复习。暑期布置同学本身依据地图册和区域地理书复习世界地理部分，本学期开学即测试，及格2人。同学对已学的必修123基本遗忘殆尽。一个侧面说明，同学对基础学问把握的较差、同学自主学习本领差。二、可实现的目标针对同学基础及其理解、接受本领，应以基础、主干学问教学为主。文化课考生，部分文化课考生高考分数目标为75%—85%，大部分考生为65%——75%；艺体生而言，地理得分锁定在65%——75%，艺体生中美术生和部分音乐生，基本上从9—12月都在专业课集训，真正文化课的复习应从2月开始，加之放假15天多，重要复习时间应在3、4、5月，时间特别紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地理分数应在70分左右。本学期在1月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提前做好预案。三、本学期复习的重要内容与检测内容：本学期重要复习内容为完成区域地理的复习，重在读图、填图以及与高考有关学问点的复习，通过检测卷和月考来检测复习情况，强调看图、读图和填图本领提升，强化对相关学问的读背；复习必修1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调整复习进度、方法和模式。一模考试结束转为必修1、2复习的补缺补差和必修3复习。（必修3大致四个星期完成，进行二模考试）检测：本身的试卷随堂考试、月考以及合肥的模拟考试。四、自我再成长模式基础教学与实践（1）独立做《五年高考三年模拟》《世纪金榜一轮复习》以及《新题策》，结合课标和考试说明整理纸质备课笔记和PPT；（2）制作PPT、微课视频，通过安徽基础教育云平台、优酷、群等进行网络推送，解决重难点，利于同学自主学习，特别是艺体生学习；（3）连续结合时政材料开展“拓展讲堂”7分钟微课堂及网络视频教学，将其打造为本身的品牌教学；（4）通过互联网+的网络模式，实现教学方式的创新与变化，并推出免费教学和付费教学模式，实现利于本身同学，又服务更大范围同学的学习。实现可持续进展。学习与讨论（1）读书、学习：目前订阅有两种杂志，分别是《中学地理教学参考》和《地理教学》，需要认真阅读学习。除此外，有关教育教学的专著也应花时间研读。大学课本、《地理学报》等书籍、杂志也是提升本身的途径。（2）实践讨论：依据本身的教育教学实践，开展相应课题的实践与讨论，并得出相应结论。值得探究，这种途径可让论文真正落实于实践，而非为了写论文而写论文。（此项也为职称做准备）（3）课堂教学：课堂教学对于一线老师来说，是一场修炼!老师的生命力在于课堂，同学因爱上你的课堂，爱上这门课，再加以适当的引导，同学必定学好本课。通过观看网络视频，以及本身的教学实践反思，不断改进教学效果，最后成为一流的教育者。五、实现目标的措施充分备课，合理掌控教学速度、难度、广度，使教学不偏离同学的实际情况，并能取得效果；课堂40分钟，必需努力探求效率，同时开动同学的大脑，促进同学动手、动脑；布置好作业和复习，并进行监督和引导，直至同学能实现自我管理、自我复习；全体同学通过考试进行成绩跟踪，部分同学要进行单独引导和严格要求，比如读背书；通过提问、测试等方式，发觉问题、解决问题，适时促进同学学习和成长；同学的健康成长和做人始终是第一位，因重视对同学成长的引导。六、可预见的成果教育教学更上一个台阶，对高考的理解和把握也比过去好；课堂教学更加有效、精彩，教学讨论落地并富有成效；同学学习积极、状态良好，朝本身的高考分数目标迈进；培育出一批能够运用地理思维思考问题、解决问题的人。高三老师教学工作计划范文第3篇一、引导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，订立全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校同学的英语基础水平。并且紧密关注今年的高考动态，联系同学的实际情况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习积极性，扎坚固结实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的本领，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、情况分析本届同学虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够坚固结实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合本领堪忧，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、总体布置第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文学问点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料采纳世纪金榜《高中全程复习方略》及其配套练习，《导与学》，《高考词汇手册》。第二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读本领的培育。同时对同学进行语法专项技巧的引导。资料采纳世纪金榜《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练，全面提高同学的解题本领以及思维本领。第三轮复习：查漏补缺，挖掘同学本领。四、教学布置与措施1.布置好高三英语第三册教学，高三英语与总复习有肯定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的应用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显加添，是提高同学阅读本领的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。重要让同学本身分析，老师从旁引导。2.抓好词汇复习，词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起构成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们计划把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，重要依据《高考词汇手册》。3.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对同学进行语法专项引导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的本领。我们计划在授新课时结合《世纪金榜》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项引导与练习。4.听力训练常抓不懈，高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求同学平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行10分钟的听力训练，并对同学提出肯定的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来制造一个听的语言环境。资料采纳《世纪金榜》上的听力和《高三听力课程》。5.加强语篇训练，进行限时阅读，有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常紧要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等取得所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求本身在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让同学有阅读材料阅读并适时评讲。6.重视书面表达，书面表达所需要的时间大约是20—25分钟，建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看本身文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作本领会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法引导和写作习惯的培育。五、教学布置第一学期布置：1.九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合《世纪金榜》进行第一轮复习和语法复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。2.十一月中旬至十二月下旬连续第一轮复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。3.十二月下旬至期末，进行语法专题引导和练习及语篇综合训练。第二学期布置：1.２月下旬—某月末：专题训练，侧重本领培育，加强技巧分析，培育同学综合运用语言本领。月—高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用本领。六、奋斗目标希望通过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。七、运用材料1.世纪金榜《高中英语全程复习方略》2.世纪金榜配套练习3.《高考词汇手册》4.《导、学与练》5.高中英语专题辅导和训练6.自编材料题7.高三听力课程8.县、市供给材料高三老师教学工作计划范文第4篇本期我担负高三a1、a4、a5三个班化学教学工作，高三化学总复习是中学化学学习特别紧要的时期，也是巩固基储优化思维、提高本领的紧要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了今后更好的工作我把本学期的教学工作总结如下。一、讨论信息，看准方向怎样动手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。讨论高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此我与其他高三化学老师认真分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来湖南高考化学试题的特点，如对比试卷的结构、试题类型、考查的方式和本领要求等，从而理清复习的思路，订立相应的复习计划。因此在我校暑期举办的老师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优异成绩。关注新教材和新课程标准的变化。谙习新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于加强复习的目的性。谙习考试大纲。考纲是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，以便明确高考的命题引导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查本领的层次要求等。因此在12月我省考试大纲公布之后，我与备课组老师认真讨论，并准备在今后教学中不断阅读，进一步加强目的性，随时调整复习的方向。二、抓纲务本，摆正关系进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“沉迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必需保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作引导，以教材为主体，通过复习，使中学化学学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料（我校以《名师导学》）作为重要参考书，供整理学问、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学化学学问。重视基础和培育本领的关系。基础和本领是相辅相成的，没有基础，本领就缺少了扎根的土壤。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的构成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的引导下，进行总结、归纳，使中学化学学问和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用（如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等），规范语言文字的表达本领，力争使基础学问和技能一一过手。练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的紧要构成部分，是运用学问解决问题的再学习、再认得过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题本领的紧要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，避开简单的机械重复和陷入“题海”。因此我与同备课组老师基本每周都细心准备了一张周练卷；每单元准备了单元过关测试卷。三、多思善想，提高本领化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采纳科学的方法，在老师的教学中、同学的学习过程中都必需开动脑筋，多思善想。精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，注意学问的全面性、重点性、精准明确性、联系性和应用性。对中学（初、高中）化学学问和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性学问（我们常说的考点），进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问结构；对化学学问的理解、使用和描述要科学、精准和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的同学）；对学问点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的学问有离子反应方程式的书写和正误判定、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，推测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。学会反思，提高本领。本领的培育是化学总复习的另一个紧要任务，它通常包括察看本领、思维本领、试验本领和计算本领，其中思维本领是本领的核心。要擅长从同学的实际启程，有针对性地进行学问复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥妙等，以此培育良好的思维品质。四、积极沟通，因材施教本期我所教班级中同学情况参次不齐，因此在化学教学过程中采纳分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难同学的加强基础等不同的形式。1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作，更是认真备同学，积极在课前、课后了解同学的学问结构，个性进展及思想情绪，尽可能的在课堂教学真正体现“老师为主导，同学为主体”的教学思想，注意创设不同的情境，诱发不同层次同学的认知需求和创新欲望，使不同层次的同学都能从情感、思维和行为上自动参加学习，使同学都能学有所得，不断提高。2、课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充分乐趣的，从而自发的把身心投放到学习中去。五、存在的不足和问题由于是首次使用新教材，对教材的把握和学问内容体系的“度”的掌控，以及教学进度的把握均存在肯定的缺憾。练习的训练量还是多了些，由于招生的原因，基础差的同学多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。总之，化学总复习要为高考做好学问准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、重视落实，千方百计地提高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，争取在高考中取得好成绩。高三老师教学工作计划范文第5篇我教高三班级107班物理，人数76人，从同学学习情况看，高三面临着高考，社会的关注，父母的期望，老师的督促，同学的挑战，时间的紧迫，灵山中学107班的全体同学，个个刻苦学习，对物理学习的爱好越来越浓。从课堂情况看，没有同学迟到早退，更没有同学缺课，老师要求学时，个个全神贯注看教材，教室内鸦雀无声，讲时，认真听课，练时，只听到写字声。从学习本领上看，由于天资的差异，各位同学在高三以前对基础学问的把握不同，因此，显现了有些同学，根本上没有本领自学物理，等待着老师的讲解，甚至讲了还是茫然，而另一些同学，自已有梳理学问的本领，对各类解题方法，胸有成竹，大部分的同学，通过学、点、测、评，才能得到提高。从学习成绩看，通过多次单元测试、月考，考题跟近几年高考试题相同，结果，平均分35分左右，优秀率0，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，虽然通过高三第一学期的教与学，大部分的同学都在不同成度上，得到提高，但是，本班同学人数多，对物理学习本领差异大。要做到人人超过全省平均，须百倍努力。教材分析依据同学的情况，本学期准备套三教材，第一套是山东出版社出版的新课程课本，也是我校平常上课的课本，它覆盖全部的考点，它用字、数、图的形式，形象地阐述各个物理概念和物理规律，对于差生，重温教过的学问，加深理解有很大的好处；第二套山东出版社出版的《三维设计》作为高三复习教材，本教材以考纲为基准，以课本为依据，分成十多单元，先梳理单元的学问结构，再描述各个学问点的内涵与外延，接着对主体学问与前后学问的链接做详解，以例题的形式，揭示了各种解题方法，同时，有对应的练习，使同学通过练习巩固所学学问和娴熟解题方法，针对大部分有基础的同学，提高对学问的运用有很大的帮忙；第三套专题复习教材（自编），以近几年高考题为依据，分解各种题型，总结它们的解题方法，以例题的形式，与同学共同分析，再由对应的题型进行测试，对好的同学，可以提高他们在考纲中，提出的五能，好处多多。教学目标成绩差的同学1、通过对课本的再学习，加深对各个考点认得。2、能运用所学学问推理、判定、分析问题。3、把握基本的解题方法中等同学1、通过复习谙习全部的考点。2、能梳理各个学问之间的链接，把握它们的内涵与外延。3、会运用学问解决物理问题，娴熟推理、判定、分析问题。好的同学1、娴熟把握各个考点。2、娴熟区分各种题型，一看很快就进入题景，理解题意，方法胸有成竹。3、娴熟把握考纲中，提出的五能，且娴熟应用解决各种物理问题。过程与方法1、通过复习过程，渐渐感悟出对物理学问的`网络梳理，表格梳理，纲目梳理等等方法。2、通过大量的做题，形成本身独具一格的解决问题的方法。3、通过与同学，与老师之间的互动，学会交流手段。情感、态度与价值观通过各种练习，产生古怪，引起爱好，寻根究底，生成方法，从成功解决问题中，享受学习的欢乐，从艰苦的学习中，感悟科学家讨论的辛难，从而更酷爱科学，从解决生产生活的实际问题中，体现出物理的价值。方法高三备考。按轮次复习，已经被大多数高三老师认可。有些老师一轮复习，有些老师两轮复习，有些老师三轮复习。甚至，有些老师还进行四、五轮复习。无论多少轮复习，复习的依据都离不开考纲，以及同学对学问的理解本领和把握程度，最后一点显得更加紧要。措施我们无论做任何事，都有解决事情的方法与技巧。同理，考试也有它的方法与技巧。高三老师教学工作计划范文第6篇新的一学年已经开始，为了把教学工作做实做细，全面贯彻课改精神，提升教学质量，本学期在上学年高三教学工作的基础上总结阅历、改善不足，现拟定本学期教学工作计划如下：一、引导思想以学校工作计划和赵校长《狠抓常规，坚持改革，实现新跨越》为引导，深入领悟一般高中《物理课程标准》（试验），进一步认得物理课程的性质，领悟物理课程基本理念，了解物理新课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和实在目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、实在化。认真学习新课程物理高考大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和考点要求，结合现行使用的教材做好调整，搞好高三的总复习工作。学习有关教育改革和教学改革理论及阅历，从提高同学全面素养、对每一个同学负责的基本点启程，依据同学的实际情况，订立恰当的教学计划与目标要求，使每一个同学在高中阶段都能得到进展和进步，顺当完成高中教学任务。二、目标及任务1、严格贯彻导学稿自主课堂教学模式，深入吸取“先学后交、精讲点拨、检测拓展、总结升华”十六字教学方针的精髓，上好每一节课，向45分钟要效益，争取上出高质量课。2、编出高质量的导学稿。本学期仍严格依照学校的要求做好导学稿的编写工作，认真讨论课标、考纲，吃透教材，力求精准把握好学问的深度，设计出能引起同学共鸣的问题，多做题、做好题，选出有典型性的精题、好题。3、认真适时地做好导学稿批改工作，努力做到全批全改。注意听取同学的看法，适时了解同学的学习情况，并有针对性的做好培优辅差工作。4、坚持听课，每月听课4节以上，注意学习同组老师教学中的优点及阅历，努力将本身的教学风格与我校自主课堂教学模式有机结合起来，提高课堂的实效性。5、努力提升本身的业务素养，多做题，做好题，深入讨论近3年来兄弟省市的高考题，探究新课程改革下高考的。6、重视教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。本学期重点学习讨论《中学物理教学参考》这本刊物，并写好教学随笔。7、努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化。通过每一次活动解决几个问题，在发觉问题和解决问题的过程中使老师的专业水平和素养得到提高。8、加强物理试验课的研讨和教学，在学校现有试验教学器材的基础上最大限度的开设好试验课，能做的试验让同学亲自做，不能做的'看光盘或录像。9、认真反思每节课的优点和不足，写好教学工作日记。高三老师教学工作计划范文第7篇在学校教学工作计划引导下，依据高三班级组工作计划中对英语学科的实在要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划订立如下。一、实在情况分析及目标在上学期的联考中，17班及格率为66%，18班为42%；平均分分别为93和83、两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班同学的英语学习情形不容乐观，重要存在的问题是：语言基础学问不坚固结实、综合语言运用本领差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重，改错题存在越该越错的情况，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分同学没有良好学习英语的习惯与本领，高分段同学匮乏。本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二、二、教学内容及要求本学期需要进行英语sbⅲ中unit1—unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应重视学问的前后联系，加强主干学问的系统性；第一轮复习侧重帮忙同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问（重点是词汇、语法），夯实同学基础，抓中等促学困，进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“同学专项解题本领及综合语言运用本领的提高、培育同学应试技巧”打下坚实的基矗三、课堂教学特别原则1、坚持“同学主体”的原则在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；同学会的不讲，同学能本身解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。对于基础学问题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练2、坚持抓“重要冲突”的原则所教班级同学词汇把握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。因此始终把同学的词汇积累与提高阅读本领放在最紧要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮忙同学拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断本领和长句理解本领。四、总体布置1、8—10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。2、11—10、1月进行第一轮复习。复习第一—三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。3、2—4月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重本领培育，强化技巧分析，培育同学综合运用语言本领，提高应试本领技巧。4、5月—高考，依据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用本领训练。五、实在措施1、高三英语第三册教学第三册英语课程编排与总复习有肯定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的应用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显加添，是提高同学阅读本领的好材料。教学速度加快，认真讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、写作意图等，培育同学分析、理解及解决问题的本领，老师肯定要做好引导工作。2、抓好词汇复习依据《高考词汇手册》，把词汇复习重要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素，它极大地影响着同学其他各方面本领的提高，因此肯定要坚固结实、有效，争取做到长效。离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了紧张阶段。在接下来的这个学期，我会合理布置时间，紧跟教学进度，做好复习工作。实在布置如下：一、早自习对同学的影响很大，假如能合理应用，可以对同学起到很大的帮忙。所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理布置每个早自习，与同学共同奋斗。二、对于作业，我尽量做到每天一练，试卷全批全改，并在每次考试后适时统计分析，把握同学的学习情况，并逐一分析错误原因。三、教学方面，我会紧跟备课组的布置，抓进度，抓质量。分阶段有重点地对同学进行操练。实在措施如下：1、3月份即将迎来第二次高考听力，在1—4周，我会紧抓听力练习，让同学养成良好的听力习惯，并对同学较弱的方面进行强化训练。2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而同学在这方面也是最弱的，所以平常要加强同学阅读完形的训练，每天两篇阅读一篇完型，并适时校对。3、写作是同学的另一薄弱环节，而写作的提高也是长年累月积累的结果。所以平常课堂练习中要重视同学的写作本领，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好同学的写作基础。然后再分专题地对同学进行专门的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其本身改正以避开下次重犯。4、对于高三的同学来说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的方法。在每个单元复习之后，我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复习考试，以此来巩固同学平日所学。总之，我会尽最大努力与同学共同进退！高三老师教学工作计划范文第8篇高三化学复习是中学化学学习特别紧要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高本领的紧要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使同学对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一紧要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有认真的计划，重视教学过程，常总结和反思，依据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。一、讨论信息，看准方向怎样动手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。1讨论高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要依据近几年来全国高考形式，重点讨论一下全国近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和本领要求等，因此开学初我们共同讨论了高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，订立相应的复习计划。2关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，加添了讨论性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很明显，这些变化将体现在高考命题中，谙习新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于加强复习的目的性。3谙习考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题引导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查本领的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步加强目的性，随时调整复习的方向。二、抓纲务本，摆正关系进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“沉迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必需保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。1教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作引导，以教材为主体，通过复习，使中学化学学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。2重视基础和培育本领的关系。基础和本领是相辅相成的，没有基础，本领就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的构成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的引导下，进行总结、归纳，使中学化学学问和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用规范语言文字的表达本领，力争使基础学问和技能一一过手。3练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的紧要构成部分，是运用学问解决问题的再学习、再认得过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题本领的紧要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，避开简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、娴熟地把握学问、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大学问的应用范围和提高本领的目的，从而提高复习效率。三、多思善想，提高本领化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采纳科学的方法，在老师的教学中、同学的学习过程中都必需开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采纳分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难同学的加强基础等不同的形式。1精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，注意学问的全面性、重点性、精准明确性、联系性和应用性。对中学（初、高中）化学学问和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性学问（我们常说的考点），进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问结构；对化学学问的理解、使用和描述要科学、精准和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的同学，利用班级组统一布置的基础加强课时间）；对学问点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的学问有离子反应方程式的书写和正误判定、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，推测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要重视对化学试验内容的复习，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型试验，深入理解化学试验原理、试验方法的设计、试验结果的处理等，切实提高试验本领。2学会反思，提高本领。本领的培育是化学总复习的另一个紧要任务，它通常包括察看本领、思维本领、试验本领和计算本领，其中思维本领是本领的核心。值得注意的是，本领的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培育。因此，在复习过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，学问和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的本领是否得到了提高。要擅长从同学的实际启程，有针对性地进行学问复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥妙等，以此培育良好的思维品质。长期坚持，就能化平凡为奇妙：能把握化学学问及其运用的内在规律和联系，擅长捉住关键，快捷地解决化学问题；能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较