初三英语教学工作总结 初中(优秀五篇)

第页共页初三英语教学工作总结初中(优秀五篇)初三英语教学工作总结初中篇一如今，我将届本届英语中考工作总结如下：共同定出详细的教学进度表及各位老师在日常教学工作中的分工明细表。全体老师统一进度，并严格按照教学工作分工明细表按时、按量地完成任务(主要是全级的每周测验卷、每天的课堂练习卷、单词词组和句子解释的过关试卷、课堂复习课件及练习答案课件等资料的编写工作)。我们英语初三备课组根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习方案，“三轮复习法”要求先第一轮和第二轮全面学习，第三轮进展重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。1、第一轮复习：课本知识复习，以“课本为依托，以题型训练为切入点”。主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点，对各单元的知识要点进展梳理，同时注重根底词汇、词组、常用句型和课本对话等知识的记忆，并通过配套的课堂练习培养学生运用英语知识的才能,把重点放在初二和初三的教材上，采取“先密后疏”进展复习。而对于在课本中出现的语法知识只是一带而过。每节复习课后进展一次小测试，对于每次小测的修改工作，老师做到责无旁贷，亲自修改。对于学生的改错环节，要求学生在书面上改错后再到老师处背诵，这样可以很大程度上杜绝学生的应付心理。在复习过程中，老师还要根据自己学生的实际情况采取一些必要的措施来稳固和增强复习效果。2、第二轮复习：专项练习和语法复习，这一阶段断的复习主要针对中考的考点，进展强化训练。1)口语听力训练，每周安排一节专门的口语课，最后一个月增加为每班两节课，进展口语听力测试模拟题型的训练。在训练的过程中，注重对学生易丢分的题型(选择同义句，听短文答复下列问题，看图说话等)进展重点的训练。2)解释句子、完形填空、阅读理解、书面表达是学生得分较低的题型。因此这几类题型要加强操练。解释句子在第一轮复习中已经按照课文的内容进展过，而在此轮复习中我们是按照解释单词，短语，习语句式的形式进展的;学生从初三上学期开场就每天坚持完成一篇完型填空和阅读理解，而这时老师加强的是按照不同类型的阅读材料(如细节题，归纳总结题，背景知识题等)，分门别类地开展阅读方法技能的训练;书面表达训练，通过写作前小组合作，独立写作，互评作文，面批再修改作文，张贴优秀作文等等形式，促进每位学生写作才能的进步。3)根据语法的知识点，进展专项练习。3、第三轮复习：综合训练1)这一阶段通过对学生限时测试，做一些模拟题，重点加强学生的综合运用才能以及应变才能，以便于学生适应中考要求，进步应试技巧。针对学生在训练中出现的问题进展归纳整理后再进展训练。在这一阶段里，听说测试已经完成，我们把重点放在读写上，减轻学生的疲劳感，精选复习练习套题，减少练习题数量，减轻学生的学业负担，进步复习实效。2)注意搜集兄弟学校的信息，多做高质量的综合模拟试题。我们将从手中掌握的复习资料，精选出信息新、题型得当的练习,通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以获得复习的最正确效果。4、最后阶段：考前知识、心理调整1)根底知识回忆、让学生自己看笔记、自主记忆;2)对以前考生易做错的题，再次以试题的形式出现，让考生再做和练;3)在考前强调考试技巧和加强学生应试心理素质的培养。1、我们利用早读时间让学生大声熟读课文、单词，老师及时纠正他们错误的语音语调。有时候可以利用这个时间进展听写等小测试。2、每复习完一节课我们对重点的知识点进展过关小测试。每个星期我们年级统一进展一次随堂的测验。老师进展仔细的全批全改。评卷后，备课组全体老师一起总结当次统测中存在的问题，并且想方法尽快解决存在的问题。3、在学校和年级组的努力下，我们跟将军和等兄弟学校进展联考，既开阔了学生的眼界，也增加了学生的自信心。在考后举行中考备考研讨会，变一校备考为多校备考，获得了良好的效果。在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。在日常的教学中我们亲密关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，理解他们的所需、所想。老师在每次测验、考试前都鼓励他们向目的努力迈进，当他们获得进步时，我们要在公开场合大力表扬;当他们退步时，我们要找个别来谈心，找出原因，指导他们解决。建立竞争机制，每次测验、考试后，激发学生上进的热情。对于到达目的者，老师给予适当的奖励，努力使他们目的向前，斗志昂扬。从中考成绩来看，我们决大局部同学都顺利地完成了任务，还有同学超程度地完成了任务。1、团结协作，打好集体战，资共享。2、掌握初三上学期的教学进度，尽快完毕新课，下学期按照复习方案有条不紊地开展工作。3、英语学科考察的是学生的语感和对根底知识的掌握及运用情况，听读，阅读和写作的训练要长期有效地进展，不能等到初三下来突击。4、选好教辅资料，老师跳入题海，有选择性地挑选好的材料，再推荐给学生使用。5、老师自己出题时，把好质量关，最好有一个出题人，一个审核人。6、根据班级学生的程度，较好程度的班级，在平时的测试练习中，可以适当在阅读，完型中或者写作中设置一些灵敏的有难度的题目。学生在4、5月份时进入了一个疲惫期，这时要开场适当地降低考试的难度，与中考程度相当，多给学生鼓励表扬。7、实际上，中考的题目比我们平时训练的往往要简单。但是，中考喜欢考察一些细节题，喜欢在文字上玩游戏，所以我们应该在平时指导学生学会看题，看懂题，耐心细致地答题，学会答题后的自我检查，养成良好的答题习惯。事实证明，耐心细致的孩子往往能获得更好的成绩。天道酬勤，如今，我们终于迎来了硕果累累的时刻。用一个单词来总结我的发言，那就是teach:t—teamspirit(团队精神),e—emotion(情感态度),a—assessment(目的评价),c—creation(创造性工作),h—harvest(收获喜悦).再次感谢这一年来和我并肩作战的的所有同仁们!新一届初三已经开展了新一轮的中考备战策略，祝愿你们在明年的中考中也能获得骄人的成绩!初三英语教学工作总结初中篇二紧张而又繁忙的一学期完毕了。本学期，教九年级〔3〕班的英语，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，教学工作有方案，有组织，有步骤地进展。如今就本学期的教育教学工作做如下总结。本学期，我这班，学生对学习英语的气氛不是很浓，缺乏学习自觉性，整体而言比拟差，多数同学存在根底不好、对英语学习信心不够。针对这些情况，我先从进步学生的兴趣入手，因为兴趣是最好的老师，假如学生对你不感兴趣，无论你怎样努力，也是没有多大效果的。因此，我经常和他们谈心，理解他们的心理动态，解决他们在学习上的困难，通过努力，他们在学习英语上的态度上发生了很大转变，学习兴趣也逐渐浓重，学习成绩有所好转。教学中，备课是一个必不可少、且非常重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，每天我认真钻研教材和教法，不满意就不收工。课上注重调动学生的学习积极性，鼓励他们自己去寻找问题，解决问题，同时也培养了他们良好的学习技能。另外，每次课后我都认真反思，本堂课还有哪些地方有待进步，改善。我不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，在培养兴趣的根底上训练学生认读单词的才能，要求学生会读，会写，在保持兴趣的根底上学习新知识，加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结，写好教学反思。在上课时，力求做到精讲多练，课后，我精心设计练习，对所学知识点进展稳固练习。使讲解明晰，准确，条理，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生有更多动口动手动脑的时机。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。如今课堂上学生对英语的反响较好。布置作业时，做到了有针对性，有层次性，对不同层次的学生布置不同的作业。对学生的作业修改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。此外，课后的作业阅读，同样能做到认真修改，必要的时候进展面批。总之，在修改学生的作业要认真做到及时发现问题，及时解决。本学期，注意在课堂上尽量使用英语进展教学。这样，不仅可以练习学生的听力，也能培养语感，进步他们的兴趣，让他们也坚持用英语答复下列问题，从而训练他们的口语。在今后的教学中，我将继续做下去。在教学工作中还有许多需要改良之处，如：教学方法还要进一步改良，后进生学习积极性不高，对于学习根本处于被动场面等等。针对缺乏准备采取以下措施：1、多与学生沟通。主动和学生进展沟通，理解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进展教育。另外，有些学生根底较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。2、注重组织教学，严格要求学生。大局部学生的学习根底较差，这些学生已经形成了厌学的习惯，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动学生进展学习，更充分地利用好上课时间。3、运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的`口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。4、利用中考题中有趣的内容，消除对中考的消极心理。阅读近几年的中考试题，寻找一些学生感兴趣的内容。打印出来，让学生阅读，增强其兴趣，消除对中考的顾虑，消除消极心理。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育教学中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。今后的工作中，自己会继续努力，多考虑、多学习，勤奋务实，争取更大进步。初三英语教学工作总结初中篇三本学期，本人担任初三〔4〕班的英语教学工作，可以爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作：教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析^p学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得理解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受，这是很容易碰钉子的。在上课前要理解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的才能相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面理解及分析^p学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析^p，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的`同时要备学生”。这一理论在我的教学理论中得到了验证。1、以教书育人为本，对学生进展品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态开展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。1、听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且指导学生运用正确的听力技巧进展训练，还找一些专题训练，进一步进步学生的听力。此外，还鼓励学生收看较能承受的英语电视节目、影片，或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。2、说：充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，认真安排每天早读负责带读的学生及指导带读内容，坚持下班理解早读情况，发现问题及时纠正。鼓励学生大胆且大声读书，多说英语；课堂上，训练学生的口语才能进步学生的学习兴趣；课后，分层次布置一定量的口语作业，使其进展更有效的口语操练。3、读：读方面主要是进步学生的阅读才能，先学生怎样做这些题目，即教授阅读技巧。平时每周以每个话题为内容发一份试题，作为专门训练。并建议及指导根底较好的学生进展定时定量的阅读训练。4、写：作文教学主要传授写作方法，要求学生应写真情实感的东西，强调字数和书写这些硬件要求。平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记，以此夯实自己正确拼写单词，准确使用词组、短语来造句表文的根本功，从而进步其综合运用知识的才能。复习阶段我们分为四个阶段：根底复习阶段稳固进步阶段—综合训练阶段应试阶段我们全组老师一起认真地学习考试说明，研读考试说明中的每一个细节，研究近三年的中考命题，制订复习方案，每个阶段前都是认真地讨论中考的方向，分析^p学生的现状，针对不同层次的学生制订不同层次的复习方案。1、抓牢根底复习阶段2、抓实稳固进步阶段3、抓好综合训练阶段4、抓巧应试阶段以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，许多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能在各位领导老师指导下，获得更好成绩。初三英语教学工作总结初中篇四初三年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上获得更大的进步，在中考中获得优异的成绩，我们初三年级英语备课组的几位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教学中获得了一点成绩。如今我把我们的做法总结如下：我们的学生大多来自于农村，新目的英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因此学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种场面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因此在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的稳固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间稳固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧，灵敏掌握学过的知识点，举一反三，融会贯穿，只有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到进步。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用才能。为了让学生真正参加到课堂中来，但凡学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真理解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还采取强迫背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，进步他们的英语学习才能。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能无视。为此，我制定了详细的方案和目的。对这局部同学进展有方案的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是才能强，根底好，学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进展才能训练，以便他们到达更高层次。第二组是有才能进步，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有程度；第三组是肯学，但由于才能不强的同学。对这局部同学要适当引导，耐心教诲，渐渐进步他们的`成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能进步；第四组是纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。因为这局部同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。在本学年的教学工作中，我获得了一定的成绩。从本年度的中考成绩来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。但"金无足赤，人无完人"，在日常工作中难免存在缺乏。例如：对学生还不够理解；教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。针对以上所说缺乏，在此提出改良措施：1、加强与学生的沟通。老师经历缺乏，教学技巧性不强，难免会有学生知识掌握不够扎实，多主动和学生进展沟通，理解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性地对学生进展教育。无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、理解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生根底较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。2、注重课堂教学的组织，对学生严格要求。大局部学生的学习根底较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动学生进展学习，更充分地利用好上课时间。3、运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是的老师”！老师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。总之，在这一学年的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中获得了一定的成绩。但由于经历缺乏，教学工作还有待于改良，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力进步自己的思想观念认识和教育教学程度，以期在今后的工作中能获得更大的成绩。初三英语教学工作总结初中篇五光阴荏苒，一个学期又要过去了。本学期我教初三〔2〕、〔3〕两个班的英语，这两个班的学生学习自觉性比