初中美术-书间精灵-藏书票教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：《书间精灵—藏书票》年级：八年级授课人姓名：单位：

书间精灵——藏书票一、教学目标1、知识与技能:通过教学，引导学生了解藏书票的定义、内容、采用版画形式的原因，以及对藏书票的尺寸、题材等藏书票相关的基本知识。在赏析作品的过程中认识藏书票，了解世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。通过教学教会学生创作的方法，让学生自己创作漏板藏书票，培养学生创作藏书票的能力。2、过程与方法:在思考与讨论的课堂学习中了解藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习漏板藏书票的具体方法步骤。3、情感、态度和价值观:感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。体验使用漏板藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。二、教学重难点教学重点:了解单色木板藏书票的制作过程、吹塑纸板藏书票的制作过程、漏板藏书票的制作过程，引导学生了解方法，评价和观摩中感受和思考。教学难点:藏书票制作过程中对内容的确定和版面的控制。四、教学过程教学内容书间精灵—藏书票年级八年级执教教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明教学导入视频导入：观看张福臣老师制作藏书票送给最美逆行者视频教师讲述疫情中，永雄们的付出。张福臣老师制作藏书片送给最美逆行者。本节课我们主要学习藏书票的构成要素，题材，制作方法。结合时事新闻，激发学生爱国之情和学习兴趣。交流与互动（一）自主探究1、藏书票的定义？读书人用“藏书票”装点书籍，对藏书有一份珍爱之情。藏书票给藏书定身份，标明这本藏书属于谁。对书籍起到美化作用，当我们打开书籍的扉页，真美、又是自己喜欢的书，你会对这本书产生兴趣，产生读书真好的思想感情。2、了解藏书票的来历，介绍藏书票的知识，欣赏作品。师生探讨。欣赏图片此文藏书票（木刻）（德国）刺猬藏书票是世界上最早的藏书票，1470年由德国勒戈尔创作。从这幅作品我们可以解析出：勒戈尔以非常幽默的手法表达了自己对藏书的喜爱。“你要是借了我的不还或者是弄坏了，小心书中的刺猬刺你。”欣赏作品《关祖章藏书票》藏书票固然是舶来品，但是关祖章给他画出了中国风。这枚藏书票是在《京张路摄影集》中发现的，被公认为是中国最早的藏书票。作品描写了一位书生的形象，其实这位书生就是、关祖章。这幅作品就是关祖章对自己的评价，也是一位爱书，读书之人。教师小结：大家是不是也是一位爱书、读书之人呢？引导学生理解藏书票的意义。（二）合作探究——分析藏书票的特点（欣赏后，小组讨论、交流，教师强点知识点。）1、藏书票的构成要素？（图案、文字组成）图像又叫图案文字有哪些内容呢？包括：给他定身份——标明藏书是谁的—票主名。还包括一组拉丁文组成，Ex-Libras。了解ExLibris意义。2、藏书票的规格？藏书票被誉为“书上宝石”丶“版画珍珠”丶“纸上宝玉”丶“书中蝴蝶”，可以看出它的规格不是太大，一般不会超过15厘米。3、题材有哪些？通过作品分析了解藏书票表现题材广泛。有人物、动物、柏物、风景、抽象图案等、藏书系制、作方法一般依据个人喜好。画面内容可采用象征、高意的手法，通过-定形象，表达思想内涵，给人以“方寸之间可容大千世界”之感。教师小结：大家可以根据自己的喜好进行选择，藏书票的技法是多变的，无论是黑板木刻、吹塑还是纸版画都采用版画的形式。思考：藏书片为什么采用版画的形式？引导学生了解版画的欣赏价值、装饰价值、版画的特点。引导学生在欣赏的过程中感受方法和技巧，理论联系实际，能灵活运用所学知识，为自己设计和创作一枚藏书。实践与探究（学生作业、教师指导）1、通过微课了解漏版藏书票的制作方法:（1）起草稿（2）镂空镂空的时候一定要注意形的完整性（3）漏印先浅后深（4）补印强调过程与方法:注意示范的方法和程序，让学生了解这种方法，同时告诉学生，还有很多方法，可以在以后的学习中了解，或自主学习。加强教学示范，教学中，教师可以告诉学生，制作的方法很多，老师示范的方法，是教材中的一种方法。还有很多的方法，大家可以尝试在制作题材上，可以多做引导和与学生对话让学生多做一些主题思考。作业以漏版藏书票方式，制作一枚藏书票，送给最美逆行者。要求：造型简洁、富有个性降低作业难度，感受其制作方法，提高学生的信心。作业展示与知识强化将作品贴在展示区。那个学生首先来分享一下自己的作品？理由大家喜欢那幅作品？理由教师小结：同学们，今天大家的作品都非常的富有创意，但个别作品细节不够完善，希望同学们课后进一步完善自己的作品。强化认知与方法、检测学习效果，强化学生对作品的认识。课后拓展引导学生课后通过自己探究或查阅资料的方式，学习藏书票的其他制作方法，用不同的制作方法制作藏书票，来表达对祖国和人民的爱。《书间精灵—藏书票》学情分析1、学生知识程度:学生虽然对藏书票了解很少，可是他们喜爱读书，而且之前学生学过一些版画的知识和版画技法，这使他们有愿望去了解藏书票。2、学习中可能出现的问题及解决办法:在创作漏版藏书票的过程中可能会在起稿、刻制、印刷等方面出现一些问题，针对这些具体的技法问题，我给予了有针对性的具体指导，最终达到了教学目的。《书间精灵—藏书票》效果分析一、本节课的成功之处这堂课教学过程是循序渐进的，以藏书票致敬最美逆行者为入手，引入主题，突出课中的知识点，背景视频导入激发兴趣，体验情景教学之乐。来达到以“情”入题、引路，以“感恩”入情、入境。学生自然而然地进入教学过程之中，为深挖教材中的想象因素作出了铺垫；为学生的想象和创造提供了催化和向导。唤醒学生带着丰富的感情色彩参与藏书票制作的学习活动之中。教学过程中强化学生主体意识，激励学生大胆创新。学生是创造的主体，又是活动评价的主体。正如“教育的使命是使人变得更自由、更有创造力”，在为最美逆行者制作藏书票时，学生设计的就很大胆，有特色，并且效果很好。这样的设计给学生松了绑，任想象驰骋、任情感激荡。学生的主体参与、情感参与的积极性得到了充分的展示。开放、多元的评价作品，给学生提供了一个表现自我的平台。二、反思不足之处1、学生活动时间相对不足，和预设有一定的差距。2、在藏书票设计方面学生们对美术形式多样性表现、美术材料的运用等方面还存在着一些不足和困难，不能将自己的一些很好的创作想法通过作品准确的表现出来。在这些方面，今后的美术教学活动中应多加指导和训练。本节课的总体设计体现了注重学生过程性学习，围绕主题，让学生在欣赏、创作中，感受美术的巨大魅力，丰富了学生内心的情感体验。教材分析《书间精灵—藏书票》是人教版八年级上册第二单元第四节的内容，课堂教学过程围绕《以藏书票致敬最美逆行者》为主题。一、教学定位1、通过教学，引导学生了解藏书票的定义、内容、采用版画形式的原因，以及对藏书票的尺寸、题材等藏书票相关的基本知识。在赏析作品的过程中认识藏书票，了解世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。通过教学教会学生创作的方法，让学生自己创作漏板藏书票，培养学生创作藏书票的能力。2、在思考与讨论的课堂学习中了解藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习漏板藏书票的具体方法步骤。3、感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。体验使用漏板藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。二、教材分析1、通过导入环节，欣赏《张福臣老人以藏书票致敬最美逆行者》使学生对藏书票的作用有一个基本的感性认识。2、通过自主探究的方式，了解藏书票的定义、世界上最早的藏书票、中国最早的藏书票感受藏书票的文化内涵。3、通过合作探究的方式，了解藏书票的构成、藏书票的规格、藏书票的题材，藏书票的制作过程，了解藏书票的基本知识。4、通过教师示范漏版藏书票的制作过程，使学生体验漏板藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。5、利用学生善于模仿的特点,增强他们的动手实践能力。根据以上对教材内容及教学目标的分析我将教学重、难点确定为：1、教学重点:了解单色木板藏书票的制作过程、吹塑纸板藏书票的制作过程、漏板藏书票的制作过程，引导学生了解方法，评价和观摩中感受和思考。2、教学难点:藏书票制作过程中对内容的确定和版面的控制。《书间精灵—藏书票》测评练习互评、自评与教师评价相结合。

运用这样的方法能激发学生的学习动力，有效复习巩固所学的知识，提高学生学习美术的积极性，发挥了学生的主体性。让学生在课堂上大胆表现,大胆表演,并自信的展示自己,表现自己,并让其他学生进行评价，因此他们相对都能全神贯注地聆听，在老师的正确引导下相对公正地给每一位同学合理的评价。这样就使得每个同学在课堂都有事可干。培养兴趣，陶冶情操

这样把课堂变成了全班的标志观摩会,学生的兴趣高涨。《书间精灵—藏书票》教学反思1、通过问题设计，学生主动思考，自然获得知识;本课的教学思路设计既符合教学内容实际又符合学生实际。在导入环节采用藏书票致敬最美逆行者的形式，开门见山，直接引入主题。为了让学生更好的了解藏书票的基本知识，教师设计了一些问题和活动，力图通过学生的直接参与自觉地学到知识。2、采用漏版版画的方法创作藏书票，相对于木刻版画等方法更适合初二的学生:教师通过示范漏版藏书票的具体印制方法，学生直观地感受到了版画中印刷的乐趣。通过学生自己动手实践漏版藏书票，体验漏版藏书票的制版和印刷的乐趣，学会了漏版藏书票的方法，学会了以此来表达藏书、爱书的情感。3、课堂中展示的的藏书票作品有层次。课堂中展示的藏书票作品丰富多样。既有幻灯片里展示的版画家的作品，又有贴在书籍扉页上的教师自己的作品，还有版画家的藏书票作品实物，最后还有同学们在黑板上展示了自己创作的藏书票作品。丰富多样的藏书票作品展现形式既有版画家的藏书票作品作引领，又有教师自己的藏书票作品，加上教师示范藏书票的具体作画步骤，拉近了藏书票和同学们的距离。最后的学生作品展示又给同学们增添了相互学习的机会，使整节课的藏书票学习很有层次。《书间精灵—藏书票》课标分析本课是八年级上册第二单元读书、爱书的情结第4课《书间精灵一藏书票》。本单元的内容都是和读书、爱书相关，学生通过前面三课的学习了解了书籍设计的基本知识以及手工书设计的基本原理与方法、手工书的制作方法，还有藏书印的发展沿革、藏书印的制作方法。本节课在此基础上进一步拓展学生读书、爱书的情结，学习藏书票的种类、题材等藏书票的相关知识以及藏书票的制作方法，学生的读书、爱书的感情得到更充分的表达，