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文档简介

小班数学公开课一样多教案反思

目的：

1.使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系，并能娴熟地说出两组物体是一样多或不一样多（多一个或少一个）。

2.进展幼儿初步的分析、比拟力量。

3.培育幼儿口语表达力量。

4.帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

5.通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

预备：

小盘子、橡皮泥若干。小盒、小积木、贝壳若干。小兔跳磁带、小兔头饰若干。

过程：

开头局部（教师很神奇地、和气地）师：昨天我见到小兔子，它说要和它的伙伴到我们小班来作客。我们为他们预备什么好吃的呢？

小朋友：我想预备苹果；我想预备香蕉；我想预备萝卜师：那我们就为小兔子预备萝卜吧。可是这儿没有萝卜，怎么办呢？

小朋友：做萝卜；拔萝卜；捏萝卜师：小朋友的办法都很好，这里有橡皮泥，我们就动手捏萝卜吧（发给每人一个盘子、橡皮泥）。

小朋友边捏萝卜边跟着教师说儿歌：捏、捏、捏萝卜，团一团、搓一搓，捏出小尾巴。萝卜做好啦。师：现在我来当检察官，检查一下是不是每个盘子里有一个萝卜。好，每张桌子上，萝卜不多也不少，盘子不多也不少。请小朋友看一看，比一比萝卜和盘子怎么样？

小朋友：盘子和萝卜一样多。（请小朋友跟教师重复两遍萝卜和盘子一样多）根本局部（当当当敲门声）师：谁来啦（开门）？噢，是小兔子们。

（相互同好）师：（面对小兔子）我们班小朋友听说你们要来可快乐了，特意为你们预备了很多萝卜。小朋友们，请把萝卜送给小兔子吧。

兔：感谢小朋友们。

师：把萝卜分给小兔子，每只小兔子一个萝卜。好，现在每只小兔子都有了一个萝卜。呵，还剩下这么多萝卜，小朋友比一比，萝卜和小兔子什么多，什么少呀？

小朋友：萝卜多，小兔子少。

师：对，萝卜比小兔子多，小兔子比萝卜少，跟教师说一遍（慢点说）。小兔子也为小朋友们带来了礼物。

兔：伙伴们，我们把礼物送给小朋友吧（送礼物）。

师：哦，送给每个小朋友一个小盒子。请翻开盒子，看看里面有什么呀？

小朋友：有贝壳和积木。

师：是美丽的贝壳和积木，积木是小朋友最爱玩的，贝壳还可以粘贴很多小动物。小朋友肯定喜爱。

师：小兔子送礼物给我们还有一个要求，请小朋友把积木摆成一排，再把贝壳也摆成一排，一个贝壳对着一块积木，看谁摆得整齐。

我还要再当一回检察官，看看都摆好了没有。好，现在请你们认真看看自己摆的，数全都，比一比，你发觉了什么，英勇地站起来说一说（指导个别幼儿）。

Ａ小朋友：积木多，贝壳少。

Ｂ小朋友：我的也是积木多，贝壳少。

师：（面对全体）他们都说积木多，贝壳少，你们看一看自己摆的，跟他们说的一样吗？（小朋友：一样。）那么谁用完整的话说一说，积木比贝壳多几个，贝壳比积木少几个？

Ｇ小朋友：积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个（多请几个小朋友说）。

师，他们说的真对。积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个。跟教师说两遍（慢点说）。

完毕局部（一只小兔子与教师说静静话）师：刚刚小兔子说，它们特殊喜爱小朋友，想请你们和他们一块到外边去玩，好不好？

小朋友：好！好！

师：现在我们学小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧（随兔跳音乐出活动室）。

教学反思

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