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文档简介
小班数学公开课一样多教案反思
目的:
1.使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系,并能娴熟地说出两组物体是一样多或不一样多(多一个或少一个)。
2.进展幼儿初步的分析、比拟力量。
3.培育幼儿口语表达力量。
4.帮忙幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简洁的事情。
5.通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
预备:
小盘子、橡皮泥若干。小盒、小积木、贝壳若干。小兔跳磁带、小兔头饰若干。
过程:
开头局部(教师很神奇地、和气地)师:昨天我见到小兔子,它说要和它的伙伴到我们小班来作客。我们为他们预备什么好吃的呢?
小朋友:我想预备苹果;我想预备香蕉;我想预备萝卜师:那我们就为小兔子预备萝卜吧。可是这儿没有萝卜,怎么办呢?
小朋友:做萝卜;拔萝卜;捏萝卜师:小朋友的办法都很好,这里有橡皮泥,我们就动手捏萝卜吧(发给每人一个盘子、橡皮泥)。
小朋友边捏萝卜边跟着教师说儿歌:捏、捏、捏萝卜,团一团、搓一搓,捏出小尾巴。萝卜做好啦。师:现在我来当检察官,检查一下是不是每个盘子里有一个萝卜。好,每张桌子上,萝卜不多也不少,盘子不多也不少。请小朋友看一看,比一比萝卜和盘子怎么样?
小朋友:盘子和萝卜一样多。(请小朋友跟教师重复两遍萝卜和盘子一样多)根本局部(当当当敲门声)师:谁来啦(开门)?噢,是小兔子们。
(相互同好)师:(面对小兔子)我们班小朋友听说你们要来可快乐了,特意为你们预备了很多萝卜。小朋友们,请把萝卜送给小兔子吧。
兔:感谢小朋友们。
师:把萝卜分给小兔子,每只小兔子一个萝卜。好,现在每只小兔子都有了一个萝卜。呵,还剩下这么多萝卜,小朋友比一比,萝卜和小兔子什么多,什么少呀?
小朋友:萝卜多,小兔子少。
师:对,萝卜比小兔子多,小兔子比萝卜少,跟教师说一遍(慢点说)。小兔子也为小朋友们带来了礼物。
兔:伙伴们,我们把礼物送给小朋友吧(送礼物)。
师:哦,送给每个小朋友一个小盒子。请翻开盒子,看看里面有什么呀?
小朋友:有贝壳和积木。
师:是美丽的贝壳和积木,积木是小朋友最爱玩的,贝壳还可以粘贴很多小动物。小朋友肯定喜爱。
师:小兔子送礼物给我们还有一个要求,请小朋友把积木摆成一排,再把贝壳也摆成一排,一个贝壳对着一块积木,看谁摆得整齐。
我还要再当一回检察官,看看都摆好了没有。好,现在请你们认真看看自己摆的,数全都,比一比,你发觉了什么,英勇地站起来说一说(指导个别幼儿)。
A小朋友:积木多,贝壳少。
B小朋友:我的也是积木多,贝壳少。
师:(面对全体)他们都说积木多,贝壳少,你们看一看自己摆的,跟他们说的一样吗?(小朋友:一样。)那么谁用完整的话说一说,积木比贝壳多几个,贝壳比积木少几个?
G小朋友:积木比贝壳多一个,贝壳比积木少一个(多请几个小朋友说)。
师,他们说的真对。积木比贝壳多一个,贝壳比积木少一个。跟教师说两遍(慢点说)。
完毕局部(一只小兔子与教师说静静话)师:刚刚小兔子说,它们特殊喜爱小朋友,想请你们和他们一块到外边去玩,好不好?
小朋友:好!好!
师:现在我们学小兔跳,跟小兔子一起到外面玩去吧(随兔跳音乐出活动室)。
教学反思
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