学前幼儿园-熊宝宝的小芽芽教学设计学情分析教材分析课后反思

小班语言活动：故事《熊宝宝的小芽芽》教学设计活动目标1.理解故事内容，丰富叠词“XX的”，学说“长啊长,长大了！会不会长出XX”的句式。2.能用完整的语言表述熊宝宝“高兴—期待—失望—高兴”的心情变化。3.体验小芽芽越长越大的成功与喜悦。活动重难点重点：正确理解故事内容，丰富叠词“XX的”，会说“长啊长,长大了！会不会长出XX”的句式。难点：感受熊宝宝的心情变化，用语言清楚地表达对故事内容的理解。活动准备1.《熊宝宝的小芽芽》课件。活动过程一、师幼谈话、激发幼儿兴趣1.小朋友，今天老师给大家带来一张图片，图片上有很多漂亮的颜色，我们一起看看图片上有什么颜色？2.图片上有蓝色、白色、绿色、红色。马老师可以把这些颜色说的很漂亮，仔细听哦。3.老师把颜色说的漂亮吧？你们能不能也把颜色说的这么漂亮？一起来试一试。二、播放课件、讲述故事，引导幼儿理解故事内容1.教师讲述故事第一段，引导幼儿感受熊宝宝看见种子长出小芽芽的愉快心情。师：就是在这么美的地方有一只熊宝宝它种下了一粒种子。熊宝宝给它浇水、松土、施肥。没过多久这粒种子长出了小芽芽，熊宝宝可高兴了，每天都来看看它。2.教师结合课件讲述故事第二段前半部分，引导幼儿体会熊宝宝对果实满怀期待的心情。师：熊宝宝队小芽芽说：“长啊长,长大了，会不会长出苹果呢？”（如果会长出一个红红地苹果，熊宝宝的心情会怎么样？）熊宝宝继续对小芽芽说“长啊长,长大了，会不会长出梨子呢？”（梨子是什么样子的？黄黄的李子，如果长出了黄黄的梨子，会是什么味道的？）哎呀熊宝宝想如果它的芽芽上会长出甜甜的梨子那该多好呀，于是它又对小芽芽说：“长啊长,长大了，会不会长出西瓜呢？”（会不会长出西瓜？如果长出西瓜也给你们分一块好不好）3.教师讲述故事第二段结尾，引导幼儿感受熊宝宝从希望、期待到失望、伤心的心情变化。师：每一次熊宝宝都会对小芽芽说一句什么话？熊宝宝继续对小芽芽说：“长啊长，长大了”快看，小芽芽真的长大了，可是有苹果吗？有梨子吗？有西瓜吗？哎呀，没有果来没有瓜，熊宝宝的心里会怎么样？我们看看熊宝宝怎么了？（出示熊宝宝哭的图片）它为什么哭的这么厉害呀？（每天劳动，却没有收获，每天浇水，什么都没有长出来）正是因为这些原因，所以熊宝宝哭了，熊宝宝想要拔出芽芽种上西瓜。熊宝宝会拔出芽芽吗？我们一起来听一个故事就知道了。4.教师完整讲述故事，幼儿进一步理解故事情节。第一遍教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事的结尾。提问：我的故事讲完了，好听吗？故事的名字叫什么？《熊宝宝的小芽芽》熊宝宝有没有拔出小芽芽？小芽芽长出了什么呀？萝卜长得什么样子？（圆圆的、绿绿的）所以熊宝宝的心情怎么样？看它的嘴巴。熊宝宝说：“哈哈，我要把它带回家”第二遍师幼共同完整讲述故事，幼儿体验和熊宝宝一起拔出大萝卜的愉快心情，以及大家一起讲故事的快乐。师：我知道我们小一班的小朋友也很会讲故事，现在老师请小朋友和老师一起来讲故事，我们要一边讲、一边做动作。三、组织游戏“小芽芽长大了”，幼儿学说句式“长啊长,长大了！会不会长出XX”1.看到小一班的小朋友这么棒，熊宝宝送给老师一粒种子，老师把它种在泥土里，长了一个芽芽，如果小朋友对它说“长啊长,长大了，会不会长出XX”小芽芽就会越长越大。教师可以引导幼儿创编“会不会长葡萄呀”等内容。2.提问：小芽芽的下面到底有什么，什么果实是长在泥土里，引发幼儿进一步的探究兴趣。活动延伸：教师组织幼儿到植物园进行种子的种植活动，探究种子的生长的秘密。附故事《熊宝宝的小芽芽》天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，给它浇水、松土、施肥，每天都来看看它。熊宝宝对小芽芽说：“长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？”小芽芽长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。嘿哟哟、嘿哟哟，怎么拔不动了呀？嘿哟哟、嘿哟哟，原来是个萝卜呀！哈哈，熊宝宝高兴地带回家！小班语言活动：故事《熊宝宝的小芽芽》学情分析小班幼儿的思维特点是动作性和具体想像性。活动中利用多媒体课件的有机结合,通过这种目有所见,耳有所闻的教学方法,让幼儿带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙意境之中。小班幼儿学习语言是与动作分不开的,当用语言表达或理解有困难时,动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合,感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。在活动中,幼儿模仿小芽芽的生长过程,这种身临其境的活动氛围,使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。游戏是幼儿学习的重要途径，小班幼儿更加需要在学习的过程中获得充分的游戏体验，在体验中愉快、自主的获得有益经验。本次教学活动中，我巧妙地利用上学期幼儿在学习《拔萝卜》的故事时积累的经验，再现“拔萝卜”的游戏情节，引导幼儿体验熊宝宝拔出大萝卜时的惊喜。有效达成情感目标。小班幼儿倾听表述的特点是以自身活动或经历为内容,其中夹杂着一些想象的成分。因此，我抓住这一特点，设计了幼儿与课件中小芽芽互动的游戏，促使幼儿自然掌握了“长啊长,长大了！会不会长出XX”的句式，激发了幼儿说的兴趣，高效达成教学目标。小班幼儿以自身活动或经历为内容,其中夹杂着一些想象的成分,表述的方式比较简单,欣赏文学作品较少,早期阅读的兴趣还不明显,因此幼儿对语言的学习应在具体情景支持下,以可看、可动的事物为感知理解和想象的对象。活动中以生动的课件直观展示能较好地吸引幼儿的有意注意和无意注意,调动幼儿积极主动的参与活动。另外,引导幼儿进行动作表征,也体现了3岁幼儿动作关于语言发展的年龄特点,帮助幼儿更好地理解和熟悉了所学的内容。小班语言活动：故事《熊宝宝的小芽芽》教材分析一、活动的意义和价值《熊宝宝的小芽芽》选自幼儿园课程指导教师用书小班下册主题二《大大小小》,次主题《变大变小中》。故事形象鲜明生动,句子简单易懂,情节单纯有趣,能激发幼儿的兴趣,非常适合小班幼儿阅读。选择这一故事正体现出了《纲要》中所提出的“教学内容要选择幼儿感兴趣的事物,要符合幼儿的现实需要。”小班幼儿的思维特点是动作性和具体形像性的。新《纲要》中指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。”因此活动中我利用多媒体课件,引导幼儿感受故事中的情景,通过提问熊宝宝种下了一粒种子,长呀长,长大了,会长出什么呢?引导幼儿大胆的想象、猜测;鼓励幼儿在集体面前表达自己的想法;最后在表演活动中体验成长、收获的快乐。二、活动目标与活动重难点活动目标1.理解故事内容，丰富叠词“XX的”，学说“长啊长,长大了！会不会长出XX”的句式。2.能用完整的语言表述熊宝宝“高兴—期待—失望—高兴”的心情变化。3.体验小芽芽越长越大的成功与喜悦。活动重难点重点：正确理解故事内容，丰富叠词“XX的”，会说“长啊长,长大了！会不会长出XX”的句式。难点：感受熊宝宝的心情变化，用语言清楚地表达对故事内容的理解。三、实施策略:1.多媒体演示法:通过播放直观形象的多媒体课件,激发幼儿兴趣,使幼儿更好的理解故事内容。2.启发提问法:利用开放性、启发性的提问,引导幼儿大胆想象、猜测故事的情节,发展了幼儿的想象力和思维能力。3.情景表演法:通过让幼儿扮演故事中的小芽芽,体验芽芽慢慢长大,收获果实的喜悦,既锻炼了幼儿的表达能力又加深了对故事内容的理解小班语言活动《熊宝宝的小芽芽》课后反思本次活动,我通过提问、猜测、想象、表演、并配以形象的PPT课件,使整个活动变得生动有趣。活动中孩子们兴趣高涨,参与积极性很高。活动开始我以带来一张图片导入,很好的调动了幼儿的兴趣,接着出示故事的背景图,让孩子说一说图片上都有哪些颜色？引导幼儿很自然的说出故事中的话:天是蓝蓝的,云是白白的,草是绿绿的,花是红红的。接下来,我通过提问“熊宝宝种下了一颗种子,长呀长,长大了,会不会长出……呀?"引导孩子们大胆想象、猜测,鼓励孩子积极表达自己的想法,为孩子们提供了一个想说敢说的环境，充分发挥了孩子们的主动性。很好的完成了活动目标。在参与讲故事环节,我请小朋友一起参与讲述故事，用生动的语言、丰富的表情动作,带动着幼儿,使故事表演变得生动,有趣。孩子们通过边讲故事边做动作来加深对故事理解的同时也体验到了成长和收获的快乐。本次活动采用说、做，动静结合等方式引导孩子学习，孩子们学习兴趣高涨，积