高中校本课程- 【中职】教学设计学情分析教材分析课后反思

教学科目3DMAX教学课时1课时教学对象计算机专业高二年级教学地点计算机第一机房教学内容缩放工具教学目标知识目标：了解选择与缩放工具的功能2、了解修改器的概念能力目标：1、掌握选择与缩放工具的操作方法2、掌握挤出和编辑网格修改器的应用德育目标：通过小组合作，培养学生的协作能力和集体意识2、培养提高学生的自主学习能力，提高学生参与课堂的积极性教学思路本节课授课分为课前课中课后三个阶段。课前，教师提前通过软件学习交流群、蓝魔云班课将学案和本节课要学习内容发给学生。让学生进行课前预习，完成老师预留作业。教师通过交流群查看学生们的学习情况。课中，检测学生的预习效果，解决本节课学习任务。通过制作一个立体红色五角星的实训案例后，布置一个拓展性的作业，通过QQ班级群或者蓝魔云班课上交作业。教学重难点教学重点：掌握选择与缩放工具在具体操作中的应用教学难点：利用选择和缩放工具、修改器处理对象教学过程教师活动学生活动导入(5分钟)发放素材至学生端总结学生自学情况。导出本节课的学习主题和任务。学生每7个人分成一个小组，共计3个小组；每组设学习组长一名，主要负责整个小组的学习状况根据提前预习情况，说出本节课主题新授（38分钟）【环节一】：（检测课前知识的掌握情况）缩放工具分为哪几类？选择并均匀缩放选择并非均匀缩放选择并挤压缩放工具的功能？【环节二】学习新知——缩放工具选择并均匀缩放：只改变物体的体积，不改变形状。选择并非均匀缩放：对物体在指定的轴向上进行二维缩放（不等比例缩放），物体的体积和形状都发生变化选择并挤压：在指定的轴向上使物体发生缩放变化，物体体积保持不变，但形状会发生变化。【环节三】学以致用——利用缩放工具制作立体红色五角星步骤1、利用“创建”面板创建五角星图形步骤2、利用“挤出”修改器和“编辑网格”修改器将五角星图形修改为三维模型步骤3、利用“选择并均匀缩放”工具编辑五角星的各个顶点，生成实例对象步骤4、更改颜色，生成最后模型拓展练习——制作立体红色五角星：同学们学习成绩的提高是小组成员共同的荣誉。现在请根据已经分好小组制作红色立体五角星，每组制作选择出最佳作品，并把作品进行展示和投票，得出最佳小组作品各小组作品展示，并分析通过投票，选出最优小组【环节四】总结巩固——巩固所学知识基础知识：1、选择与缩放工具的功能2、修改器的概念专业能力：1、选择与缩放工具的操作方法2、挤出和编辑网格修改器的应用教师提示本节课内容到此完成。师生问答演示讲解教学演示巡查指导练习小组合作作品演示小组合作练习，评出小组最优作品，确定下一期学习目标课后作业利用本节课所学知识，制作一幅国旗献给祖国，祝愿伟大祖国繁荣昌盛课后记本节课学生们组内成员相互帮助，认真预习，课上积极主动，圆满完成本节课知识的学习。通过用本节所学知识，对自己个人及小组成绩的分析，更进一步清楚了自己与其他同学的差距，明确了的下一个目标。本节课教学目的达成。板书设计立体红色五角星——缩放工具一、缩放工具：1、选择并均匀缩放2、选择并非均匀缩放3、选择并挤压二、立体红色五角星制作1、创建五角星图形：2、修改器修改图形3、缩放工具处理顶点4、改变颜色，生成模型学情分析本节课的授课对象是中职计算机二年级学生，他们已经具有一年的计算机专业学习基础，已经掌握FLASH、PHOTOSHOP等几门专业课知识，对于本课的掌握打下良好的知识铺垫。对于软件学习过程是一个由浅入深的过程，他们对软件的学习规律有一定的了解，所以对于3DMAX这个软件的学习，他们是有很高的期待。我对于这几个班学生的学习方法和知识基础比较了解。他们对于专业的学习热情都很高，但由于个人原来基础和对学习困难的态度，造成在面对学习持续性差异很大。所以这学期针对这种情况，我制定了符合他们的学习方法，通过实际的训练使同学们达到他们的预期目标。针对中职计算机部分学生学习自主性不足的问题，我对班级进行分组，每组设组长一名，组长都是学习能力比较强的同学，他们的的任务就是帮助小组内同学的学习，检查他们的作业，把自己组里同学的学习情况及时报告给老师，老师根据他们的反馈加强对相关知识点的讲授和帮助，尽量使班级的每名同学都能达到预期的教学目标。我还利用平台上的课程资源和相关专家点评让同学们去课前预习和课后巩固，能够针对学生的不同情况做到分层次教学。让预习效果比较好的同学勇敢走向讲台，面对他们的同班同学教授他们的学习操作过程，这样更能提升其它同学的学习信心。通过这节课的课程效果来看，同学们逐渐适用3DMAX软件的学习，学习的效率也在提高，通过师生的合作，使同学们的学习效果争取更上一层楼。效果分析同学们通过本节课的学习,掌握选择与缩放工具的使用,学会使用缩放工具创建基础模型。通过三种缩放工具的学习，掌握对模型的变形修改，利用一个立体红色五角星的制作，使本堂课学习的知识得以巩固，为下一步的学习打下了坚实的基础。课前让同学们事先在蓝墨云班课根据老师要求预习了三种缩放工具应用和区别，同学们对本节课的要实现红色立体五角星作了认真的思考和讨论，所以在设计过程中他们有了一定的思路，尤其他们对应用标准基本体的变形有一定的了解，所以结合缩放工具的学习，学生基本上都能用3DMAX软件把目标对象制作出来，同学们很有成就感。如果将他们设计的立体五角星在其它同学的面前展示出来，他们的学习信心会更足了。在本节课中，同学们都按时完成了任务，三维的视觉效果将使得目标对象比二维对象更加逼真和具有质感。在学习的过程中，个别同学遇到了一点小问题，他们能够及时地处理。本节课的知识对以后的学习奠定了基础，同学们的学习更有劲头了。课后，同学们通过练习和自我的评价，对课程有了更多的认识，并在小组的互助中学习了他们相互的优点和问题的解决，这些都是老师和同学们的宝贵财富，这样更加促进了教师对学生和知识的掌握。教材分析本教材选用航空工业出版社出版的中文版3DMAX2014实例与操作作为标准教程,教材主要有入门操作、基本建模上、建模技术下、材质纹理贴图、灯光摄像机、环境特效、动画制作、综合实训案例等。本节课是基础建模中的入门操作、变形修改器建模。本节课主要学习的是3DMAX中的利用基础操作缩放工具的使用的知识加上部分修改器的初步使用。基础部分的处理是建模的基础操作，而修改器建模是3DMAX中应用最广泛的建模方法，贯穿于3DMAX建模和高级处理的始终，是3DMAX必须掌握的知识。而本节课所学习的编辑网格、挤出等修改器都是修改器的重要知识点，对于绝大多数的模型都适用，同时也是后期高级建模的基础。缩放工具的使用对模型的处理是对模型处理的基础部分，几乎大多数所有的建模都会用到它，教科书里把模型的缩放工具做了详细介绍，尤其是对均匀缩放工具做了详细介绍，并且利用一个五角星制作的小案例来巩固所学知识。学生对这个模块的熟悉掌握将会对他们的就业有很大的帮助。本部分内容的缩放工具的三种使用，尤其是第一种选择并均匀缩放可以通过多个课时案例来进行巩固，而修改器建模知识点需要通过进行大量的练习来学习和巩固知识点，这是以后学习的重点内容。修改器处理模型需要同学们根据他们的学习情况和模型的复杂程度逐渐加深和提高。初步掌握使用基础知识的入门方法，加上部分修改器的应用、为引导学生以后兴趣和知识提高有重要意义。知识点练习:操作步骤重点参数主要命令参数设置创建五角星半径1半径2点数星型图形半径1:90mm半径2:34mm点数:5利用修改器修改为立体模型挤出修改器数量分段挤出修改器编辑网格修改器数量:40mm分段数:2编辑顶点生成实例均匀缩放屏幕偏移可编辑网格顶点子层级均匀缩放可编辑网格修改器屏幕偏移0%更改颜色生成最终模型对象颜色颜色修改对象颜色：红色完善作品，完成课后反思评价：3DMAX制作立体五角星作品创意(2分)制作步骤(3分)最终效果(5分)合计(10分)组1组2组3课后反思课后反思是教师在整个教学过程中必须进行的一个重要环节,只有通过这个环节,才能使教师本身对本堂课的各个环节进行自我评估,对自己的成功方面和不足方面做出自我评价。通过课后反思这个环节，把反思的问题运用到以后的教学过程中去将有很大的进步，反思的主要问题如下：教师对整体课的把握能力能力有待提高。课堂的整个的流程没有问题，如何更加高效的将课堂的四十五分钟充分的利用，让学生在有限的时间里都能够有所收获，这是我需要完善的地方。本节课让更多学生展示制作过程机会偏少，限于时间因素，学生的自我评价部分较少，所以学生在对自己作品的展示方面，应该很自信地展示自己的作品，这对学生学习的自信心具有很大的提升作用。在这样一个特殊的年份，类似于蓝墨云班课这样的信息化教学手段必须加以合理利用，这样可以提升学习效果，尤其是在重点和难点解决方面变得更加直观。课程标准本节课学习的是使用命令面板进阶里面的缩放工具的应用,是学习3DMAX软件的入门命令部分，只有这一部分的熟练掌握，才能在以后的学习这是同学们在3DMAX学习的过程中必须掌握的知识。而在本节课所学习的选择并均匀缩放、挤出修改器、编辑网格修改器等都是建模之中的重要知识点，对于一般的建模都适用。所以，只有学生掌握了基本的变形处理模型的知识等，才能在此基础之上为模型添加材质、设计灯光、添加摄像机、制作动画等。课程结业目标方面，除