六年级演讲稿教学设计

六年级演讲稿写作教学设计篇一：六年级上册作文教学设计

篇一：人教版六年级上册作文教案

?口

语交际〃习作一?教学设计

学习目的：

1．通过口语交际，

增强学生表达、倾听和乐于与别人交往沟通的才能。

2．学会展开联想和

想象，表达自己的独特感受。

3．根据交流的情况，

选择一项进展习作。

4．通过交流与讨论，

发现作文的缺乏之处并认真修改自己的作文。

教学重点：

学会展开联想和想

象，表达自己的独特感受。

教学难点：

通过交流与讨论，

发现作文的缺乏之处并认真修改自己的作文。

课前准备：

老师：准备关于音

响的录音。

学生：1．观察一种

植物或一种动物，或者是一种自然现象。

2．准备自己游览风

景名胜后的照片与及相关文字资料。

3．交流第一项内容

的同学可以制作头饰。

教学过程

第一课时口语交

际

执教时间：年

月日

揭题导入

这一组，我们学习

了?山中访友??山雨??草虫的村落?和?索溪峪的野?四篇课文，课文带着我们投入大自

然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生

活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各

种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。

今天，我们就一起

来说说自己对大自然的独特感受。

自读提示，明确要

求

1．自读“口语交际〃

习作一〞各板块的学习提示，整体理解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内

容分别是什么。

2．师生共同确定每

一项口语交际的要求和内容。

成为大自然中的一

员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。

走进音响世界：说

说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。

回忆暑假生活：主

要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和

想象。

分块讨论，组内交

流

1．学生自选某一方

面内容，按要求进展准备。

2．同桌或分类进展

组内交流。

示范带动，交流评

价

1．每一组推荐一名

学生进展交流。

2．选择同一项内容

的同学合作向全班汇报。为增强兴趣性，选择第一项的同学可戴

头饰合作交流。

3．评议。对向全班

交流的同学进展补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。

4、教学后记

第二、三课时习作

执教时间：年

月日

交流谈话，激趣导

入

在口语交际课上，

同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，

想把自己的独特感受写下来。

这节课我们就来加

工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能

成为一篇佳作。

选材命题，明确要

求

〔1〕选择话题，确

定材料。

选择“成为大自然

中的一员、走进音响世界、回忆暑假生活〞三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有

很多可写的内容，这次主要以阅读风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。

〔2〕大胆构思，精

巧命题。

简单交流本组课文

的题目，引发学生的积极思维。

师生共同讨论出一

些题目：

我是一棵××树

小树与鸟的对话

雪的自述

大自然的声音

蟋蟀在唱歌

听雨

游×××

〔3〕习作要求。〔投

影出示〕

学习本组课文的写

法，运用到自己的习作中去。

写景的文章，注意

选取独特的视角，放飞想象的翅膀。

记事的文章，注意

有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。

记叙清楚，语句通

顺，感情真切。

试写初稿，进展修

改

〔1〕学生进展习作，

老师巡回指导，并对有困难的学生进展个别指导。

〔2〕学生完成初稿，

进展自我修改。

〔3〕组内互读互改。

朗读赏析，交流评

议

〔1〕每小组推荐一至两位同学，老师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进展赏析。

〔2〕学生交流评议。

〔3〕老师点评。特

别要肯定习作中表达出的“独特感受〞，恰当地运用联想和想象。再次修改，誊抄习作

再次修改自己的习

作，清楚认真地抄写在作文本上。

教学后记：

?口语交际〃习作二?教学设计

教学目的

1．学习根据主题写

简明的演讲稿，在写的过程中理解演讲稿的文体特点和写演讲稿的根本方法与规律。

2．培养围绕主题选

择、处理资料的才能，进步安排、组织写作素材的才能。

3．能将搜集到的材

料，用比较适宜自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、擅长与人交流观点的习惯。

4．在活动中感受中

华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。

教学重点：

培养围绕主题选择、

处理资料的才能，进步安排、组织写作素材的才能。

教学难点：

能将搜集到的材料，

用比较适宜自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、擅长与人交流观点的习惯。

教学准备：

1．老师准备查找几

篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。

2．本单元学习开场

就布臵综合性学习任务：围绕“爱祖国〞这个主题，搜集爱国诗篇〔或散文〕配乐朗读，寻

找爱国人士的足迹，理解身边的爱国人物，编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的

书籍。

第一课时

执教时间：年

月日

朗读片段，感受演

讲稿的魅力

1．演讲稿导入。教

师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听，让学生以比较直观地感受演讲的魅

力。

有一位母亲比母亲

更亲，那便是──中国。

可记得这一位“母

亲〞？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，

是祁连，是长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！您的胸膛

隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。在

宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。

2．师：同学们，听了刚刚这段话，你有什么感觉？〔热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、

很有感染力等〕

3．发现特点。师：

刚刚大家谈得很好，这确实是一篇让人热血沸腾的文字，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖

国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来，老师将这篇文章的下半部分发给大家，读了

之后，请说说，这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方？有哪些一样的地方？

下发完好的演讲稿

供学生阅读

爱我中华情于

玉光

同学们：

〔一二两段见上文〕

这一群“母亲〞的

孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。他们也有许多共同的特征──崇尚自由，爱好

和平，追求真理，注重礼仪。他们含蓄而诚恳，节俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了

绚丽的色彩──金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的

友情。李白躺在床上，看见窗外的月光，因此想起自己的故土，“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故土〞。将个人的感情与自然交融为一，凝结成一种潇洒而美丽的诗情。

李白多情，白居易也多情。唐明皇与杨贵妃的相爱，原来是一种平凡的男女爱恋，但是经过

香山先生巧妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的传奇故事，“在天愿作比翼鸟，在

地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期〞。多么令人肝肠寸断的诗句！道尽天下有

情人共同的期盼。王维独居空山幽谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁

里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照〞。使自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今

人人所追求的吗？南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨

鹰旋空而鸣，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊〞。

其实，月儿本无情，群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮丽之感，都是因为多情的人赋

予它们生命，使它们鲜活，使它们华美。

4．学生读完后谈谈

和不同之处：

预设：

和不同的：

没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写风光；以表达情感为主；就好象和我们在谈话和一样的：

有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情在讨论的根底上，

理解演讲和演讲稿的特点。

演讲就是，一个人

围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。你听过演讲吗？在什么

地方听过？〔举行婚礼、饭店开业、大厦落成、开学典礼、学校里的报告。〕是的，这些演讲

有一个共同的地方，就是在公开场合发表自己的观点。

5．提出学习任务：

演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，

我们就来学写演讲稿。〔板书：学写演讲稿〕

假如不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，

选择最能打动自己的一篇〔一本〕写一篇读后感，要表达真情实感。〔这项任务老师就不作具

体的指导了〕

回忆综合性学习成

篇二：小学六年级作文教案：学写演讲稿

小学六年级作文教案：学写演讲稿

一、明确习作要求

1.读习作要求，说说今天的作文写什么？

〔演讲稿或读后感。〕

2．这次作文有哪些要求？

写演讲稿要符合格式，要结合详细材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。写读后感要表达真情实感。

不管写什么，都要围绕“祖国在我心中〞的主题。

二、写作指导

1.明确演讲稿的格式

〔开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合详细材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。〕

2.怎样写好“祖国在我心中〞的演讲稿呢？

〔1〕出示范文?祖国啊，母亲?，师演讲。

祖国啊，母亲

亲爱的同学们：

当有人问你，在这个世界上你最爱的人是谁？我想，你会毫不犹豫地答复：“当然是生我养我的父母！〞是的，我们爱自己的爸爸、妈妈，因为他们给了我们生命，给了我们世界上最真挚的爱。父母不仅教会我们怎样做人，怎样去承受和认识世间的真善和美丑，更教会我们如何去爱祖国母亲，如何用渊博的知识去做一名新时代建立祖国的接班人。

作为一名小学生，爱国在我们的幼小心灵里印象可能很模糊，因为我们经历过前辈们那些风霜雨雪的战争岁月。但我相信同学们在学习的过程中和老师的教育下，一定会有一个明确的目的。将来用知识和成绩来回报新世纪的祖国母亲。没有和平伟大的祖国，哪有温暖幸福的家。

茫茫五千年，祖国母亲经历了太多的沧桑。在战火纷飞，硝烟弥漫的战争岁月里，就曾涌现过许多可歌可泣的英雄志士。他们为了祖国母亲的安危，不惜抛头颅，洒热血，用生命保卫祖国的尊严。一个多世纪的戎马生涯，祖国母亲已由一个弱不禁风的孩童变成了久经沙场的英雄壮汉。真正成为世界的一大强国，永远的屹立于世界的民族之林。

随着改革开放步伐的日益加快。中国这个古老的国度已经获得了翻天覆地的变化。一座座富饶美丽的大油田已把贫油的帽子甩在脑后。一座座高楼似宝塔般矗立在城市的中央。一条条横跨东西南北的柏油马路上奔驰着亮丽豪华的轿车。更值得我们骄傲的是科学技术的迅猛开展，让载人宇宙飞船能成功的发射和返回。二千零三年航天英雄杨利伟的成功飞行，已成为人们心中〔绿色圃中小学教育网://WWW.Lspjy.原文地址/thread-44069-1-1.html〕真正的航天楷模。两年以后的今天，“神州六号〞又成功实现了两位航空英雄的太空梦想，让他们永远成为我们心中的航天骄子。

多年来，我们的祖国各项事业的蓬勃开展，更加快了我们向兴隆国家靠近的步伐，使中国成功参加世贸组织。特别是体育事业的飞速开展，更令世界华人惊心动魄。2022年“雅典奥运〞中国获得了世界第二的好成绩。让我们期待世界各国的体坛健儿共同相约2022的“北京奥运〞吧！

俗话说“前人栽树，后人乘凉〞。这一桩桩一件件惊人的成绩，怎能不让全世界龙的传

人而感到自豪呢？我们作为新时代跨世纪的接班人，更应该努力去担当起建立祖国的大任。将来用热血和青春报答祖国母亲的养育之恩。让祖国母亲永远成为世人瞩目的焦点。2022.6.

〔2〕听了老师的演讲，你有何感受？

〔心潮澎湃，冲动〔3〕这说明演讲稿有什么特点呢？〔具有感染力和感召力〕

我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？

〔观点明确，具有感染力和感召力，没有详细的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。〕

〔4〕生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？

〔观点：歌颂祖国开展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速开展。〕

3.作前准备

〔1〕你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。

〔2〕在组内交流搜集的演讲稿

赏析了这么多范文，你如今确定自己演讲稿的观点了吗？

〔祖国的科技开展迅速、祖国地大物博、祖国风光秀丽〔3〕观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？

学生自由谈。〔注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。〕

三、写作理论

自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。四、作文交流、评改1.同桌交流，互相评价。2.自己修改

五、美文赏析。

学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。

篇三：五六年级作文讲稿教案

五六年级作文讲稿

第一讲山水村落皆画本，耳目及处有诗材

——作文没写的，就先学会观察

这题目的意思是，到处都有作画的样本和作诗的材料。也就是说

只要注意观察，身边到处是作文的材料。

我们曾经让高年级的许多同学写过?秋天真凉?〔或?春天真暖?、?夏天真热?、?秋天真凉?〕这个题，要求必须写真实感受，只有少数人能在一课时内写出400字以上，多数人写三五行就写不下去

了，原因就是不会观察。

观察是用多种感觉器官〔视、听、嗅、味、触〕去综合研究考察同一对象。让我们以?秋天真凉?为例，说说怎么观察就能有写的。

用眼睛看。我们没法看见“凉〞这种无形无色的东西，但可以看到因为凉而表现出的各种现象。看天空、地面、植物、动物，看人的衣、食、住、行、玩，把看到的与刚过去的夏天比，各写成一段，就九段

了，每段写五六行，不是什么难事。

如植物，没受过观察训练的人一说秋天就说“树叶落了〞，就没的写了，但假如注意观察就会发现：树与树不同，大部分树的叶子开场掉了，有的树叶枯黄了才掉，有的还是绿色的也掉下来了，还有的发黄了仍然留在树枝上；松树、柏树等远看还绿油油的，但近看就会发

现它们的叶尖泛黄了，新叶子长得少、长得慢了……这不仅解决了“没

写的〞的问题，更解决了“要真实详细〞的问题。

用耳朵听。我们能听到许多与“凉〞有关的声音，如风雪声、人们的议论声等。单是人们的议论就很有内容：“好凉爽啊！〞“真舒适啊！〞“我们家晚上都不开空调了！〞……选自己觉得精彩的、有特色的

记下来，不是很有意思的一段吗？

用皮肤感触。用手试试自来水、地面、铁栏，与前一阵子比较，都可以有明显的感觉上的变化，把这些感觉记下来，又是别致的一段。

应该提醒注意的是：“用多种感觉器官〞不是说所有的感觉器官都硬派上用处，像写天凉，味觉就不必非写不可，嗅觉不好写也可以不

要。

试试：写如今的季节特点，你会发现有很多可写的，还会发

现你很能写。

第二讲春花秋月冬冰雪，不听陈言只听天

——想把作文写好，就得学会分析

把观察结果详细记下来是作文的第一步，再学会分析，文章才有

思想，才“活〞起来。

同一片草坪上的草为什么长得不一样？我们将会发现草的长势与阳光、土壤、水分等因素有关，长得不匀称是很正常的，也才是合理的，认识到这一点，再写“所有的花都开了〞、“所有的草都黄了〞之类的句子时自己都会觉得好笑：像有人在发号施令、并且这些花草都

挺听话似的。

教室里一张桌子倒了，一个同学把它扶进来，这是学校里司空见惯的现象，但用这同学过去的表现和如今比，拿其他同学的表现与这

个同学比，就能有所发现。

狐狸是童话、寓言世界的主角之一，它和人一样有得意的一面，也有问题和缺点错误，甚至有讨嫌的一面，拿?狐狸和乌鸦?、?狐狸和小鸡?、?狐假虎威?这些故事中的狐狸的表现相比照，就可以发现许多超出表象的东西，就不会一说到狐狸就只想到“狡猾〞。许多人不爱看广告，但许多广告很有意思：有两个本来意思没什么关联的电视广告，前一个是一个小孩蹲在马桶上方便，然后很得意地按一个开关喷洒那种消除异味的产品；另一个是说方便面