实习生对带教老师的评价

实习生对带教教师的评价篇一：实习生对带教教师的评价

1.带教教师言行标准：科学的教育方法，除了通融教材、课本知识和利用医院内教育设施外，带教教师带教任务的施行，贯穿于实习全过程之中。具有高尚的职业道德，工作上热爱、慎独、献身精神，对待患者可以做到认真、负责、关心、体贴，技术上精湛、娴熟、精益求精，给我们产生了极大的震撼，带教教师对患者热情周到的效劳、认真负责的态度、一丝不苟的作风、精益求精的技术等等的一招一式，对学生是最生动、最实际的示范和教育。

2创新的带教方法：因地制宜、因人施教，要由浅入深、由易到难，离手不离眼、放手不放心，注重和实习才能稍差的学生交流，发现其长处，找出工作中的缺乏，并经常进展鼓励，帮助进步工作才能，以利于调动实习的积极性。此外，还催促我们写实习笔记，将实习中的收获与困惑记录下来，然后教师抽出一定时间仔细阅读，一是理解同学的心声，二是帮同学解决了问题，三是积累了素材。

3.保护学生：指导学生做好自身防护，进步学生的效劳平安意识。学生也是有思想有情感的人，在人格上尊重我我们，在学业上严格要求我们，在生活上热情关心我们，对于刚出校门的我们来说是感到非常亲切，从而调动我们实习的积极性，使我们将可以在今后的工作中更加关心病人和同事，树立“以病人为中心〞的思想，以解除病人疾苦为己任，以病人早日康复为快乐。

篇二：实习生对对带教教师的评价

实习生对带教教师工作评价表

实习科室实习时间带教教师

一、对带教教师的评价：〔请在所选内容打“√〞〕

1、教师教学意识、态度、责任心：①优②良③中④差

2、对学生有提问、启发：①优②良③中④差

3、联络“三基〞理论，分析病例，讲解护理措施：

①优②良③中④差

4、技能操作培训效果：①优②良③中④差

5、对带教教师教学的评价：理论程度①优②良③中④差理论才能①优②良③中④差教学质量①优②良③中④差总评价①优②良③中④差

6、对该科室实习的总体满意度：①优②良③中④差

二、科室是否对实习生进展2周1次理论学习，1周1次操作培训及出科考核。〔〕

三、你在我院实习期间，觉得哪个科室护理带教工作做得最好？哪一位带教教师最有优秀〔〕

实习生：年月日

篇三：护理带教教师对实习生的评语

护理带教教师对实习生的评语该生实习期间遵守医院的各项规章制度,在教师的教导下掌握严格各种操作技术如无菌技术、插胃管〔据科室写〕,并很是尊重教师.将来一定是一名优秀的白衣天使。该生在本科实习期间，学习刻苦，能掌握本科根本知识和常规操作，对常见病多发病的诊断和治疗也根本掌握，考核成绩优良，望今后继续努力。

该生在本科学习期间能严格遵守本科各项规章制度，工作积极主动，努力好学，对病人热情，耐心，深受病人的好评，能纯熟掌握本科常见疾病的治疗与护理，望以后工作中更上一层楼。

该生在本科室实习期间，完成了实习大纲要求掌握的操作。期间并无任何过失。该生在实习期间，对待病人亲切热情，对护理工作有热情。对待工作态度严谨认真，可以很好的胜任日常工作。将会是一个好的护理工作者。

浅谈急诊科实习护士的带教随着现代医疗技术的开展，护理理念不断提升。“以人为本〞，一切以病人为中心，用爱心、细心、耐心、责任心为病人进展人文的优质效劳成为护理工作的重心。临床实习护士是在职护理人员的后备力量，是将来肩负重任的护理接班人，所以，带教好每一位护理实习生成为护理管理工作不可松懈的重要任务。

急诊科是医院救治急、危、重症，挽救生命的第一站，要求护理工作高速度、高效率，也是培养实习护士急救才能的关键科室，对实习带教工作有很高的要求，对实习生也是一种考验。为培养优秀的实习护士，结合多年带教经历，将急诊科实习护士带教工作阐述如下：

一、重视人文思想教育

初入科室要强调规章制度，无菌技术原那么。加强医德医风教育，要求接待病人热情主动，效劳细致周到，向每位教师虚心请教，不耻下问。实习护士对急诊工作

充满好奇、恐惧、担忧，害怕自己适应不了快节奏的工作性质，担忧抢救工作中出错，往往产生退缩，勉强熬过实习的心理。带教教师要掌握学生的心理，应人施教，使其熟悉科室的布局，各室的功能，设备的位置。详细讲解急诊科的特点，物品、药品的名称、固定位置；每种抢救设备的作用，并要求学生准备笔记本认真记录，在工作空闲时反复学习，逐渐熟悉。

二、强化理论知识

结合急诊科的特殊性安排全体学生的讲课，带教教师针对性地辅导及学生自己

制作课件，每班空闲时总结等方法，强化学生的理论知识。从最根本的急救药品开始，讲解药品的常用名称、作用、用途、方法、剂量以及本卷须知。带教教师亲自将学生带至仪器设备前，认真讲解“五机〞“八包〞的各项知识。“八包〞即缝合包、气管切开包、静脉切开包、腹穿包、胸穿包、腰穿包、导尿包、开胸包。让学生认识各包内的固定器械、物品，熟悉其作用、用法；“五机〞即呼吸机、洗胃机、心电图机、吸痰机、生命可以监护仪。认真指导学生熟悉各机的作用、使用方法、操作流程等。除要求听教师讲授外，学生还需准备笔记本记录，以便在实习过程中逐步熟悉、强化。鼓励学生结合书本上的专科知识，重点学习急诊科常见病的特点。带教教师在处理完每一位病人后抽取时间为学生针对性地讲解该病人的观察、护理及特殊处理的方法。要求学生参加科内的护理查房，在护士发言完毕后，鼓励学生发言并给与一定指导，为其提供一个展示、锻炼的时机。

三、加强操作技能的训练

要求学生纯熟掌握根底的护理操作，如肌肉注射、静脉输液、吸氧、静脉采血、

皮试、导尿、胃肠减压、吸痰、心电监护仪使用等，带教教师先示范操作，讲解重点本卷须知，然后让学生操作，并反复练习。为学生提供理论时机时教师必须步步紧跟，随时指导，防止错误。待学生能纯熟操作时，要增加理论时机，鼓励、赞赏，消除学生的害怕心理。对于急救及复杂的操作，如洗胃、静脉穿刺置管术、徒手心肺复苏、输血、动脉采血及使用呼吸机、除颤仪等要先由带教教师讲解操作要领，学生模拟操作至纯熟。在理论过程中，先配合教师进展，然后在教师的指导下施行操作，再结合理论知识找出缺乏，和

教师讨论改良方法，评价学习效果，这样就会有很大的进步。带教教师要认真负责，放手不放眼，对每一环节都仔细考核，才会教出优秀的学生。

四、逐步培养工作才能

除“一对一〞的专人带教外，还要让学生融入到护士当中，安排其护送、转运

病人，整理用物，为病人讲解安康知识，与其他护士协作，参加出诊工作等，使其充分体会急诊工作的紧迫性、随机性、协作性、责任性，增加学生的学习热情与理论时机。出诊过程中，让学生参与和家属的沟通，指导搬运病人，准备急救物品、药品等。教会学生书写护理文书，让其独立完成护理病历的书写并评价效果。让学生制定一个详细的工作流程，在教师的指导下，从分诊、接待病人开始，执行医嘱，巡视病房，观察记录病情变化，安康教育，完成治疗及护理工作，并对自己所作的工作做一个评价，使其越来越精炼。

五、严格的考核、评价

实习过程中，带教教师根据工作中遇到的问题随时提问，指导。学生制定课件，

教师帮助改良，评价。实习完毕前学生认真填写实习小结，提早交给带教教师审核。护士长组织全体实习学生进展根底理论、根本技术操作、急救技术操作、

专科护理技能、护理文书书写等的全面考核，逐一评分，认真指导。带教教师将学生的政治思想、效劳态度、工作才能、团结协作才能、业务技术程度等作