调研报告调研内容（共5篇）

调研报告调研内容（共5篇）篇：调研报告内容规范调研报告内容规范

什么是调研报告?对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，出经验，最后以书面形式陈述出来，这就是调研报告。调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。调研报告主要包括两个部分：一是调查，二是研究。调查，应该深入实际，准确地反映客观事实，不凭主观想象，按事物的本来面目了解事物，详细地占有材料。研究，即在掌握客观事实的基础上，认真分析，透彻地揭示事物的本质。至于对策，调研报告中可以提出一些看法，但不是主要的。因为，对策的制定是一个深入的、复杂的、综合的研究过程，调研报告提出的对策是否被采纳，能否上升到政策，应该经过政策预评估。调研报告模板

题目

表述课题所研究的对象和内容。要求字数少、简明精炼，最多不超过20字。如果设有主、副标题，副标题指具体的研究内容。摘要

对本文的研究内容及结论作一简明的概述，有的还涉及所研究的条件、方法和意义等。由于文字数量所限，必须重点突出，文字简练。摘要字数控制在全文字数的5～10%以内（一般不超过300字）。关键词

此是为方便他人的浏览所必需的。关键词需要符合调研及专业术语的通用性。其设置数量一般为2～6个，每个词均为专业名词（或词组），一词在6个字之内。前言

主要是阐述调查问题的提出，调查的目的、对象、方法和调查组织及工作完成情况等。正文调研报告的核心内容。通常以调查研究后提出的观点或得出的结论为纲目，对逐个观点（问题）进行论述，同时阐明它们之间的关系。切忌只是调查材料的简单堆砌，无主次之分，无作者自己的分析和观点。意见和建议

此部分也是调研报告的重要组成部分。调研的最终目的在于解决实际问题。作者在经过调研摸清情况，掌握规律的基础上，提出解决问题的意见和建议，它既可以为决策者提供依据和空间，也可为后人进一步研究解决问题奠定基础。致谢

即向指导老师、向曾经支持和协助自己完成论文课题研究工作的教师、技术人员，以及合作伙伴等人表示谢意。参考文献

即列出在论文报告中引用的相关文献

[1]刘广珠.高中生考试焦虑成因分析[J].陕西师大学报（哲社版），1995，24

（1）：161-164.（这是学术期刊论文的写法，[1]标注在引用处右上角，形如[1]）[2]郑霖，柴宗新，郑远昌，等.四川省地理[M].四川科学技术出版社，1994.108-111.（这是图书的格式）（文献顶格，连续编号，宋体，小四号，单倍行距。引用格式按照西师学报要求，请注意标点符号）

第2篇：调研报告内容要求

调研报告内容要求

一、实地调研（2-3个）

1.项目所在区域周边环境：道路、景观绿化、生活水平。总平面图示分析（主次入口，建筑与道路关系，周边环境绿化与建筑关系）从道路入口到建筑入口之间序列的展开与处理。不同空间的界定手法。2.调研项目平面布局，功能空间划分，流线设计。不同空间的尺度（开间、进深、层高、布局形式、开门方式），连接方式。不同空间组合时的处理手法。立面、平面分区图示分析。3.分析项目体块关系，风格特点，装饰手法，细节处理（入口、门窗、楼梯、立面装饰、屋顶、檐口、台阶等）

4.分析项目于服务对象的关系。研究建筑使用者的生活模式、行为特点。二、资料调研

1.相关设计资料集、设计规范（防火疏散、通风采光等）、人体尺度

2.国内外同类项目的前沿性、发展趋势、先进材料、技术以及设计理念的运用3.不同使用要求的空间设置方式4.不同空间的组合形式、连接方式、图解分析

实例分析：就国内外2-3个优秀案例进行图解分析，注意空间组合、流线处理、结构处理、立面装饰等。四、设计构思

1.定位本设计项目所处区域、地段、环境，与周边建筑的关系

2.定位本设计项目的服务对象，设定服务对象的生活模式、成员构成、行为习惯3.定位本设计的风格及所采用的主要手法

4.各功能空间分析组合（泡泡图）

5.设定本项目的设计主题

6.2-3个方案初步构思

字数要求：2000字，图文并茂。第3篇：调研报告内容.pdf

目录一、二、三、四、五、六、七、1、2、3、4、调研目的-第3页调研对象及其一般情况第3页调研方式-第3页调研时间-第3页调研内容-第3页报告正文-第4页附录--第20页一、调研目的并征询同学的本次调研旨在了解我校大学生存在的心理问题以及解决方式，意见及建议，对学校现有的心理问题的解决方式进行改进。性。并验证新方案的可行二、调研对象及其一般情况调研对象：全体在校大学生一般情况：这部分人普遍存在心理问题，但由于学校或个人的原因，心理问题未能得到有效解决。三、调研方式

1）。在学校修远、明远和鸿远教

500根据拟定的调研策划案编写问卷（见附录学楼自习室，现场发放纸质版调研问卷，并当场回收问卷。其中共发放问卷份，回收有效问卷494份；在网上发布网络问卷，回收问卷186份，但本着数据有效性原则考虑，网络问卷数据未计入最终结果及参与数据讨论分析。四、调研时间2015年10月21日五、调研内容

问卷共设置针对影响学生心理健康因素及学生对于心理咨询的看法等方面，10个问题，其中选择题8道，主观简答题2道（见附录2）。六、报告正文

引心灵之清泉，润悠悠之心田

——长安大学

学生心理问题解决情况调研报告

大学生由于生近年来，大学生心理健康问题逐渐得到社会各界的广泛关注。活中各种压力跌入人生低谷，从此一蹶不振，甚至走上人生歧途的案例屡见不鲜。令人震惊的复旦投毒案等一系列大学生因口角问题杀害同窗舍友的案件，是由于自身的心理问题调整不当所引发的。其实都

本校致力于大学生心理健康问题也设有专门的四级体系:心理咨询中心、校彩虹心理协会、院彩虹驿站、班级心理发展委员。但从我们的日常学习与组织工作中，我们逐渐发现学校心理机构的工作不完善。由于宣传力度不强，很多同学不了解心理咨询中心。同时，心理咨询中心老师师资力量不足，仅有的四名老师也因事务繁忙而无法及时帮助同学。级的心理发展委员这一职位形同虚设，而班

并没有对同学有实质性的心理帮助。只有极少数同学的心理问题得到了有效解决，然而还有绝大部分同学饱受着心理问题困扰。根据调查的统计结果显示（见附录

3）。现如今大学生普遍存在心理问题，当然这是一个很正常的现象，那同学们对于自己的心理状况是如何认知的呢？绝大多数同学认为自己处于心理较健康状态，多数同学认为自己基本不存在心理问

可见，在我题，而极少数同学认为自己心理不健康或没思考过自己的心理状况。校大学生心理健康状况呈良好趋势。但是极少数的那部分人往往才是学校和社会关注的重点。所以，寻找到能有效解决我校大学生心理问题的方法，的。谈到心理问题，到底哪些因素对大学生心理健康影响较大呢？由数据可以发现，大一大二的同学由于刚入学，对学业、情感、人际关系方面关心较多，故造成心理压力影响他们心理健康。随着年级的增长，身边人际关系逐渐稳定，对于自身经济问题能够较好处理，但面临的就业压力逐渐增加。到大四，其压力主要来源于考研、就业以及家庭的影响，对于情感及人际关系的压力度放缓，问题的因素也主要来自于自身生活的这些压力。其心理是极其重要

基于全校学生，由于大学生的主

同时，大学生是处于要职责还是学习，所以学业带来的心理压力所占比重较大。学习以及工作的过渡时期，有些同学对于自身毕业后就业比较迷茫，影响本校学生心理健康状况的一大因素。况也占些许比重。面对种种压力，我们更关心同学们平时是如何解决的。故就业也是

此外，外貌和身材、家庭及自身经济状

绝大部分同学有心理

27％的同学靠问题时是依靠自己，通过听音乐与运动等方式来解决的；其次有向家人、朋友等倾诉来获得解决方法；仅有3％的同学向学校老师求助；剩余同学任其发展不会去可以解决。令人感到欣慰的是绝大多数同学还是能够通过正确的方法解决自身问题，同时有一个问题值得人思考心与专业的心理老师，可是为什么只有学校自然是关注大学生心理发展的，学校设有专门的心理咨询中

3%的人选择向老师请求帮助呢?比如，在我们大一入学初，学校组织发放心理问卷让我们填写，目的在于让老师从中发现问题，从而主动联系学生、解决其入学的心理问题。那对于学校的这一做法，同学们是如何看待的呢上的同学认可这一方式，认为该方法能切实解决同学们的心理问题。做法的同学人数较多，其中约三分之一左右的人不赞成该做法，?半数以但是否定该

认为该心理测试问卷并没有什么作用，还有部分同学因为被老师叫去会伤及自尊或担心被同学取笑等原因，不赞成该做法。从不赞成该做法的同学观点来看，我们大概可以猜想上一个问题的答案，什么只有3%的人选择向老师请求帮助呢？为此我们也做了这个问题的调查，结果显示：大约三分之一的大学生由于爱惜自己的面子不去咨询心理老师，意外界的目光；有28％的同学的认为心理老师对他们帮助不大；

他们介

为

22％的同学认为自己能够解决其问题；而较多同学对学校此方面了解不够，并不知道学校心理咨询中心的具体情况；仅有

6％的人认为自己没有时间去进行此问题的解决。这反映出大学生自尊心较强，介意他人的看法，同时，学校对此方面的宣传有所不足。既然同学们有问题也不愿去找老师咨询，那么学校还有必要设立心理咨询中心和专业老师为同学们服务吗？我们继续调查了这个问题：“如果我们提供途径（心理信箱、网络平台等），将你的心理问题传达给心理老师，并让老师为你做出解答，你愿意吗？”调查结果却出人意料：全校约70%的同学都愿意向心理老师寻求帮助，显而

调查还显示我校学生对于自身易见大家都渴望老师能帮助自己更好地解决问题。心理健康状况持关心态度，但由于学校心理老师匮乏、并且工作效率不高，同时自身对于求助心理老师的抵触情绪，造成同学们对于自行求助心理老师率较低，我们推行的新的措施致力于解决以上问题，故得到了学校多数人的支持。但有一些同学觉得自身心理问题可以自己解决，且在日常在校学习中通过某些机会了解或接触到心理老师，对于咨询老师的作用保持怀疑态度，所以不愿利用我们提供的途径。可见同学们一方面渴望老师帮助自己而另一方面又不愿意去找老师的行为是矛盾的，究其原因，我们认为可能是在解决问题的途径上出了问题。之后我们也对此问题进行了调查，结果显示：对于心理问题的解决方法，同学们普遍青睐于面对面交流，其次是网络问答，电话交谈的方式不太受欢迎，也有很少数同学希望通过其他方式解决心理问题。由此可见，今后学校为同学开展心理咨询活动时，尽可能地采用面对面交流方式，同学们的参与度可能会更高，可以更好的解决同学们的心理问题。此外，也可以开放网络平台，采用网络互答方式，从不同渠道解决不同人群的心理问题。英格里士认为：“心理健康是指一种持续的心理情况，当事者在那种情况下能作良好适应具有生命的活力，而能充分发展其身心的潜能；这乃是一种积极的丰富情况，不仅是免于心理疾病而已。”所以，心理问题虽然不同于心理疾病，但要想以饱满的精神去面对每一天的学习生活，大学生作为推动社会进步的国家栋梁之材，保持心理健康是必不可少的。而

其心理健康的发展一直是社会关注的为焦点问题，可以说，只有大学生身心健康才能引领更加文明和谐的社会潮流，社会、为国家做出更大的贡献。因此心理健康问题的解决不仅是学生本人的责任，学校应帮助有问题的同学走出其心理上的阴影。方面的处理方法及相关设施还存在缺陷。更是学校不可避免的重任，但令人遗憾的是，学校有关这一

即使学校设有心理咨询中心，仍有很多同学并不知道其具体情况，该如何联系老师、在什么时间去、别人会不会有异样的眼光，这些都是同学们心中的疑惑。及宣传力度的薄弱。这也反映出学校对此的重视程度不够以简而言之，要完全解决同学们的心理问题不是一件容易事，需要从多个方面

出现心进行。第一点也是最重要的一点，同学们自身应该注重自己的心理健康，理问题及时解决；第二，就学校而言，应该加大对同学们心理状况的重视度、加强学校心理咨询中心的宣传力度。开展心理类讲座、普及心理学知识、开设相关课程让学生学习；第三充分发挥各班级心理委员的作用，委员进行培训，心委应该积极观察身边同学心理变化，学校应该定期组织心理主动与同学沟通，也可以组织趣味游戏，向同学们适当推荐治愈系文章、音乐和电影。除学校现有解决学生心理问题的方式外，我们也提出了一些我们自己的想法。首先，我们可以在各寝室楼下设置心理信箱，让同学们可以通过信箱反映自己需要解决的心理问题、对身边事物的不满或是一些自己不知道该怎样解决的问题。定期组织人员收集、整理信件，并根据学生选择的解决方式进行相应的处理及回复，在必要时向学校心理咨询中心老师寻求帮助，让心理老师与需要帮助的学生

其次，我们可以设进行沟通交流，以达到能切实有效解决学生心理问题的目的。立网络平台，让同学们可以在平台上留言，表达自己的心理问题或是心中的困惑，让专业的心理老师进行解答。这是一种简单高效的处理方式。现代社会充满挑战也充满机遇，对大学生而言，当今时代比以往更需要良好的心理素质。因此，加强对大学生心理素质的培养、全面提高人才质量已成为学校面临的迫切任务。我们相信，通过学校与学生的不懈努力，一定能通过切实有效的方法来解决当今大学生的心理问题，让同学们以更加饱满的精神状态面对学习和工作。2015年10月30日附录一调研策划案七、附录附录1.调研策划案

长安大学学生心理问题解决情况

调研策划案一、调研背景现如今，大学生心理健康状况逐渐引起社会各界关注，学校也增加了许多致力于解决学生心理问题的措施。但在日常学习生活以及组织工作中，我们逐渐了解到我校学生心理问题虽然普遍，但其解决情况并不理想。学校心理咨询中心老师工作较忙、班级心理发展委员没有发挥其真正作用，学生的心理问题得不到有效解决。对此，我们开展此次调研，力求寻找新颖有效的方法，增加学生解决心理问题的渠道，来更好的为我校学生服务，切实有效地解决他们的心理问题。二、调研目标1.了解我校大学生心理状况，及主要引起心理问题的原因。2.了解学生对我校现有心理咨询方式的看法及意见，并向学校有关部门反映，改进现有制度，让学校心理咨询中心更好的为同学们服务。3.了解学生对于心理问题的解决方式以及学生希望解决心理问题的途径，寻找新颖有效的方法，为学生更好的解决心理问题。4.检验试行方案（心理信箱及网络心理咨询平台）的可行性。5.学生对于班级心理发展委员的看法，并征求同学们的建议，让心理发展委员能更好的为同学们服务。三、调研内容1．了解本校学生对大学生心理健康认知本部分意在了解同学们对于本校大学生心理健康的看法，并对自身心理健康状况做出评价。以此了解现大学生对心理健康状况的认知度，案，引起大学生对自身心理状况的重视a)普遍认知——现大学生心理问题是否普遍？你有怎样的认知？b)个人认知——你是否有心理问题？你怎样看待自己的心理问题？制定相应的宣传方附录一调研策划案c)心理因素——你觉得导致大学生心理问题，自己心理问题的因素是什么？具有代表性的因素是什么？导致2．了解本校学生现状下解决心理问题的途径本部分意在了解同学们对于学校所做的有关心理活动的满意度，并了解同学们对于自身心理问题的解决途径，以此制定相应符合同学们心理现状的方案，找解决心理问题的方法a)已有制度——你对于学校已有的关于心理调查的活动看法如何？b)解决方式——当有心理问题时，你会不会寻找解决方法？怎样做？3．了解本校学生真正希望的心理解决途径本部分意在探究同学们对校心理老师的看法，了解已想出的改进方法的可行度，使心理教育贴近同学们的生活。a)心理辅导——你是否在有心理问题的时候求助心理老师？如果没有，去咨询的原因是什么？b)改进方法——你更希望老师以何种方法帮助你？如果我们提供了此改进方法，这种方法你接受吗？4．收集同学们关于学校心理制度的意见及建议本部分旨在集思广益，收集同学们的意见，寻找新颖有效的方法解决同学们的心理问题。a)你对学校关于心理方面的设施与活动有何看法？b)你对班级心理委员的工作内容有何建议？有心理问题需要解决时，你更倾向于以下哪种方式？(单选)A.通过运动、听歌等途径缓解，自己解决B.向同学、朋友、家人寻求帮助C.向心理老师、导员寻求帮助D.不在意，不会刻意处理6、假如你有心理问题，你更希望心理老师通过哪种途径帮助你？(单选)A.面对面交流B.电话交流C.网上解答D.其他__________7、如果我们提供途径（心理信箱、网络平台等），将你的心理问题传达给心理老师，并让老师为你做出解答，你愿意吗？A.愿意B.不愿意8、你觉得别人有心理问题不向心理老师寻求帮助的原因是？(最多选两项)A.觉得自己能解决B.觉得去了也没用C.没时间D.介意外界的目光E.不知道学校有这方面的咨询9、对于学校解决学生心理问题的设施或方法，你有什么看法或建议？10、你觉得班级的心理发展委员应怎样更好的为同学服务？附录三数据分析附录3.数据分析

长安大学学生心理问题解决情况

选择题数据分析1、你觉得现在大学生心理问题普遍吗？A.很普遍，很多人都有B.只有个别人会有心理问题

C.没有问题C5%大一

C2%

A46%

大二

全校

A49%

C3%B49%

B49%

A48%C1%B47%大三

C11%

大四

A40%

B49%

B49%

A52%年级分析：绝大多数大一、大二和大三年级的同学均认为现如今大学生普遍存在心理问题，其中约半数的人认为只有个别人有心理问题，认为学生没有心理问题的比例随年级的增加而减少。但相比之下，大四年级的同学，认为大学生心理没有问题的人数较多。全校分析：通过回答的比例可知，绝大多数学生认为大学生普遍存在心理问题，仅有少数学生认为大学生不存在心理问题。由此可知，现如今我校大学生存在心理问题是普遍现象。所以，寻找到能有效解决我校大学生心理问题的方法，是学生及学校迫在眉睫的重任。附录三数据分析2、你认为自己的心理健康状况如何？A.很健康，基本没有心理问题B.比较健康，有一些心理问题但可以自己解决C.不健康，有较严重的心理问题，需要心理老师帮助D.没想过，不知道DC4%3%大一C1%

A34%B59%

大二

A19%B78%

D2%

全校

C2%

D3%

A30%大三C2%

D3%

大四

C2%

D2%A46%

A27%B68%

B50%

B65%年级分析：大一、大二、大三的绝大部分同学认为自己的心理状况比较健康，可以自己解决心理问题。大四年级的同学认为“自己心理很健康”的比例较大，可见随着年龄和年级的增长，同学们解决心理问题的能力逐渐增强，越健康，呈现出良好趋势。全校分析：由比例可见，绝大多数同学认为自己处于心理较健康状态，多数

心理也越来同学认为自己基本不存在心理问题。极少数同学认为自己心理不健康或没思考过自己的心理状况。由粗略统计可见，我校大学生心理健康呈良好趋势，仍有部分同学需要心理老师的帮助。虽然所占比例较小，但我们并不能忽视该情况。附录三数据分析3、你认为以下哪些因素对大学生心理健康影响较大？（最多选三项）A.学业B.情感C.人际交往D.经济E.就业F.家庭H.其他__________大一FE10%11%D8%

G1%A21%B25%

E10%D6%

大二

FA13%20%C26%

B25%

E14%

D6%

C25%

全校

G1%F8%

A21%C24%大三F4%E17%C27%

G1%A20%B26%

D6%

大四

F11%

A24%B19%

B25%D5%

E20%

C20%年级分析：大一大二由于刚入学，对学业、情感、人际关系方面关心较多，故造成心理压力，影响他们心理健康。随着年级的增长，身边人际关系逐渐稳定，对于自身经济问题能够较好处理，但面临的就业压力逐渐增加。到大四，其压力主要来源于考研、就业以及家庭的影响，对于情感及人际关系的压力度放缓，心理问题的因素也主要来自于自身生活的这些压力。全校分析：对于本校学生，由于大学生的主要职责还是学习，所以学业带来

其的心理压力比重较大。但大学是个自由开放的平台，接触到各式各样人，对于自身情感及人际关系考验较多，故其心理健康状况主要受情感、人际关系影响。有些同学对于自身毕业后就业比

此外，家庭及自身同时，大学生是处于学习以及工作的过渡时期，较迷茫，故就业也是影响本校学生心理健康状况的一大因素。经济状况也占些许比重。附录三数据分析4、你赞成学校入学初发心理问卷，让老师从中发现问题、联系学生这一方式吗？A．赞成，能有效解决学生心理问题B.不赞成，认为被找去会伤害自尊心或被同学取笑C.不赞成，这种方法根本没什么用大一C23%B17%

大二

C46%

B5%全校

A49%

C34%

A54%

B12%

A52%

A60%大三C38%B12%

A50%

大四

C40%

B8%年级分析：：大一年级的同学有六成左右认为学校入学出所做的心理问卷能有效解决心理问题，仅有四分之一的认为没有作用，同时也有少数学生因为被老师叫去会伤及自尊等原因不赞成该做法。但是对于大二、大三和大四年级的同学

同时认为该方法没有用的同学比来说，将近半数的学生认为问卷这种方式有效，例也达到了40%，甚至在大二年级中，该比例上升至46%。可见大一的同学对于入学的心理测试问卷较为认可，而对于问卷测试结束后较长时间的大二、大四的同学们来说，否定该做法的同学较多。全校分析：半数以上的同学认可入学初所做问卷的作用，认为该方法能切实

大三和解决同学们的心理问题。但是否定该做法的同学人数较多，其中约三分之一左右的人不赞成该做法，认为该心理测试问卷并没有什么作用，还有部分同学因为被老师叫去会伤及自尊或担心被同学取笑等原因，不赞成该做法。附录三数据分析5、当你觉得自己有心理问题需要解决时，你更倾向于以下哪种方式？A.通过运动、听歌等途径缓解，自己解决B.向同学、朋友、家人寻求帮助C.向心理老师、导员寻求帮助D.不在意，不会刻意处理

(单选)C6%D5%大一

C3%B33%A71%

大二

D3%

C3%

D5%

B27%

全校B18%A61%大三CD2%6%B32%

C0%

大四

D8%

A65%

A60%

B25%

A67%年级分析：由于大一新生刚刚升上大学，其所认识的人相对来说会较少，因此当他们有心理问题时，往往是靠自己通过听音乐、运动等各种途径解决；大二、大三年级的同学已完全熟悉大学生活，他们认识的人较多，因此相对大一新生他们可以沟通交流的人会更多，遇到心理问题时与朋友、同学交流的比例也较大。而大四年级的同学准备步入社会寻找工作，般是靠自己解决。全校分析：由图可分析出，绝大部分同学有心理问题时是依靠自己缓解，其身边亲近的人少些，有心理问题时一次有27％的同学靠向家人、朋友等倾诉来获得解决方法，仅有3％的同学向学校老师求助，剩余同学任其发展不会刻意去解决。从中也反映出学校对于学生心理问题的解决方法不够完善，因此学校应多设立一些机构和平台来解决这一类问题，并加强宣传，让更多的同学了解心理咨询中心。使同学们的心理问题得以解决，健康快乐的面对学校的学习生活。附录三数据分析6、假如你有心理问题，你更希望心理老师通过哪种途径帮助你？(单选)A.面对面交流B.电话交流C.网上解答D.其他__________大一D4%C35%

D6%C32%

大二

全校

A53%

B9%

C33%

D4%

A54%B7%大三D5%C32%

大四

B8%

A62%

B6%

A55%A55%

C32%B8%年级分析：由统计图可见各年级比例相似，大家均倾向于面对面交流，或通过网络平台解决心理问题。大四同学对于面对面交流的解决方式更加渴望，数人选择其他的解决方式。全校分析：对于心理问题的解决方法，同学们普遍青睐于面对面交流，其次是网络问答，电话交谈的方式不太受欢迎，也有少数同学希望通过其他方式解决心理问题。由此可见，今后学校为同学开展心理咨询活动时，应尽可能地采用面

极少对面交流方式，这样同学们的参与度可能会更高，同时也可以更好的解决同学们的心理问题。此外，也可以开放网络平台，采用网络互答方式，快捷高效地解决同学们的心理问题。附录三数据分析7、如果我们提供途径（心理信箱、网络平台等）老师，并让老师为你做出解答，你愿意吗？A.愿意B.不愿意，将你的心理问题传达给心理大一

大二

全校

B

23%B34%A66%

A77%

B30%大三B26%A74%

大四

A40%

B60%

A70%年级分析：大一新生刚步入校园，对学校一些心理健康设施不熟悉，而大四年级的同学因其在校时间最长，年龄长，相对于其他年级同学自身的心理问题并不突出，能够较好的自行解决，这两个年级的同学对于我们所推行的新的心理问题解决措施期望度相对较低。相比而言，大二大三年级的赞同人数均占年级总人数的3/4左右。全校分析：我校学生对于自身心理健康状况比较注重，工作较忙、不能及时联系学生并解决学生的问题，但由于学校心理老师同时学生自己对于求助心理老

因此，我们推行的师的抵触情绪，造成同学们对于自行求助心理老师比例较低。新措施致力于解决以上问题，故得到了学校多数人的支持。但有一些同学觉得自身心理问题可以自己解决，或是对于咨询心理老师的作用持怀疑态度，利用我们提供的途径。所以不愿附录三数据分析8、你觉得别人有心理问题不向心理老师寻求帮助的原因是？(最多选两项)A.觉得自己能解决B.觉得去了也没用C.没时间D.介意外界的目光E.不知道学校有这方面的咨询大一EA7%22%BC26%8%大二

EA15%19%D29%C2%

B35%

全校D37%

E13%

A22%大三EA15%20%D29%BC28%8%

大四

E18%D19%C7%

A28%B28%

D31%

B28%

C6%年级分析：大一和大四年级同学由于刚升大学和即将工作身边亲近的人较少，因此有心理问题时主要靠自己解决，大二年级的同学对心理老师的不信任度最高，他们认为去找心理老师也不能解决其心理问题，任。大一到大四同学对别人的介意度递减，而大三和大四年级的同学较为信

这也反映出随年龄的增大他们逐渐有自己独立的看法；大二、大三和大四年级的同学对学校的这方面的机构了解比大一的同学少，这也明显地反映出学校的宣传力度不够。全校分析：大约三分之一的大学生由于介意他人的看法而不去咨询心理老师；有28％的同学的认为心理老师对他们帮助不大；其问题；也有较多同学对学校此方面了解不够；仅有

22％的同学认为自己能够解决

6％的人认为自己没有时间去解决心理问题。这反映出大学生自尊心较强，介意他人的看法。同时，学校对方面的宣传有待加强，相关设施应需进一步的完善。附录四选项数据统计表附录4.数据统计表

选项数据统计表

A

B

数量82458427238987112523317976612627316305234

百分比49%49%47%49%48%59%78%68%50%65%24%25%26%19%25%17%5%13%8%

数量8216175131109669131293254142691946%49%52%40%48%34%19%27%46%30%21%20%20%24%21%60%49%50%52%

C百分比5%2%1%11%3%3%1%2%2%2%24%26%27%21%25%23%46%38%40%

625114331522878

4%2%3%2%3%8%6%5%6%6%

43278128179

11%10%17%20%14%

39361815108

10%14%4%11%8%

407011

1%0%1%0%1%

数量

D百分比

数量

E

百分比

数量

F

百分比

数量

G

百分比题号年级大一大二

数量774592222365717502114585529934270107459125

百分比第一题大三大四全校大一大二第二题大三大四全校大一大二第三题大三大四全校大一大二大三大四第四题附录四选项数据统计表

AB

数量6231305912132118153376221472015068509226236

百分比12%18%33%32%25%27%7%9%8%6%8%34%23%26%40%30%26%35%28%28%29%

21324654数量1719340165929581616253%71%61%60%67%65%54%53%55%62%55%66%77%74%60%70%23%19%20%28%22%

C百分比34%5%3%2%0%3%35%32%32%32%33%

9310426769022数量

D百分比5%3%5%8%5%4%7%5%0%4%

数量

E

百分比

数量

F

百分比

数量

G

百分比题号年级全校

数量2681215611032319904810131270119711363035660276626179百分比第五题大一大二大三大四全校大一大二第六题大三大四全校大一大二第七题大三大四全校第八题大一大二大三大四全校

8%2%7%6%7%

98429518253

37%29%29%19%31%

19214917106

7%15%15%18%13%附录四选项数据统计表

第4篇：调研报告格式、内容要求

调研报告内容格式与要求

一、内容要求：

对所学的专业的认识和了解；通过对工作和岗位、本专业的培养目标、课程结构、学生素质结构，以及对自己所学的专业和将要从事的工作的认识或掌握程度的调查和研究，完整表述自己的调查和研究、论点和结论，字数在3000字左右，全部为打印稿件。二、调研报告格式

1、调研报告格式与写作说明

（1）调研报告1）调研报告标题

2）摘要

3）关键词

4）正文

5）结论或者建议

6）附件

7）参考文献

（2）格式要求：论文及附件用A4纸张、调研报告标题用宋体三号字，加粗，一级标题用宋体小三号字，二级标题用宋体四号字以此类推，调研报告正文内容统一使用宋体小四号字，行间距1.5倍，段前空两个中文字空格。参考文献内容宋体五号字。（具体格式和字体参照论文的版本）

2、调研报告写作说明

1）调研报告题目

文章题名应简明、贴切，能概括文章的内容，一般不超过20个字。一般题目为“关于xxx的调研”

2）摘要

摘要客观地概括论文的主要内容和观点，篇幅不超过200个字。3）关键词

关键词为反映论文主题概念的词或词组，具有检索价值。一般为3—6个。4）正文

包括整个行业、专业调查的详细内容，含调查使用方法，调查程序，调查结果。对调查方法的描述要尽量讲清是使用何种方法，并提供选择此种方法的原因。在本文中相当一部分内容应是数字、表格，以及对这些的解释、分析，要用最准确、恰当的语句对分析做出描述，结构要严谨，推理要有一定的逻辑性。在本文部分，一般必不可少地要对自己在调查中出现的不足之处，说明清楚，不能含糊其辞。必要的情况下，还需将不足之处对调查报告的准确性有多大程度的影响分析清楚，以提高整个调查活动的可信度。5）结论或者建议

结论包括对整个论文写作进行归纳和综合而得出的总结，它集中反映作者的学习与研究结果，表达作者对所撰写的论题的见解和主张，是全文的思想精髓，是文章价值的体现。结论中可以提出解决方法，即建议。对建议要作一简要说明，使读者可以参考本文中的信息对建议进行判断、评价。结论一般应写得概括，篇幅应较短。6）附件

附件内容包括一些过于复杂、专业性的内容，通常将调查问卷、抽样名单、地址表、地图、统计检验计算结果、表格、制图等作为附件内容，每一内容均需编号，以便查寻。7）参考文献

参考文献是毕业论文不可缺少的组成部分。它反映毕业论文的取材来源及材料的可靠程度。说明：

①要求查阅文献5篇以上。②参考文献应按下述格式填写：

[序号].作者.文献名称.出版社.出版时间

应用外语系2010-11-29

附：调研报告排版格式

（说明：此文只作调研报告排版格式参考，不作为内容参考，不得抄袭文章。）论文题目，宋体，三号，居中，加粗

宋体，小四，加粗

伴随着市场竞争的日益激烈，越来越多的房地产企业认识到，能否让顾客满意已经成为影响房地产企业持续发展的关键因素。CS战略的核心理念就是“以顾客为中心”，实现顾客满意。因此，研究房地产营销如何导入CS战略具有现实的指导意义。宋体，小四，加

粗

段落前要空两个

中文空格房地产；营销；CS战略；顾客满意

美国市场营销协会于1985年对市场营销的定义是：对思想、产品及劳务进行设计、定价、促销及分销的计划和实施的过程，从而产生满足个人和组织目标的交换。而营销之父菲利普•科特勒认为，现代市场营销是以整体营销活动为手段来创造顾客满意并达到企业目标的顾客导向的企业经营哲学。可见，营销的最终结果是促成交换，而营销的成功与否则取决于能否准确的把握顾客需要，为顾客创造价值，从而实现顾客满意。这便是现代营销的本质，也是当今CS战略的核心理念所在。宋体，小三

正文,宋体，小四，行距1.5倍

（一）※※※※

CS（CustomerSatisfaction）战略，即顾客满意战略，它发源于20世纪80年代末的欧洲市场营销研究领域，传播到美国首次运用于对顾客满意度的调查。直至今天，CS战略风靡全球，成为企业界广泛认同的现代营销策略。所谓CS战略，它的核心理念是：以顾客为中心、以顾客自身价值的实现为导向，通过取得顾客的满意和忠诚来促进互利互惠的交换，最终获取适当的利润和企业长远的发展。与西方等发达国家相比，中国引进CS战略的思想较晚，目前尚处于起步阶段，且只有一些先导企业开始导入CS并取得了显著的成效。因此，结合中国具体国情，研究企业导入CS战略的侧重点，全面推广和应用CS战略成为迫在眉睫的课题。（二）标明页码宋体，小三

作为一种现代营销战略，CS的出现是社会生产力达到一定水平，社会商品极大丰富从而导致激烈市场竞争的必然结果。房地产营销实施CS战略的必要性体现在：宋体，四号

经过近20年的快速发展，中国房地产市场逐步由卖方市场转向买方市场，房地产企业之间的竞争愈益激烈。加之经济全球化的影响，现代科技和生产技术的发展和传播，同一行业之间的生产工艺水平日趋接近，因此房地产企业很难凭借技术和产品特性创造长久的竞争优势，综合服务质量成了企业参与竞争的利器。越来越多的企业认识到，提供优质服务，确保顾客满意是房地产企业持续发展的关键