人教六年级下册复习

人教六年级下册复习篇一：2022年人教版六年级语文下册总复习资料(含答案)

就能长成百年大树，显示出勃勃活力。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成

2022年人教版六年级语文下册总复习资料〔含答案〕为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。

1.文言文两那么3.表达文章主旨句子是得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。〞这句话的意思是只有在不确定中生

1.?学奕?选自?孟子告子?。通过写奕秋教两人下棋的事，说明了学习必须专

活的人经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。

心致志，不能三心二意。6.北京的春节

1.本课以为经线，以为纬线，构造全文

2.?两小儿辩日?选自，故事表达了2.文章详细描绘过春节的三次高潮：说话有理有据和孔子实事求是的态度。吃团聚饭、守岁。〔2〕初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。3.孟子是我国古代的。孔子是时期的〔3〕十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。家，儒家学派的创始人。他一生的言行被弟子编成?论语?一书。3.课文按时间顺序，对夕阳、大年初一、元宵节三局部写得详细，其它局部写得4.理解句子。简单，这样写的好处是：点面结合、主次清楚、印象深化。〔1〕为是其智弗假设与？曰：非然也。4.本课突出的表达方法是难道是因为他的智力不如别人好吗？答复说：“不是这样的。〞10.十六年前的回忆〔2〕我以日始出时去人近，而日中时远也。1.本文是李大钊同志的女儿写的一篇，通过对李大钊到我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。后的回忆，展示了革命先烈终于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞〔3〕孰为汝多知乎？不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切的思念。谁说你的知识渊博呢？2.本文按顺序写了件事：

2.匆匆〔1〕被捕前，李大钊同志坚持革命工作。

1.?匆匆?的作者是，他的作品还有。〔2〕被捕时，李大钊同志沉着镇定。2.文章紧扣“匆匆〞，写了光阴流逝的踪迹，表达了作者对光阴流逝的无奈和可惜。〔3〕法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。3.课文运用了等修辞手法。开头、结尾都用了，〔4〕被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。首尾照应，突出时间来去匆匆的可惜和无奈的强烈情感。3.课文前后照应有多处4.写出珍惜时间的语句。〔1〕①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去3.桃花心木作用：使读者对事情的来龙去脉理解的更清楚，得到的印象、感受更深化。

1.?桃花心木?的作者是林清玄，我们学过他的?和时间赛跑?。文章借树的生长〔2〕①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日……比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源〞的育苗方法，说②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。〞1

作用：使读者对事情的来龙去脉理解更清楚，印象更深化。4.理解句子

〔1〕那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨……出去了。表达了他对革命工作高度负责的精神。

〔2〕局势越来越严重……他的朋友劝他分开北京，母亲也几次劝他……李大钊同志把革命看的比生命重要，表达了他坚决无私和大无畏的精神。〔3〕他们夺下父亲的手枪……父亲保持着他惯有的严峻态度……表现了李大钊在敌人面前的镇定、沉着和大无畏的精神。

〔4〕在法庭上……父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

“没戴眼镜〞和“乱蓬蓬的长头发〞说明了李大钊遭受了苦刑；“平静〞说明了他经历残酷的折磨后照旧坚强；“慈祥〞表现了李大钊对亲人的保护。

〔5〕父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话……他对革命事业的信心……

因为李大钊同志对革命充满信心，所以在极端困难、危险的情况下，可以坦然自假设，不在敌人的严刑拷打下屈服，也不因亲人的喊声、哭声而忧伤，他用安定沉着影响亲人，使他们化悲伤为力量。

12.为人民效劳

1?为人民效劳?是于年月日在追悼会议上所做的演讲，是一篇议论文。

2.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民效劳。〔1〕树立“为人民利益而死，就比泰山还重〞的生死观。〔2〕正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。

〔3〕搞好团结，抑制困难，进步勇气，互相保护，使整个人民团结起来。3.解释词语

泰山：山名，在山东省古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。

鸿毛：大雁的毛，比喻事情微缺乏道。

五湖四海：泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。精兵简政：缩小机构，精简人员。死得其所：形容死得有意义，有价值。

14.卖火柴的小女孩

1.课文是作家的一篇，他的作品还有：

2

?拇指姑娘?。本课讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。

2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了，是因为暖；第二次擦燃火柴，他看到喷香的烤鹅，是因为她非常饥饿，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。

3.文章之所以打动，是因为作家巧妙的表达方法：写实和写虚交替进展，美丽的梦想和残酷的现实交替出现。4.写出下面两段话的理解。

〔1〕飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

小女孩分开人世在美妙的幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世界，就只有寒冷、饥饿和痛苦。

〔2〕他曾经多么幸福，跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去。

“曾经〞指的是火柴擦燃后的梦想。前一个“幸福〞指小女孩临死前在美妙的梦想中度过的，是幸福的；后一个“幸福〞指小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。

15.凡卡

1.本文的作者是国作家，通过这件事，反映了下，俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。

2.本文由三局部穿插组成的，凡卡在信中通过吃不饱，睡不好，挨打、受人欺负三方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的两个情景：爷爷守岁的情景和过圣诞节的情景。3.文章表达上的特点是：

〔1〕讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的表达，凡卡的信和写信过程中的回忆，三局部内容穿插组成；〔2〕采用了比照、反衬、暗示的表达方法；〔3〕课

文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深化的考虑，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。

18.跨越百年的美丽

1.本课是一篇赞美的文章，文章以为主线，说明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。2.文章采用倒叙的手法。3.理解句子：

〔1〕这种可贵的性格和高远的追求……也完成了对人生意义的发现。

这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人坚决、刚毅，有远大执著的追求。这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人有“坚决、刚毅，有远大、执著的追求〞

这项伟大的自然发现：是指居里夫人发现放射性元素镭。

人生意义的发现：是指居里夫人明白了人生的价值，并不在于年轻美貌，金钱名利，而在于为科学作出奉献，为人类作出奉献。

〔2〕他从一个漂亮的小姑娘……她变成了科学史上一块永远的里程碑。

这个句子采用“从4.课文为什么以“跨越百年的美丽〞为题？美丽的含义是什么？〔1〕答：“百年〞是虚指，意即“永久〞，她的伟大发现对社会的奉献永久。她的优秀品质和人格精神永存。

〔2〕美丽的含义：美丽不仅指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神———对科学执着追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。

20.真理诞生于一百个问号之后

1.课文主要用事实阐述了人要不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。2.课文的写作思路是:

提出观点—论证观点—总结观点3.理解句子。

(1)真理诞生于一百个问号之后。

要敏锐地发现问题，坚持不懈地考虑，深化地解决问题。〔2〕最后把“？〞拉直成“！〞找到真理。这里的“？〞和“！〞各指的是什么？作者这样表达有什么好处？“？〞指发现问题。“！〞通过探究，解决了疑问，发现了真理。好处：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进展表述，给人留下了深化的印象。

〔3〕只要你见微知著，擅长发问并不断探究，那么当你解答了假设干个问号之后就能发现真理。这句话用“只要3

不断探究〞

7.*藏戏

?藏戏?开头运用了三个排比反问句，它的作用是强调藏戏的三个特点，强烈

8.*各具特色的民居

?各具特色的民居?是一篇说明文。作者用打比方、作比拟、列数字、举例子等方法，介绍了客家民居和傣家主楼。

9.*和田的--

?和田的--?运用了比照的写法，作用是突出了--的豪气与乐观，运用了首尾照应的方法，文章出现的修辞方法有比喻、拟人、反问。〔一〕字、词

一．改正以下成语中的错别字。

直接了当〔截〕焕然一新〔焕〕道貌暗然〔岸〕既往不究〔咎〕别出心栽〔裁〕礼上往来〔尚〕难以名壮〔状〕色厉内茬〔荏〕如火如茶〔荼〕因地治宜〔制〕推心至腹〔置〕纷至踏来〔沓〕原形必露〔毕〕谈笑风声〔生〕委屈求全〔曲〕金壁辉煌〔碧〕二．直写出下面代称的含义

“杏林〞指医生“桃李〞指学生〔指自己所教的学生〕“肝胆〞指真心“千金〞指女儿〔敬称别人的女儿〕“高足〞指学生〔敬称别人的学生〕“汗青〞指史册“杜康〞指美酒“红豆〞指相思“手足〞指弟兄三．巧填成语。1、填恰当的字。

一贫如洗视死如归对答如流倒背如流

巧舌如簧度日如年心急如焚守口如瓶胆小如鼠

2、填上表示动物名称的字，组成成语。

亡〔羊〕补牢飞〔蛾〕扑火〔牛〕刀小试童颜〔鹤〕发金〔蝉〕脱壳门可罗〔雀〕〔马〕到成功浑水摸〔鱼〕3、填上与人体有关的字，组成成语。

尖〔嘴〕猴〔腮〕〔皮〕开〔肉〕绽〔唇〕枪〔舌〕剑劈〔头〕盖〔脸〕〔肝〕〔胆〕相照扬〔眉〕吐气〔趾〕高气扬千钧一〔发〕4、填颜色，组成语。

〔银〕装素裹〔绿〕树成荫万古长〔青〕〔紫〕气东来灯〔红〕酒〔绿〕半〔青〕半〔黄〕面〔红〕耳〔赤〕姹〔紫〕嫣〔红〕〔青〕山〔绿〕水〔白〕纸〔黑〕字〔青〕〔黄〕不接〔黑〕〔白〕清楚5、“然＂字组合。

〔潸〕然泪下〔勃〕然大怒〔油〕然而生〔轩〕然大波〔庞〕然大物〔泰〕然处之〔寂〕然无声〔愤〕然不顾〔截〕然不同〔蔚〕然成风

6、在下面括号内填上一个数，组成成语，并使各等式成立。〔一〕步登天＋〔八〕面玲珑﹦〔九〕霄云外〔一〕触即发＋〔六〕亲不认﹦〔七〕窍生烟〔五〕体投地－〔一〕毛不拔﹦〔四〕通八达

〔五〕花〔八〕门－〔两〕面〔三〕刀﹦〔三〕令〔五〕申四、下面是广告中运用的成语，你能写出正确的成语吗？

百衣百顺〔百依百顺〕闲妻良母(贤妻良母)默默无蚊〔默默无闻〕乐在骑中〔乐在其中〕语过添情〔雨过天晴〕牙口无炎〔哑口无言〕无胃不至〔无微不至〕食全食美〔十全十美〕天尝地酒〔天长地久〕饮以为荣〔引以为荣〕触幕惊新〔触目惊心〕诗情花艺〔诗情画意〕五、成语对对子。〔注意对仗要工整，意思要相对〕。例：粗茶淡饭〔山珍海味〕流芳百世〔遗臭万年〕

井然有序〔杂乱无章〕指鹿为马〔循名责实〕固假设金汤〔危如累卵〕精雕细刻〔粗制滥造〕雪中送炭〔锦上添花〕伶牙俐齿〔笨嘴拙舌〕六、成语之最。

4

1.最贵重的东西〔价值连城〕2.最近的间隔〔近在咫尺〕3.最剧烈的竞争〔龙争虎斗〕4.最快的阅读〔一目十行〕5.最高超的医术〔妙手回春〕6.最快的速度〔一日千里〕7.最紧急的情况〔十万火急〕8.最好的记忆〔过目成诵〕9.最深化的见解〔入木三分〕10最大的嘴巴〔气吞山河〕11.最诚恳的抱歉〔负荆请罪〕12.最小的地方〔方寸之地〕13.最迫切的心情〔归心似箭〕14.最吝啬的人〔一毛不拔〕15.最贵重的稿费〔一字千金〕16.最机灵的人〔八面玲珑〕17.最稳固的防守〔固假设金汤〕18.最出众的人〔百里挑一〕19.最难过的日子〔度日如年〕20.最孤单的人〔孤家寡人〕七、趣填“说〞“话〞成语。“说〞：

1.多而流畅地说——口假设〔悬河〕2.乱而无意的说——语无〔伦次〕3.趣而连接地说——娓娓〔道来〕4.呆而结巴地说——〔张〕口〔结〕舌5.真诚而深情地说——语〔重〕心〔长〕“话〞：

1.虚伪动听的话——〔花〕言〔巧〕语

2.为讨人喜欢或哄骗人而说的非常动听的话——〔甜〕言〔蜜〕语3.背后制造、分布的诬蔑、诽谤之类的话——〔流〕言〔蜚〕语4.豪迈雄壮的话——〔豪〕言〔壮〕语5.粗鲁、肮脏的话——〔污〕言〔秽〕语八、写出下面成语相关的人物主角。

初出茅庐〔诸葛亮〕破釜沉舟〔项羽〕指鹿为马〔赵高〕完璧归赵〔蔺相如〕卧薪尝胆〔勾践〕入木三分〔王羲之〕负荆请罪〔廉颇〕三顾茅庐〔刘备〕闻鸡起舞〔祖逖〕胸有成竹〔文与可〕望梅止渴〔曹操〕画龙点睛〔张僧繇〕

九、有些事物蕴含着极深的象征意义，请你找出对应的词语并写下来。

黄牛骆驼银杏松柏荷花海鸥春蚕喜鹊梅花蚂蚁搏击风浪坚贞不屈任劳任怨团结友爱出污不染和平友谊文明古老友谊长存永葆青春任重道远奉献到死桔祥如意老实忠厚坚忍不拔身手敏捷黄牛——任劳任怨骆驼——任重道远银杏——文明古老

松柏——永葆青春荷花——出污不染海鸥——搏击风浪春蚕——奉献到死喜鹊——桔祥如意梅花——坚贞不屈蚂蚁——团结友爱

十、下面这些“食〞字成语该入哪个座？请你读读、填填。饱食终日布衣蔬食箪食壶浆恶衣恶食发愤忘食废寝忘食丰衣足食饥不择食解衣推食锦衣玉食食不甘味因噎废食自食其力自食其言自食其果1.干了坏事，自作自受。〔自食其果〕2.说了不算，不守信誉。〔自食其言〕3.自己劳动，养活自己。〔自食其力〕4.吃饱肚子，不做事情。〔饱食终日〕5.衣食简单，生活简朴。〔布衣蔬食〕6.盛了汤饭，慰劳军队。〔箪食壶浆〕7.衣食粗劣，生活穷困。〔恶衣恶食〕8.刻苦努力，忘了吃饭。〔发愤忘食〕9.不去睡觉，忘了吃饭。〔废寝忘食〕10.吃的穿的，都很富足。〔丰衣足食〕11.关心别人，给人衣食。〔解衣推食〕12.衣食精巧，生活奢侈。〔锦衣玉食〕13.心中有事，吃饭不香。〔食不甘味〕14.怕卡喉咙，不敢吃饭。〔因噎废食〕15.肚子饥饿，来不及挑选食物。〔饥不择食〕十四：照样子补充句子。

1、把在团体中起主导的人喻为〔主心骨〕2、把足智多谋的人喻为〔智多星〕3、把接待宾客的当地主人喻为〔东道主〕4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为〔阶下囚〕5、把吝啬钱财,一毛不拔的人喻为(铁公鸡)

6、把混混噩噩、不明事理的人喻为〔糊涂虫〕7、把世故圆滑的人喻为〔老油条〕8、把没有专业知识的外行人喻为〔门外汉〕9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为〔三脚猫〕十一、用词语的不同意思造句。耽误：〔①停留②耽误〕

不要在此耽误太久，请你马上分开险地。②快点，你快迟到了，在路上不要耽误。骄傲：〔①不谦虚②自豪〕

骄傲使人落后，你一定要谦虚慎重，争取更好的成绩。②我们为伟大的祖国骄傲。温和：〔①气候不冷不热②使人感到亲切〕①今天气候温和，让我们去踏青！

5

②小猫温和又乖巧，实在得意。新颖：〔①空气经常流通，不含杂类气体②没有变质〕大雨过后，新颖的空气带着花香迎面而来，沁人心脾。②你要多吃新颖蔬菜，对身体有好处。十二、仿写句子。

１.例句：钱可以买到书本，但不一定能买到智慧。仿句：钱可以买到〔棉衣〕，但不一定能买到〔温暖〕。钱可以买到〔良药〕，但不一定能买到〔安康〕。钱可以买到〔钟表〕，但不一定能买到〔时间〕。

２.例句：书是明灯，能照亮道路；书是阳光，能温暖心灵；书是甘泉，能滋润情感。

仿句：书是〔蜡烛〕，能〔诠释奉献〕；书是〔火焰〕，能〔点燃理想〕；书是星斗，能〔指明前程〕。

３.例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘田野。仿句：人们都爱春日，爱她的莺歌燕舞，爱她的万紫千红，爱她的微风细雨。４.根据你对生活的观察和感悟，仿写句子。

例：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。

仿句：多姿多彩的植物界给我们许多启示：玫瑰可以留香，是在告诉我们要帮助别人；落红能化春泥，是在告诉我们要无私奉献。

５.仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。例句：假设我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

假设我是清风，我将驱散所有的炎热。假设我是绿树，我将奉献所有的春意。十三、古诗、谚语一．古诗兴趣填空。

1.在括号里填上带“春〞的词语。〔1〕〔春蚕〕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。〔2〕〔春潮〕带雨晚来急，野渡无人舟自横。〔3〕〔春江〕潮水连海平，海上明月共潮生。〔4〕〔春风〕又绿江南岸，明月何时照我还。〔5〕〔春色〕满园关不住，一枝红杏出墙来。〔6〕〔春城〕无处不飞花，寒食东风御柳斜。

篇二：人教版六年级下册知识点(语数)

人教版小语六年级下册每课知识点精粹

第一单元主题是“人生感悟〞。五篇课文从不同的角度说明了人生的哲理。

?文言文两那么?表达了学习应该专心致志和对待事物应该有不同角度的道理；?匆匆?表达了作者对光阴飞逝的可惜和无奈，浸透着珍惜时间的意识；

?桃花心木?借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。

?顶碗少年?蕴含着“失败乃成功之母〞的哲理。

?手指?说明“团结就是力量〞的道理。

第一课?文言文两那么?

1、背诵课文，默写。

2、知识点：

?学弈?选自?孟子.告子?，?学弈?这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；

?两小儿辩日?选自?列子.汤问?，这个故事表达了两小儿擅长观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们对待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。

3、注释

〔１〕字、词：

弈：下棋。通国：全国。诲：教导。

惟弈秋之为听：只听弈秋〔的教导〕。

鸿鹄：天鹅。援：引，拉。俱：一起。

弗：不。矣：了。为：因为。其：他的，指后一个人。

重点文中几个“之〞的意思

辩斗：辩论，争论。以：认为。去：离。

日中：正午。及：到。

沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。

探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。

决：判断。孰：谁。汝：你。

〔２〕句子：

为是其智弗假设与？曰：非然也。

〔译〕难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。

我以日始出时去人近，而日中时远也。

〔译〕我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。

孰为汝多知乎？

〔译〕谁说你的知识渊博呢？

〔３〕译文：

?学弈?

弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。

?两小儿辩日?

有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。〞

另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。

一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？〞

另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？〞

孔子也不能判断是怎么回事。

两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？〞

第二课?匆匆?〔散文〕

〔写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易觉察的光阴匆匆，一去不复返写得形象生动，富有感染力〕

１、背诵课文。

２、知识点：

?匆匆?的作者是著名散文大师朱自清〔本文是他24岁时所写〕，他的散文名篇有?匆匆?、?背影?、?荷塘月色?等。本文紧扣“匆匆〞二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对光阴流逝的无奈和可惜。

３、理解句子：

〔１〕燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

用排比的句式，说明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？〞看似在问，实际上表达了作者对光阴逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。仿写：太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，又再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候。〔２〕像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流比喻成

浩瀚的大海。写出了时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者非常无奈的愁绪。仿写：像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上，我的日子落在时间的流里，没有声响，也没法找寻。〔３〕洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

排比句。作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

仿写1：聊天的时候，日子从嘴边过去；写作的时候，日子从笔尖下过去；思索的时候，日子从紧皱的双眉前过去。

仿写2：玩耍的时候，日子从手里过去；睡觉的时候,日子从枕边过去；看电视的时候，日子从屏幕前过去。

仿写3：漫步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过；写字的时候,日子从我的笔尖跨过；弹琴的时候,日子从我的指间轻轻地流过。

〔４〕过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。

仿写：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。

过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了。

〔同步练P4〕

在逝去如飞的日子里，我能做欢乐的飞鸟,我能做自由的蝴蝶,我还能做嬉笑的精灵。

在逝去如飞的日子里，我能做的是回忆曾经的幸与不幸，我能做的是展望将来的美妙与欢乐，我还能做的是把握有限的今天。

在逝去如飞的日子里，我能做一棵献给人们一片阴凉的大树，我能做一朵点缀世界的美丽花朵，我还能做一片默默无闻的小草。

4、背诵?明日歌?。

5、关注形容时间过得快的词语(词语手册p5)：

光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙

转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间

6、有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒

一刻千金、见缝插针

7、有关珍惜时间的名言警句：

〔1〕一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

〔2〕一年之计在于春，一日之计在于晨。

〔3〕黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

〔4〕少壮不努力，老大徒伤悲。

〔5〕盛年不重来，一日难再晨。

第三课?桃花心木?〔写作特点：借物喻人〕

1、熟读第４、１３、１４自然段。

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