五年级上册语文《松鼠》教案教案及反思

教案系列五年级上册语文《松鼠》教案教案及反思五班级上册语文《松鼠》教案

《松鼠》介绍松鼠是一种美丽的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜爱。那么，下面是我给大家整理收集的五班级上册语文《松鼠》教案，供大家阅读参考。

五班级上册语文《松鼠》教案1

教学目标

1.识11个生字。准确读记“乖巧、驯良、清秀、强健、机警、玲珑、隐藏、追赶、剧烈、溪流、警觉、震动、锐利、错杂、狭窄、牵强、遮挡   ”等词语。

2.朗读课文，了解松鼠的特点。激发同学喜爱自然、维护动物的人文情怀。

3.感受课文中精确     的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4.能用较精确     、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

教学重点、难点

学习课文中精确     的说明，生动形象细致的描写。

教学预备：课件

教学过程

一、创设情境

今日老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢?别着急，它来了(用多媒体播放“松鼠”)，看完之后，请用简洁的语言说说你刚认知的这位伴侣，说说你最喜爱它什么?用一个词概括一下。

那么，大家想不想了解更多关于这位伴侣的隐秘呢?今日俺们就来学习法国闻名博物学家布丰的一篇文艺性说明文——《松鼠》。请谁来给大家简介一下这篇文章的或松鼠的状况。

二、整体感知，明确目标

1.自由朗读课文，留意读准字音。

2.读阅读提示，想想：这篇文章要俺们了解什么?

反馈：(从哪几个方面介绍了松鼠?想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?

说说从哪里可以看出对松鼠的宠爱?)

三、合作探究

1.你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?

明确：(松鼠是种美丽的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜爱。)

2.小组争论：

(1)从哪几个方面介绍了松鼠?

(课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种美丽的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜爱。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿态几个方面具体来写松鼠美丽的外形特征。第二自然段从松鼠的活动范围——树上(不侵害人类)、活动时间——夜晚(不骚扰人类)等两个方面着重介绍了其性格特征——驯良。第3.4自然段偏重写了松鼠的行动特征——乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表示它的才智;二从“有人震动大树”时的反应来表示它的警觉;三从贮存食物过冬来表示它的聪慧;四从蹦跳的动作来表示它的轻快;五从不兴奋时发出的恨恨声来表示它丰富的感情。还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建筑、居住及窝口的特点等方面来表示它的聪慧、勤快，进一步突出了它的乖巧。最终在第5自然段补充介绍了松鼠的生育状况，何时换毛及喜爱洁净的特点。)

(2)想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?

(《松鼠》一文以精确     性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》偏重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文偏重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比如、作比较等说明方法，而本文主要是采纳比方、拟人手法生动形象地说明事物;从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学颜色。)

(3)你喜爱松鼠吗?请你结合课文介绍的挨次说说松鼠在哪些方面讨人喜爱?

3.经过小组争论后，有没有还未解决的呢?说出来，俺们大家一起来解决。(相互质疑，解疑)

4.能言善辩

下列有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较一下有什么不同。

松鼠不隐藏在地底下，在高处活动，因为怕剧烈的日光，白昼躲在窝里乘凉，晚上出来练跑、玩耍、吃东西，它过水的时候，用一块树皮当做船，用自身的尾巴当做帆和舵。它非常警觉，只要有人在树根上震动一下，它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方，又洁净又温柔。它一胎能生三四个。

松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米;尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产1—4窝，每窝产5—10仔。分布于俺国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。

五、拓展延长

1.学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢?(争论)

(A、精确     、生动的语言;B、合理清晰的结构;C、鲜亮的事物特征;D、恰当选用说明方法。)

2.仿造《鲸》的表达方法，改写本文或仿造《松鼠》的表达方法，改写《鲸》。

六、作业支配

改写

板书设计：

美丽：发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵敏

松鼠

可爱：机智、搭窝认真、自身劳动生活

五班级上册语文《松鼠》教案2

学习目标：

★学会本课的11个生字。

★朗读使同学了解松鼠的外形特征、生活习性。

★了解本文的说明挨次，方法。

★增长同学的学问，激发同学认真观看小动物的爱好。

课前预备：

★老师关于松鼠形态及生活习性的课件。

★同学查找关于松鼠的资料文件资料。

★同学自读课文，预备字典关怀扫清生字障碍。

教学过程：

一、激发爱好，导入新课。

◆出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说。

今日，我们学习法国闻名博物学家布封所写的”《松鼠》，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。

二、初读课文，自同学字。

◆自读课文，找出文中的生字，分小组自同学字、巩固生字。自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。

◆自由朗读课文，做到准确、通顺。标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么?

三、默读思索，合作沟通。

◆默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?

◆在同学独立思索后，在小组内沟通、争论自学结果，老师参加沟通，适当点拨。

四、围绕重点，全班争论  。

同学围绕提示问题在小组内沟通后，在全班发言。

◆松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用。

◆课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓舞同学从不同方面回答，老师加以归纳。

美丽：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点。

驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。

乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。

最终写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。

五、阅读感悟，体会写法。

◆松鼠为什么讨人喜爱?你喜爱它哪些方面?选择你最喜爱的段落或语句读一读，说一说为什么喜爱这段话。同学自由朗读课文，找出文章多处运用比较的语