幼儿园小班科学教案《5的点数》活动教学设计儿童学前班优秀公开课-2

幼儿园小班科学教案《5的点数》活动教学设计儿童学前班优秀公开课小班科学活动《5的点数》活动目标1、感知5以内的数量，学习手口全都地点数，并说出总数。

2、能够用语言表达出点数的结果。

活动预备学问阅历有点数5以内数量物的数学基础以及点数的概念。

物质阅历教育图谱一副，5个房子，各种动物340只。

活动过程一、手指嬉戏，激发幼儿学习的爱好嬉戏1—5《手指变变变》初步感知点数节律二、学习5的点数（一）出示图谱，老师带领幼儿复习4以内的点数。

师今日陈老师给大家带来了一副漂亮的图画，我们一起来看看图上有什么？小结有小蜜蜂，有小狗，有小花，有小鸟。

师哇，有这么多漂亮的东西，那我们拿出右手的食指来一起数一数它们都有几个好不好？小结有一只小蜜蜂，两朵小花，三只小狗，四只小鸟。

（二）学习5的点数。

师刚才宝宝们都数对了，真棒，那现在又飞来一只小鸟，现在树上有几只小鸟呢？我们一起来数一数。

小结老师刚才是点一个数一个、点一个数一个。

现在老师请一个小伴侣上来数一数，其他小伴侣就做小老师看他数的对不对。

师刚才小鸟飞来了，我们来一起看看还有谁来了。

小结又开了三朵小花，飞来了四只蜜蜂，走来了两只小狗，现在一共有五只小鸟，五朵小花，五只小狗，五只小蜜蜂在这里玩。

重点引导幼儿一个一个点数，最终说出总数。

（三）出示操作盘，引导幼儿点数。

师请小伴侣们拿出小椅子下面的操作盘放在小腿上，看看盘子里面都有什么？数一数有几只？谁情愿来说一说的。

小结盘子里面有许多小动物，有小鱼、袋鼠、青蛙、小狗、小鸟，一共有五只小动物。

三、巩固5以内的点数（一）出示5座房子。

师今日老师还预备了许多的房子，请小伴侣来数数总共有几座房子？房子上面有什么？你喜爱什么小动物？小结一共有五座房子，房子上面也有许多的小动物，有小鱼、松鼠、老虎、小兔、小猫。

（二）嬉戏森林。

师房子里面住了那么多的小动物，今日森林里的国王给了小伴侣一个任务，它说它想在森林里开，请你们去参与，但是每个小伴侣要带五只小动物去，那现在请小伴侣一起去请它们出来。

（1）提出要求1、每个小伴侣拿着自己的操作盘，一个人只能请5只小动物（可以请不同的动物）。

2、去请小动物的时候要轻轻地，不能把小动物的家弄倒了，不然会吓到小动物。

（1）验证幼儿操作结果。

师小动物请完以后请小伴侣把它们带到我们的位置上，跟旁边的小伴侣一起数一数看你是不是请了五只小动物，待会才能去参与森林。

师每个人都请了小动物了，那现在请你们把托盘放在椅子底下，有哪位小伴侣要上来把你请的小动物介绍给大家熟悉的，看看一共有几只？小结今日我们的小伴侣真棒，都学会了怎样数数，而且也能按老师说的请五只小动物出来玩，现在小动物们玩累了，我们来一起把它们送回家休息。

活动延长将房子及小动物投放到益智区，供幼儿进行点数或排序。

活动反思嬉戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。

因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点让幼儿在好玩的嬉戏及动手操作中体验点数的乐趣，学习手口全都地点数5以内的数量物，为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的预备。

本次活动主要以一些材料将情境性教学、幼儿操作、嬉戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中体验，达成教学目标。

在本次活动中，主要让幼儿趣味学习数学。

一是操作法，给幼儿充分的操作，引导幼儿在体验中找到点数的规律。

二是嬉戏教学法依据小班幼儿年龄的认知特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断才能吸引幼儿活动的留意力。

为了更有效地围绕目标进行教学，通过一些材料的运用，将情境性教学、幼儿操作、嬉戏贯穿始终，促使幼儿在活动中体验点数活动的乐趣。

本次活动主要通过三个环节来完成一是嬉戏方法引入活动，使幼儿初步感知点数乐趣，激发幼儿爱好。

二是通过观看图片和幼儿点数图片上5以内的数量物和幼儿操作的过程中，让幼儿初步学习手口全都的点数5以内的数量物。

三是通过嬉戏，复习巩固手口全都的点数。

三个环节层层递进，步步深化，环环相扣，布满了趣味性、嬉戏性。

在活动中，也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中认真的观看每一位孩子的表现，发觉问题准时赐予个别指导。

课程的教育理念中指出，要为幼儿供应适时、相宜、适度的教育环境，以促进幼儿的进展。

而手口全都的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能更好地把握活动内容。

现将对本次活动作出一个自我反思优点1、材料预备充分，能够运用多种不同的材料进行嬉戏活动的运用。

2、重难点的把握有突出，有达到预设的活动目标。

3、在整个活动过程中能够将嬉戏贯穿始终，促使幼儿在活动中体验点数活动的乐趣。

4、幼儿参加的乐观性较高。

缺点1、材料图谱的设计可以更加美观一点，将背景涂上颜色。

房子的设计也可以自己挖两个孔，用皮筋栓在椅子上。

2、在其次环节第三部分的时候，在验证的时候也应当让幼儿一只一只动物拿起来粘在黑板上。

3、第三环节，在语言上没有多加指导，