山谷回声口风琴教案

山谷回声口风琴教案篇一：2022上口风琴教案

2022年上器乐〔口风琴〕教案

第一周

教学内容：学习吹奏C大调音阶,

教学目的：学习吹奏C大调音阶，学习穿指、跨指的演奏方法.继续培养良好的吹奏姿势，习惯。

教学重点：吹奏C大调音阶，学习新的吹奏指法。

教学准备：小黑板：?摇篮曲?歌谱小黑板：?我爱我的幼儿园?歌谱教学过程：

一、学习?摇篮曲?的吹奏，下面示范一遍。

〔1〕齐唱歌谱。教师指挥，〔2〕齐奏，注意提醒学生拍子准确，每一乐句换一次气。

〔3〕指一生独奏。〔4〕点评学生吹奏问题，强调手型，及演奏姿势。

二、继续学习乐曲?我爱我的幼儿园?

〔1〕齐唱乐谱。〔2〕提示换气，指法。〔3〕齐奏。

三、学习音阶吹奏。

第二周

教学内容：1、穿指法、跨指法、扩指法与缩指法

2、音阶、?小猫圆舞曲?、?闪烁的小星?与?小摇篮?

教学目的：可以学会穿指法、跨指法、扩指法与缩指法，并在详细的练习中运用。教学难点：四种方法的指法转换

教学过程：

一、复习音阶

指法：1231234554321321

1234|5671|1765|4321—|┃

1、讲解注意点——指法，并做示范

2、学生练习

3、齐奏并抽查

二、运用方法，学习?小猫圆舞曲?

三、54321|54321|2342345——|

54321|54321|2343421——|┃

1、教师写指法，学生注意看。

2、学习难点：先看教师示范54321|的吹奏，再让学生说说指法〔3212〕3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解4、齐奏并抽奏5、学生自主学习其他旋律

四、学习?闪烁的小星?

五、11│55│66│5—│44│33│22│1—│55│44│33│2—│55│44│33│2—│11│55│66│5—│44│33│22│1—│┃

1、教师写指法，学生注意看。2、学习难点：先看教师示范11│55│66│5—│的吹奏，再让学生说说指法〔1144554〕3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解4、齐奏并抽奏

第三周

教学内容：?丢手绢?

教学目的：理解并掌握儿歌?丢手绢?的演奏方法。

教学难点：正确连接地演奏歌曲，学会演奏半拍时值的音

教学过程：

一、唱会歌谱。

丢手绢

1＝2/4

⑤③⑤③⑤③②③⑤

5.3｜5.3｜5323｜5-｜

⑤⑤③⑤④③⑤③②①②

553｜65｜3532｜12｜

③⑤③②①②③

35｜3212｜3-｜

⑤④⑤④②③⑤

6565｜235｜

⑤④⑤④②③①

6565｜23｜1-｜注意：半拍的时值。

二、练习口风琴演奏。

第四周

教学内容：?萤火虫?

教学目的：理解并掌握儿歌?萤火虫?的演奏方法。

教学难点：学会唱谱和弹奏，手法正确，吐气、换气自然。

音符知识的掌握，指法技巧的练习

教学过程：

一、导入〔激情导入〕

二、二、学习唱谱教师出示曲谱

三、③③③①③③③①④⑤④③②④⑤

3331｜3331｜565434｜5——｜

④④④②④④④②④⑤④③③②①

4442｜4442｜565432｜1——｜

⑤④⑤④④⑤④③③②①

65—｜65—｜56532｜1——‖

四、练习吹奏

⑴请小朋友仔细观察指法，先不吹响琴，在琴键上进展指法练习，每小节练习三到五遍。⑵也可以由教师带着大家一起进展逐句指法练习。

2、找准节拍练吹奏

⑴跟着教师一起来。⑵我也来试一试。学生自由练习吹奏5到10分钟。注意先一个小节一个小节地吹奏然后再连起来。⑶我为小组争红旗。请优秀小演奏家上台表演并带着大家一

起演奏。⑷分小组进展表演，其他小组的同学站起来作萤火虫自由飞翔的动作。

第五周

教学内容：复习

教学目的：纯熟1----4周里所学的歌曲。

教学难点：选择一首歌曲想大家展示。

教学过程：

一、教师示范。学生各自练习，有不清楚的及时向教师请教。

二、个别展示。

第六周

教学内容：复习，连接上周的形式。

教学目的：纯熟1----4周里所学的歌曲。

教学难点：选择一首歌曲想大家展示。

教学过程：

一、教师示范。学生各自练习，有不清楚的及时向教师请教。

二、个别展示。

第七周

教学内容：1、齐奏训练——五指练习。2、两声部根本合奏。

教学目的：1、通过将口风琴吹奏与音乐教材的歌曲互相结合、融会贯穿，不断用新颖的乐曲吸引学生，培养其学习兴趣。2、通过二声部合奏训练，让学生感受体会声部合奏的效果，为今后的二声部合唱打下根底。

教学难点：二声部的合奏。

教学过程：

一、齐奏五指练习：灵敏手指、气息控制。〔有助于学生扎实根底〕

4/412345－︱54321－︱23432－︱

34533－︱12321－‖

强调：手型、手指关节、换气。

二、一样节奏的二声部合奏训练〔让学生初步感受，为下一步不同节奏的二声部合奏奠定根底〕。

第一声部：2/433︱333︱44︱444︱55︱555︱33︱333‖

第二声部：2/411︱111︱22︱222︱33︱333︱11︱111‖

1、学生复习齐奏第一声部。

2、学生跟着教师的琴声试唱第二声部曲谱。

3、学生齐奏第二声部。

4、分组练习、教师巡回辅导。

5、教师和一名才能强的学生示范吹奏二声部合奏，学生聆听。

6、两组合奏。

7、难点：合奏时既要顾及自己，更要顾及同伴的演奏。

第八周

教学内容：乐曲?小蜜蜂?的两声部合奏。教学目的：通过二声部合奏训练，让学生感受体会声部合奏的效果，为今后的二声部合唱打下根底。

教学难点：二声部的合奏。

教学过程：

一、齐奏五指练习：灵敏手指、气息控制。〔有助于学生扎实根底〕

4/412345－︱54321－︱23432－︱

34533－︱12321－‖

二、不同节奏的二声部合奏。

第一声部：2/454︱3－︱2342︱1－︱3453︱2342︱

第二声部：2/45-︱3-︱2-︱1-︱3-︱2-︱

第一声部：2/43453︱2342︱54︱3-︱2342︱1-‖

第二声部：2/43-︱2-︱5-︱3-︱2-︱1-‖

1、复习第一声部旋律并集体齐奏第一声部〔提示：两小节一换气〕。

2、教师示范吹奏第二声部，学生小声哼唱，感受旋律的节奏和音高

3、学生唱第二声部并在键盘上做无声指法练习。

4、学生做第二声部的吹奏练习，教师巡回辅导。5、教师弹奏第二声部，才能强的几名学生吹奏第一声部，其余学生倾听合奏的声部效果。

第九周教学内容：继续练习?小蜜蜂?的两声部合奏。

教学目的：：通过二声部合奏训练，让学生感受体会声部合奏的效果，为今后的二声部合唱打下根底。

教学难点：二声部的合奏。

教学过程：

一、齐奏五指练习：灵敏手指、气息控制。〔有助于学生扎实根底〕

4/412345－︱54321－︱23432－︱

34533－︱12321－‖

三、不同节奏的二声部合奏。

第一声部：2/454︱3－︱2342︱1－︱3453︱2342︱

第二声部：2/45-︱3-︱2-︱1-︱3-︱2-︱

第一声部：2/43453︱2342︱54︱3-︱2342︱1-‖

第二声部：2/43-︱2-︱5-︱3-︱2-︱1-‖

1、复习第一声部旋律并集体齐奏第一声部〔提示：两小节一换气〕。

2、教师示范吹奏第二声部，学生小声哼唱，感受旋律的节奏和音高.

3、学生唱第二声部并在键盘上做无声指法练习。

4、学生做第二声部的吹奏练习，教师巡回辅导。

5、教师弹奏第二声部，才能强的几名学生吹奏第一声部，其余学生倾听合奏的声部效果。

第十周

教学内容：?多年以前?

教学目的：理解并掌握儿歌?多年以前?的演奏方法。

教学难点：学会唱谱和弹奏，手法正确，吐气、换气自然。

教学过程：

一、导入〔激情导入〕

二、学习唱谱教师出示曲谱

三、练习吹奏

⑴请小朋友仔细观察指法，先不吹响琴，在琴键上进展指法练习，每小节练习三到五遍。⑵也可以由教师带着大家一起进展逐句指法练习。

篇二：口风琴公开课教案

?欢乐颂?-------口风琴公开课教案

教学目的：

1、在欣赏过程中，能和学生一起溶入高雅艺术气氛，并且学生能真心喜欢这种艺术气氛。

2、学生能理解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。

3、在口风琴演奏的创编中，能体验多种形式演奏的快乐。教学重点和难点：

1、激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜欢之情。

2、口风琴演奏多形式的创编。

教具准备：课件资料、口风琴、水彩笔

教学过程预设：

一、演奏?欢乐颂?，熟悉曲子旋律。〔口风琴演奏〕

1、学生自己装琴，练习吹奏。

2、齐奏曲子

二、聆听?欢乐颂?，走进高雅音乐的艺术气氛。

引入：你们理解?欢乐颂?吗？〔学生随意谈〕

1、教师介绍曲子，初步营造艺术气氛。

包括：曲子背景、欣赏音乐会的要求

2、欣赏视频?欢乐颂?，初步体验艺术歌曲的气氛。

〔1〕听了音乐会，你对?欢乐颂?又有什么新的感悟？

〔2〕曲子气势宏大、排山倒海是靠什么来营造这种效果的？

〔3〕介绍人声的分类：

3、再听〈欢乐颂〉，体验混声合唱带来的音乐效果。

听一听，欢乐颂曲子中你听到了些什么声音？总结混声合唱的音乐效果。

三、演唱〈欢乐颂〉，体验艺术歌曲的魅力。

〔一〕介绍贝多芬，激发学生对歌曲的情感。

〔只有这样伟大的音乐家才能写出这样伟大的曲子〕今天就让我们大家一起来唱一唱。

1、齐唱歌谱。〔用LU哼唱一遍〕

2、有感情的朗读歌词。

3、轻声齐唱歌词。

4、学生手托和平鸽，有感情的演唱〈欢乐颂〉四、创编演奏〈欢乐颂〉，理解不同表现形式带来的不同音乐效果。

1、听不同版本的〈欢乐颂〉，用不同的色彩来表现。〔童声、钢琴、合唱〕

2、采用不同的形式，创编口风琴演奏的〈欢乐颂〉。加和弦伴奏，主旋律分声部，有唱的，〔进展表演〕

3、给自创的口风琴〈欢乐颂〉图上色彩。

五、总结下课。

喜欢〈欢乐颂〉这首曲子吗？这就是高雅艺术的魅力。

教学后记：学生们根本完成了本堂课的学习内容，师生之间交流默契，乐曲?欢乐颂?的吹奏情况较为理想，新乐曲?小夜曲?还有待练习。

篇三：口风琴校本课程

口风琴校本课程纲要

一、课程名称：口风琴

二、承当教师：耿红格李超楠冯军红

三、课程性质

为更好的进步学生的综合音乐素养，提升孩子们的生活质量。结合我校学生实际情况，我申请开发口风琴校本课程，口风琴即保持了键盘乐器的特性，又汲取了吹奏乐器的特点，所以它是一种能吹奏的键盘乐器。口风琴的使用比其他乐器简单、方便，适宜学生承受，因此把口风琴引入课堂，为音乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，进步学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养并激发学生审美才能和创造美的才能，都有着重要的作用。

四、课程目的

〔一〕总目的

我们将不断以口风琴教学特色为主渠道把我校的音乐教学逐步完善。在多种类、多渠道、多元化的教育思路上不断进取，可以较好的指导、培养多种类型的艺术人才并形成艺术教育的良好规模，使学校的艺术教育渠道得到拓宽，使更多的学生有时机并主动地参加艺术特长教育与培养，进步艺术教育的普及率。形成我校音乐艺术教育的艺术格局与气氛。

1、从知识目的来看；通过口风琴教学，让每个学生在摸摸、吹吹、说说后逐步掌握口琴的音色、音质、音高、音强，并学习相应的乐理知识，以到达触类旁通之效果。

2、从技能目的来看；通过口风琴教学；让每个学生在讲讲、练练、演演中承受不同的成功目的，得到充分的自由开展，并在追求中不断获得乐趣．通过“眼看〔曲谱〕〞、“脑记〔旋律〕〞、“手动〔口琴〕〞、“口动〔吹奏〕〞、“心拍〔心记节拍〕〞来锻炼进步学生识谱、记谱、视唱和视奏的才能。这样既培养了学生敏捷的反响力，又进步了学生专一认真和有条不紊的良好心理素质。

3、从情感目的来看：通过口风琴教学，让每个学生在听听、评评、议议中，将成功感伴随于口风琴学习的情趣中，由此培养了他们在生活和学习中的优良性格：自信心、积极性、创造性，并使学生充满喜悦、热情。且在学习吹奏过程中，努力使师生之间、同学之间形成一种互相帮助、实现共同成功的伙伴关系，促使良好学习气氛的形成。

〔二〕详细目的

1．以口风琴校本课程的开发与施行为契机，进一步深化进步我校的艺术教育工作，以培养学生审美才能、鉴赏才能、创造才能，从而进步学生综合〔尤其是艺术方面〕素养和才能，积累艺术文化深沉的底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。

2．让每个孩子都学有所长，通过艺术教育，努力培养自己的一技之长，为他们今后提供自我开展的空间。

3．通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，增进学生与人合作的才能，从而丰富孩子们的人生，使他们安康快乐地生活。

4、校本课程的开发和施行使教师不仅是课程的施行者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求教师不断地去努力，认识课程、探究课程。研究学生，不仅要有扎实的根本功，专业的学科知识，精湛的教学艺术，还要有融会贯穿的综合才能。

五、课程施行建议

1．深化课程改革，课程以优化课堂教学过程为重点，结合对新教材的使用与研究，在传授根底知识和根本技能的同时，改变传统的教学观念，进步学生对艺术学科的学习兴趣。

2．注重学生的感受才能、欣赏才能及合作、进取、积极、乐观的生活态度及创新才能的培养。要表现音乐首先要对音乐有自己的感受。学生的演唱、演奏活动，实际上是一种艺术创作活动，没有自己的感受，没有自己对作品的理解是难以表现出真情实感来的。只有激发学生自觉性、积极性和创造性的学习情绪，教学才会获得最正确效果。因此音乐教师要理解儿童的认识规律和心理特征，设法使音乐除了可以直接听到外，还可以间接感受到。这就是在音乐教学中