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文档简介

小班语言活动晒太阳篇一:小班:晒太阳

活动内容:晒太阳

活动目的:

1、喜欢晒太阳,能用语言表述太阳晒在身上的感觉。

2、初步感知太阳的特点及其与人们生活的亲密关系。活动准备:

选择晴朗的天气,在户外组织活动

活动流程及主要问题设计:

2、为什么太阳晒在身上暖洋洋的呢?

小结:原来,太阳是个大火球,会发出很热的光辉。在冬天,

有了太阳我们就不怕冷了。

附儿歌?晒太阳?

小狗伸伸懒腰晒太阳,

小猫理理胡子晒太阳,

小朋友蹦蹦跳跳晒太阳。

晒太阳,晒太阳,

晒得衣服喷喷香,

小鼻子,闻一闻,

嗯!真香!真香!

篇二:小班语言活动教案:小兔找太阳

小班语言活动教案:小兔找太阳

【活动目的】

1、能用语言描绘太阳的特征,加深对红色、圆形的认识。

2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

【活动准备】

1、课前开展半日活动?晒太阳?,感知在阳光下温暖的的感觉。

2,、故事?小兔找太阳?的视频

3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。

4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物,太阳的画面图片)

【活动过程】

1、出示小兔子图片,引发幼儿兴趣。

师:小朋友们,今天教师给你们请来一只小客人,你想知道它是谁吗?(想)

师:小朋友请看,这是谁师:哦,我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的,并没有见过太阳,下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。

2、教师边出示图片边讲故事?小兔找太阳?,根据故事情节逐步拉出画面,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。

出示挂图〔1〕

师:一只得意的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的,就去找太阳。小兔子来到屋子里,小朋友请看他看到了什么〔灯笼〕这时,小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说:“妈妈,这时太阳吗?〞小朋友你先来告诉它,这时太阳吗?〔不是〕是什么呀?〔是两盏灯笼〕那我们快告诉他,引导幼儿说出,〔这是两盏红灯笼〕。这时妈妈告诉他,不,这是两张红灯笼,太阳在屋子外面呢!

出示挂图〔2〕

师:小兔子来到菜园子里,小朋友请看他又看到了什么,引导幼儿说,〔红红的、圆圆

的萝卜〕。这时小兔子看到萝卜又说,妈妈这是太阳吗?来,小朋友,我们替妈妈告诉它,引导幼儿说出,〔不,这时3个红萝卜,太阳在天上呢〕

出示挂图〔3〕

师:小兔子抬起头,他看见了什么?〔气球〕这时小兔子又问妈妈,妈妈这是太阳吗,小朋友,妈妈会怎么说呢?〔个别幼儿自由答复〕教师说:不,这时红气球,太阳只有一个,还会发光呢。

瞧——

出示挂图〔4〕

师:小兔子仰起了头,看着妈妈指着的地方,大声喊,妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,太阳照在身上暖洋洋的。

师:小朋友,今天小兔子找到太阳了吗,〔找到了〕那你们来说一说太阳是什么样的呢?〔鼓励幼儿用连接的语言描绘太阳的特征〕

师:小兔子今天找到了太阳,他非常快乐,他要请小朋友听故事,你们想听吗?

3、观看故事视频?小兔子找太阳?。

4、提问:

⑴小兔子第一次找到了什么⑵来又找到了什么呢⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢⑷你见过太阳吗⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的〞。

5、让幼儿〔根据设计的场景〕带头饰分角色讲故事。

【活动延伸】添画圆形?圆形变变变?

篇三:小班语言:找阳光

小班语言:找阳光

小班语言:找阳光

教学目的:

1、愿意和好朋友一起找找“阳光在哪里〞,知道太阳能给我们带来温暖。

2、喜欢晒太阳,尝试用短句“晒晒教学准备:

〔认知准备〕在活动前利用漫步时间玩过“找影子〞的游戏

(材料准备)电热水袋一个

重点:学用短句说说自己的感受

教学过程:

一、热乎乎

·和朋友互摸小手,说说谁的手是热乎乎的

·摸摸教师的手,说说教师的手是不是热乎乎的。

·找找什么让教师的手变得这么热?

·出示电热水袋,幼儿感受热乎乎的感觉

二、找阳光

·提问:

1、除了热水袋还有什么谁会让我们感觉热乎乎的?

2、你怎么知道我们身边有阳光了?

·小结:有影子的地方一定会有阳光。

·幼儿结伴找一找阳光在哪里?

三、

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