小班科学区活动材料投放与活动指引2

小班科学区活动材料投放与活动指引2幼儿园小班区域设置与材料供应

小班美工区活动材料投放与活动指引

区域材料语言科学数学艺术社会

美工区

各类纸张彩色蜡光纸、

绘画纸、旧报纸、卡纸、

吹塑纸、瓦楞纸、皱纹纸

等。

绘画材料颜料、油画棒、

双头笔、签字笔、水彩笔、

排笔、蜡笔等。

帮助工具胶水、固体胶、

双面胶、透亮     胶、乳胶、

剪刀、花边剪等。

帮助材料橡皮泥、纸盒、

纸盘、纸杯、布头、毛线、

绳子、包装带、一次性杯

子、花生、牙刷、棉签、

果冻盒等。

小鱼的眼睛、亮片、牛奶

盒、黄豆

老师可以向幼儿介绍美

术作品的要素，如颜色、

外形等，扩展幼儿的词汇。

老师可以通过提问的方

式引导幼儿说出作品的内

容。

老师可以将幼儿对作品

的描述记录下来。

老师可以鼓舞幼儿向同

伴介绍自己的作品。

老师可引导幼儿说出自

己涂鸦的符号。

老师可引导幼儿观看

加水后颜料、粘土的变化。

老师可与幼儿争论在

有些小制作中如何保持稳

定。

老师可以通过提问关心

幼儿进一步地了解物质材

料的特性（如怎样使用胶

水）。

老师可以和幼儿们一起

收集自然物（如叶子等）

关心幼儿了解生命科学的

内容。

老师可以让幼儿用不同

的自然材料创作美术作

品。

老师可通过美工区材

料的有序摆设，关心幼儿

建立简洁的空间意识。

老师可引导幼儿将各种

工具、材料分类摆放。

老师可引导幼儿将纸对

折。

老师可通过与幼儿交

流他们的作品，让其了解

方位，如上面、下面等。

老师可以让幼儿在详细

使用材料时学习测量，如

用大的纸或小的纸。

老师可在美术活动中

放一些音乐的背景，以增

加一些音乐的感觉。

教师可引导幼儿学

习分泥、捏的技法造型。

教师可通过示范引

导幼儿学习正确的折纸

方法。

老师可通过颜色的搭

配，提升幼儿的审美力量。

老师可教给幼儿一些

美术技能和方法如。

搓、

团聚、压等技法造型。

老师鼓舞幼儿正确使

用胶水、胶棒、浆糊等粘

贴工具，做一些简洁的作

品。

老师可引导幼儿学习

对折、对角折的方法。

老师通过向幼儿向孩

子介绍简洁的美术作品，

知道人郡的不同。

老师可以让孩子参加

简洁的环境布置。

老师可鼓舞家长与幼

儿进行亲子制作。

培育孩

子的环保意识。

老师可关心幼儿熟悉

辨别美术作品的种类。

老师可准时展现幼儿的

作品，关心建立幼儿的自

我认同感。

老师可鼓舞幼儿参加

各种类型的美术活动。

小班建构区活动材料投放与活动指引

区域材料语言科学数学艺术社会

建构区

成品材料

各种外形的大型积木、中

型积木和小型积木等（数

量可稍少于中班）。

帮助材料

木板、大小不等的箱子、

易拉罐、绳子、塑料管、

小车模型、线、石头、建

筑模型、建筑图片、测量

工具、插塑玩具、雪花片、

张贴画、自制交通标志、

花、草、楼房、小人和动

物的立体摆件、幼儿积木

作品照片等。

通过谈论所用积木的形

式老师可与幼儿谈论建构

物，丰富幼儿们的词汇和

表达力量。

老师可向幼儿介绍积木

的外形如圆形、长方形、

正方形等。

老师可邀请幼儿介绍自

己的作品，如谈谈你的大

楼等。

老师可引导幼儿通过使

用积木了解积木的不同

（外形、大小等）。

老师可以鼓舞幼儿在搭

建的过程中适当使用一些

帮助材料，如小车，让幼

儿探究坡度等。

老师可建议幼儿利用辅

助材料充实到他们的建筑

物中，如通过增加一些

小型动物让他们建筑动物

房屋、农场、动物园等。

老师可让幼儿自由探

索（如二个小三角形可

以拼成一个长方形）

老师可向幼儿提出某些

建议如每个人一次拿

三块积木，请用三角

形的积木搭建等。

老师可鼓舞幼儿探究

积木的外形以及如何搭得

高一些，长一些等。

老师可在积木柜上做上

，便利幼儿分类。

老师可引导幼儿熟悉积

木的名称，如长方体、正

方体等。

还可以关心幼儿

们理解在上、下等方位。

老师可引导幼儿选择

不同外形的积木搭建不同

的物体。

老师可鼓舞幼儿在用积