水平四体育与健康篮球说课稿

水平四篮球《行进间运球单手肩上投篮》说课稿石楼中学王勇利2016年9月3日教材分析学情分析指导思想教学重难点

教学目标教学流程教学过程安全教育及预防措施

一、指导思想学习篮球运动技能，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养学生合作精神，感受个体在集体中的价值。在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。

二、教学背景分析---教材分析本节课的教学内容是《篮球》单元教学中的行进间运球单手投篮技术，是人教版水平四重点教学内容。这个技术是一项攻击性很强，运用广泛的组合技术，但是技术学习难度较大，给初学者带来一定的困难。针对篮球运动是一项很受学生喜爱的体育项目，学习的激情高，以及八年级学生的身心特点，在第一次新授课中对学生的要求也不同，重点是正确理解三步步法（一大，二小，三高跳），对技术动作有粗略的印象。基本上能做出运球中跨步拿球连贯三步单手肩上投篮，男生要有一定的命中率。通过小组比赛的形式激发学生学习的热情。在教学上结合常规教学方法中的讲解、示范等方法，直线运球接力练习作为辅助教学内容，提高学生控球能力，使能够更好的达到学习效果。三、教学背景分析---学情分析八年级学生正处于技术的形成期，有篮球运、传、投基本功，善于学习思考，但学习稳定能力一般，容易反复出现错误动作，所以应多做强化练习。同时关注学生的差异，可根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同。照顾到不同层次的学生需要，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。

认知目标：学习行进间运球单手肩上投篮的技术动作，掌握正确的步法

负荷目标：预计练习密度40－45％，平均心率138+5次∕分。

技能目标：发展学生的下肢力量和协调性等身体素质。

情感目标：在活动中与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价。培养学生团队精神和竞争意识。

四、教学目标教学重点：单手肩上投篮动作及三步上篮一大、二小、三高跳的步法的动作和节奏掌握。

教学难点：三步上篮的第一步跨步拿球及行进间单手肩上投篮动作的协调、连续。五、教学重难点讲解示范法

分层次教学法启发式教学法

个别辅导法

竞赛法

六、教学方法七、教学流程宣布教学目标宣布教学目标集合热身运动诱导、启发、示范学生体会分组练习（自主、合作、探究过程）分组比赛素质练习课课练习放松活动小结、下课教学过程40‵开始部分2‵准备部分10‵基本部分30‵结束部分3‵七、教学过程开始部分课堂常规1、体育委员集合整队，检查人数及服装。2、师生问好，安排见习生。3、教师宣布本次课的内容、目标、注意安全事项，导入教学。4、原地队列练习组织：全班学生成四列横队队形集合要求：1、集合快、静、齐2、见习生随堂见习。3、队列规范、整齐准备部分1、绕场运球热身边线运球折线运球交叉运球2.球性练习双手拨球、俯背运动、腰部绕环、跨下八字绕环、抛接球3、静力拉伸体前提伸、弓步提伸（静力拉伸和球性练习穿插进行）组织：两路纵队，如上图要求：1、队形保持一定间距，控制好球。

2、运球交叉时，控制速度。组织：二列横队，体操队形，如下图教法：教师讲解示范，带领学生练习。要求：1、静力拉伸，动作到位，调整呼吸。2、球性练习放松、自然。

基本部分练习1：设疑导入，语言启发，问学生看到怎样的三步上篮动。教师完美示范（2次）给学生建立一个完整的动作表象。（讲解动作要领，教会学生动作口诀：跨大步拿球稳，迈小步用力跳，翻腕托举球要高，指腕柔和用力巧。组织队形：同上图，二列横队，体操队形教法：1、教师讲解示范，提示动作要领，教会动作口诀。2、组织学生练习，巡视指导基本部分练习2：根据学生实际，设置不同层次目标练习水平一：持球三步单手投篮练习水平二：跨步拿同伴手中球三步单手肩上投篮水平三：运一下球接行进间单手肩上投篮水平四：运球跑行进间单手肩上投篮练习水平一、水平二做为本节课练习基础，先集中讲解再分开练习；水平三、水平四作为拓展练习，做的好的同学可展示，激发学生学习气氛。

教法：学生分组分场地自主练习，老师巡回指导纠正错误，并在组内进行展示评价，学生利用同伴的展示、互评、老师讲解，提高认识，纠正动作。易犯错误1：初学者跨步拿球容易跨错脚。纠正方法：增加徒手分解脚步练习，逐渐加快速度。易犯错误2：第一步太小，蹬地无力。纠正方法；做原地向前拍一次球后接行进间单手肩上投篮的练习。本练习结束进，老师小结和讲解示范，并布置下一练习的方法和要求。易犯错误3：第一步距离篮板太远，第二步起跳高度不够纠正方法：场地画三条线，学生根据各自水平和能力，选择不同的线作为开始做行进间上篮的标志。基本部分练习3：行进间单手肩上投篮往返接力游戏。分成四小组，各组站在中线两端，各组人员轮流向前运球接行进间单手肩上投篮。第一次各组成员轮流做一次，比一比，哪一组做的好，球不要求得分，主要是让学生提高正确的行进间单手肩上投篮技术动作质量。第二次要求上篮得分，算各组最后得分多少定胜负。练习4：分组比赛。投篮时，尽量运用行进间单手肩上投篮动作。规则：凡是运用行进间单手肩上投篮得分的计3分，其它投篮得分计1分。其出发点是而保证学生学以致用，更快的形成动作技能。基本部分—素质练习素质练习一：二人一组推小车前进15米后，换人返回，每人完成2组至3组。素质练习二：二人一组做仰卧起坐，每人共完成80次，分多少次完成，让学生自己决定。学生根据自己的情况，选择其中一项练习。体现个体差异，区别对待，让每一个学生都受益的课程理念。教法：教师讲解示范、提示要领要求：认真观察示范、练习动作到位努力完成规定任务。结束部分1.放松拉伸放松一：躯干拉伸放松二：互背放松2.课堂小结。3.回收器材。4.师生再见。要求：配合呼吸，充分拉伸放松。

组织：两列横队

预计运动负荷安全教育及预防措施1、规范课堂