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文档简介

戴望舒我用残损的手掌学习目标1、有感情地朗读并背诵诗歌。2、理解诗歌对比手法的运用及其表达效果，培养学生解读诗歌意象的能力。3、品味诗歌语言，体会诗人对苦难祖国真挚爱恋，培养学生的爱国情感。自学指导一

大声有感情朗读诗歌

2遍，并积累词语，把握节奏及重音。（3分钟）锦幛（zhàng）荇（xìng）藻蓬蒿（hāo）蝼（lóu）蚁憔悴（qiáo）灰烬（jìn)锦幛——精美的幛子。比喻美丽或美好。荇藻——生长在水中的绿色植物。蓬蒿——飞蓬和蒿子，借指野草。蝼蚁——蝼蛄和蚂蚁。用来代表微小的生物。比喻力量薄弱或地位低微的人。憔悴——形容人瘦弱，面色不好看。苏生——苏醒。彻骨——透到骨头里，喻程度深。朗读指导

我/用残损的手掌

摸索/这广大的土地：这一角/已变成灰烬，那一角/只是血和泥；这一片湖/该是我的家乡，（春天，堤上/繁花如锦幛，

嫩柳枝折断/有奇异的芬芳）我触到/荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰/冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙/在指间滑出；

江南的水田，你当年/新生的禾草是那么细，那么软……现在/只有蓬蒿；岭南的荔枝花/寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海/没有渔船的苦水……无形的手掌/掠过无限的江山，手指/沾了血和灰，手掌/沾了阴暗，只有那辽远的一角/依然完整，

温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。在那上面，我/用残损的手掌/轻抚，像/恋人的柔发，婴孩手中乳。

我把全部的力量/运在手掌贴在上面，寄与/爱和一切希望，因为只有那里/是太阳，是春，将/驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里/我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的/中国!自学指导二默读诗歌，独立思考：（5分钟后全班交流）1、“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗歌以这两行开头，有什么作用？诗人用“残损的手掌”“摸索”到了什么？分别是怎样的感情？2、这两种对比鲜明的感情是通过哪些词语来表达的？这些词语有什么特点？由此产生了怎样的表达效果？自学指导三

这首诗中，很多句子写得非常生动形象，请同学们用自己喜欢的方式读诗，从中选择你最喜欢的一句谈谈你的理解。（方法提示：可从词性、修辞、句式、内容感情、诗歌韵律等角度进行品析）(1)像恋人的柔发，婴孩手中乳。预习与交流(4)那里是太阳，是春。(3)摸索这广大的土地。(2)不像牲口一样活，蝼蚁一样死。“像恋人的柔发，婴孩手中乳”是明喻，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人。“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”是明喻，很形象地描绘出能够把握自己命运的确民的新生活。“摸索这广大的土地”是借喻，用“广大的土地”借喻整个中国。“那里是太阳，是春”是暗喻，用“太阳和春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。

忧郁阴暗凄楚忧愤

对比

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