垃圾分类案例方法指导课

建设漂亮增中，从垃圾分类开始（方法指导课-检盘问卷设计）（一）事例导入1、回首开题活动，提出本课学习任务。师：我们在上两节确定了“建设漂亮增中，从垃圾分类开始”主题内容。为了深入认识同学们对垃圾问题的认识，我们能够采纳的最好方法是什么生：问卷检查法。师：问卷检查法就是让我们经过设计问卷、填写问卷、采集数据、剖析数据、撰写检查报告。这节课，我们就要解决检盘问卷的设计问题。师：上节课，我要求大家采集一份检盘问卷，同学们都采集了吗生：都采集了。（请一位同学到讲台展现采集到的资料。）（二）方法指导1、认识检盘问卷的基本构造师：谁来向大家介绍一下经过自学的成就。生：（到展现台展现采集到的检盘问卷）检盘问卷一般包含有：问卷主题；指导语；问题；结束语；检查人及检查日期。师：掌声鼓舞，夸奖这位小老师。他能从互联网上自学真了不起。（让学生报告自学的成就，就是让学生知道如何从互联网上采集资料，而且经过阅读资料，认识问卷的基本构造）2、认识检盘问卷设计的注意事项。（1）问卷主题设计师：我们知道了检盘问卷的基本构造。这还不够。各个部分该如何写下边我们来沟通一下。师：（参照检盘问卷样本，要修业生读事例主题）问卷主题该如何设计生：问卷主题应当环绕活动主题，写成“增城中学学生对校园垃圾问题的检盘问卷”。师：说得好。归纳起来，问卷主题实质就是：主题+检盘问卷。2）指导语设计师：请同学们自由读一读指导语，想想，指导语的内容包含什么呢生：指导语的内容包含两个部分：一是说明检查活动的目的；二是说明填写要求、规则。师：指导语要求写作要简单简要，正确而必定。一般用两三句话就能够。谁来谈谈这检盘问卷的指导语。生：您好！为了更好展开校园垃圾分类推行活动，我们展开了“建设漂亮增中，从垃圾分类开始”的实践活动。第一我们要认识增中学生对校园垃圾问题，耽搁您几分钟时间，并请您阅读题目，依据自己的实质状况在答案前打“√”。感谢合作。3）问题设计师：问题是问卷的核心内容。一般状况下，问卷的问题能够有以下几种形式：一是选择式；二是填空式；三是判断式。(出示有关的例子)。无论任何形式，他都包含有哪两个部分生：一是由检查设计者来达成的提出问题；二是回答下列问题，由被检查者来达成。师：为了方便操作，我们往常采纳选择题的形式。本次检查活动，我们就采纳这类形式。4）结束语设计师：结束语在检盘问卷中起什么作用生：向受检查人表示感谢。师：您能简单谈谈吗生：感谢您接受本次检查，感谢！生：感谢您的支持！请您好持续支持环保。（５）检查人及检查日期设计师：在本次检查活动中，检查人是谁生：增城中学初中部学生师：检查日期是生：2013年03月（三）事例剖析１、联合本次活动，讨论如何设计问题师：此刻同学们都对换盘问卷有了必定的认识，基本上解决了问卷主题、指导语、结束语的设计，我们应当环绕哪些方面来设计本次检查的问题呢生：我们应当依据本次检查活动的目的，认识增中学生对校园垃圾产生、对待校园垃圾态度等问题。２、指导设计问题师：你真能抓住要点词。我们环绕居民的认知状况能够提出哪些种类的问题生：我们能够问“知不知道”一类的问题。师：你真会思虑。对于认同度我们能够提出哪些种类的问题生：我们能够问“好不好”一类的问题。师：你真聪慧。对于办理垃圾详细行动，我们能够提出哪些种类的问题生：我们能够问“会不会”、“怎么样”、“能不可以”一类的问题。（四）练习稳固1、展开分小组设计活动。师：下边让我们来依据学生的认知状况以及详细的行动，分四人小组展开问题设计。学生依据要求设计问题，教师巡视并实时指导，发现优异的设计，认识存在的问题。2、分内容沟通设计3、形成共鸣师：经过本节课的学习，你们掌握了对于问卷设计的哪些方面的知识生：问卷设计就是要环绕检查的目的需要，设计有关的问题。师：问卷的问题质量直接影响检查结果的靠谱性和有效性。课后，各小组还要依据方才设计的问题，深入改正完美问题设计，下周上交本组的检盘问卷，而后组织评比优异检盘问卷。而后会合优异的问题，归纳整理一份完好的问卷，使本次检查活动收到优异的收效。【事例剖析】综合实践活动重在实践，要修业生在活动中运用知识，解决活动中面对的各样问题，提高能力，累积经验。学生在活动的过程中不行防止地见面对不一样的问题，所以，我们有必需针对问题实时地指导学生解决问题，实时供给信息、启迪思路、介绍方法，指引学生怀疑、研究和创新，而不是将学生的研究引向结论。本节课是“方法指导课”，是活动主题生成课后的一种课型，学生已经初步认识到主题的任务与目的。并经过课前的预习，自学认识检盘问卷设计的方法。本节课，我们经过“事例导入”，指引学生归纳问卷的基本构造，认识与确定本节课的主要任务；“方法指导”，指引学生经过事例谈谈问卷设计的方法，教师指导学生解决问题；“事例剖析”，既有学生依据已知的信息，要点环绕“问卷”中的“问题设计”部分，剖析要设计内容，经过剖析，让大多数学生获得提示，以便“练习稳固”环节的正常展开。“练习稳固”是学生的实操环节，是学生运用本节课学习到的知识，展开问题设计的环节。学生对问卷的认识较浅薄，不过经过平时的接涉及网上的自学认识到问卷的基本知识。要修业生完好凭自己的能力去达成一份问卷设计有必定的难度。我们经过讲堂的指导点拨，发挥学生的模拟作用，借助事例，指导学生认识问卷的基本知识。借助事例剖析，让学生经过自己动