安全意识提升培训(课件)

安全意识提升培训目录一、安全为了谁？二、做到“四不伤害”三、拒绝“三违”作业四、学会安全违规登高，从高处跌落未带劳保，玻璃丝扎眼贪图便利，不慎踩空分厂内事故类型注意力不集中，手被玻璃丝带入违规操作，未打手动，导致伤害分厂内事故类型Part.1安全为了谁？搞好安全工作，企业会不会受益？会！搞好安全工作，员工会不会受益？会！谁是最大的受益者？假如：发生了一起工亡事故造成1人死亡。对企业的损失：对员工的损失：对企业的损失连“重大”都说不上，更不要说是“特大”了。而对员工本人的损失，对员工家庭的损失，不仅“重大”，而且绝对是“特大”了。企业的结局：员工的结局：ＸＸ工1人企业出了死亡事故领导丢脸（做检查、掏腰包、行政处分、刑事处罚）员工丢命桐昆火灾领导鞠躬致歉丢脸

VS丢命谁的损失大？做好企业的安全工作，员工不仅受益，而且是最大的受益者！结论：做好安全工作，对个人是生命的平安，对企业是财产的保全。财产可以是企业的，生命却是员工自己的。保住安全，也就保住了你的生命健康，你不就是受益者吗？没有谁傻到连自己的生命健康权益都不要！所以才有这样的说法：“安全培训是员工最大的福利，安全管理是对员工最好的关怀。”我们要时刻谨记，安全就是福利，安全就是幸福，安全就是一切。安全的最大受益者是我们自己！你的平安是对家人最好的爱

——葛麦斯安全法则安全管理是严肃的爱“想想你的妻子正等着你吃晚餐；你还要陪孩子上学；年迈的父母正是需要你照顾的时候……你就会小心驾驶。”

——葛麦斯人生最痛苦的是什么？人死了，钱没花掉！

人生三大不幸：幼年丧父中年丧夫老年丧子这是一名中学生写给她爸爸的信：亲爱的爸爸你知道吗？每当夜深人静时，我就会想起从前我那个温暖幸福的家：你常用有力的臂膀把我高高地举起，妈妈呵护的目光中透着笑意，爷爷奶奶笑声朗朗……可是这一切都因你的一次违章作业后化为乌有。当您工亡的噩耗传来，奶奶急得昏了过去，一连几天不能下床，妈妈双眼哭肿，每天只是望着你的照片呆呆地发傻。爸爸我是多么的爱你，可我又怎能不怨恨你呢？您可知道这几年女儿是怎样度过的？在学校我怕写关于“家”的作文，别的同学都会写：“我有一个幸福的家，家中有爸爸、妈妈……”可我呢，你的违章作业留给我的是一个破碎凄苦的家。走在街上，我怕看到同学的爸爸；回到家里，我怕看到爷爷奶奶那苍苍白发，怕看见妈妈红肿的双眼；晚上，我怕睡觉，怕在睡梦中被妈妈的哭声惊醒。爸爸，女儿好怕呀！这些你知道吗？学校开家长会，望着同学们拉着他们爸爸的手，又蹦又跳地走进教室，我好羡慕啊！我独自来到校门口，等啊，盼啊，盼着爸爸你能从天而降，可是盼来的是两鬓斑白，腿脚不灵，却还要支撑着为孙女开家长会的爷爷……悲泣悲泣悲泣悲泣你是带着爱来到工作岗位，

千万不要忘了你的家人。第一，莫忘子女的祝福第二，莫忘爱人的心愿第三，莫忘父母的期盼Part.2做到“四不伤害”四不伤害原则不伤害自己；不伤害他人；不被他人伤害；不让别人受到伤害。1、不伤害自己是我们工作中必须做到的最低标准。一是意识上不伤害自己二是技能上不伤害自己三是行为上不伤害自己2、不伤害别人是最起码的职业道德。伤害是把双刃剑，当你伤害了别人时，也是在刺向你自己。害人就是害己，害人必然害己，肇事者难逃处罚。3、不被他人伤害是难以做到而又必须做到的职业规范。提高自我防护意识是“不被他人伤害”的关键。4、不让别人受到伤害使“三不伤害”发展到团队安全的新阶段。一人把关一人安，众人把关稳如山。如何认识安全提醒？第一，被人提醒时不计较态度，只要是善意的提醒，我们都应该接受。你可能没有提醒别人的能力，但一定要有接受提醒的素质。第二，对违规的同伴善用提醒，改变生硬的管理方法，把提醒用于现场安全的全过程。第三，提醒安全，提醒别人，也不要忘了提醒自己。提醒自己宝典我这样干安全吗？还有哪个地方不安全？怎样干更安全？不伤害自己；不伤害他人；不被他人伤害；不让别人受到伤害。知识点回顾Part.3拒绝“三违”作业“三不违”原则不违章作业不违反劳动纪律不违章指挥（不接受违章指挥）1、不违章作业操作人员在操作过程中应严格遵守岗位安全操作规程，杜绝违章作业。违章作业的后果：1、违规处罚；２、导致安全事故发生。违章作业的事故案例违章造就了死亡

1999年1月31日，某单位特种工程处搅拌工黄四平上班后，在未通知他人的情况下，进入搅拌机滚筒内检修松动的搅拌叶片。此时，技术负责张某打算清理搅拌机料斗下的砂石杂物，便去启动料斗开关但阴差阳错，他错按了搅拌机的按钮，使搅拌叶片转动，造成正在检修的黄四平盆骨粉碎性骨折，肝、脾破裂，于送往医院途中死亡。这是一起严重违章操作造成的责任死亡事故。责任者张某违反了持证上岗制度和起动电器前必须检查确认安全的操作规定。搅拌工黄四平，未执行“进入滚筒前，外面应有人监护”的安全操作规定，检修前也没采取任何防范措施，如切断电源，悬挂“正在检修，禁止起动”的警告标志，致使自己受到伤害。2、不违反劳动纪律不违反工艺纪律和劳动纪律，包括正常上下班、遵守考勤制度、不在禁烟场所吸烟、不擅自离岗、工作时间干私活办私事等。如果违反劳动纪律，必然会埋下安全隐患的种子。违反劳动纪律的事故案例调度员擅自离岗火车头冲出轨道

09年3月9日，蛇口火车货运站一截火车头居然“冲”出了轨道，并撞上轨道尽头的水泥墩。据清理现场的人员介绍，事故原因是由于火车调度员的离岗，导致火车无人指挥，冲出铁路轨道，事故原因仍在调查之中。3、不违章指挥（不接受违章指挥）作为领导，在安排、指挥、监护生产作业时，不能违反安全生产的规章制度。作为员工，有权拒绝违章指挥、强令冒险作业。《安全生产法》第六条规定：从业人员有依法获得安全生产保障的权利。Part.4学会安全以下图片比较血腥，谨慎观看。某现场混凝土浇注坍塌，恐怖的挖尸现场

某现场混凝土浇注坍塌，恐怖的挖尸现场

高速路上小汽车急追大卡车车毁人亡一起违章操作造成手臂进入加工机械内造成事故一起起重死亡事故你我都是血肉之躯，不是钢筋铁骨谁为他们负责？谁为他们都负不起失去生命和健康的责任学会安全，活着就好面对死亡情境，人们才会意识到生的可贵。因为知道生命珍贵，人们才会尽可能地躲避灾难，预防事故。因为知道活着就好，当大难临头，人们就会靠着顽强的生命意志创造奇迹。生命对我们只有一次，它只有精彩的演出，没有重复的彩排。安全学习认认真真，工作就能踏踏实实，生活才会实实在在。要知道活着有多好要安全还要会安全要安全，

就一定要学习安全！为什么一定要学习安全？学习技能决定的是你能挣多少钱学习安全决定的是挣的钱能否花出去如何学习安全？内容：安全常识、作业操作规范、设备操作规范、消防安全、电气安全知识、现场急救知识、安全隐患识别和整改……渠道：祝愿您和您的家人，

一生平平安安、健健康康！1.注意力持续时间短2.遗忘速度快3.目的性强4.自我意识强

成人学习的特点：如何上好一堂培训课自愿参加非自愿参加合作、主动学习、意识强不合作、被动学习、意识弱注意：非自愿者可能是麻烦的制造者课堂的表现了解学员非自愿参加不合作、被动学习、意识弱注意：非自愿者可能是麻烦的制造者对于非自愿参加学员，培训师应该增加授课的趣味性，多让他们发表自己的见解，增强与他们的沟通。了解学员双方熟识采取提高注意力的多种形式双方陌生采取破冰游戏、搭建沟通氛围熟悉程度了解学员培训前的准备课程设计场地布置物料准备设备检查自我准备培训前---课程设计把要说的写下来：资料搜集动笔写作演示文稿最后修改资料搜集：互联网研讨会、演讲图书馆企业内部资料同事、亲友报纸、杂志音像制品培训前---课程设计动笔写作：发散性思维法撰写提纲制定时间表培训前---课程设计发散性思维法：所谓发散性思维法，就是从同一来源的材料中探求不同答案，从不同的方面寻求答案的思维过程。他能让人通过联想，拓展思路，从不同的角度寻求解决问题的各种可能途径。

答案一问题答案二答案……培训前---课程设计撰写提纲—列提纲的好处：为授课提供清晰的思路为资料的取舍提供依据时间分配的依据选择培训方法、辅助工具的依据培训前---课程设计撰写提纲—如何撰写提纲：方法一：利用发散性思维服务培训个人层面团队层面企业层面标准理念……培训前---课程设计撰写提纲—如何撰写提纲：方法一：利用发散性思维培训主题论点一论点二论点三分论点一分论点二……培训前---课程设计撰写提纲—如何撰写提纲：方法二：利用5W1H

WHO 谁

WHERE 哪里

WHY 为什么

WHAT 什么

WHEN 何时

HOW 怎样培训前---课程设计提纲的通用模式：一、引言（1）开场白（2）说明你的主题和目的（3）概括培训的内容二、第一个要点（1）论点

A论据B论据（2）论点三、第二个要点（1）论点（2）论点四、第三个要点

……五、总结（1）重复你的要点（2）结束语培训前---课程设计制定时间表：越缺乏讲课经验，你的时间表越要订的详细！培训前---课程设计课题描述几个部分：课题名称课题的宗旨课题目标培训对象培训人数培训持续时间与日程设施要求培训教师要求制定课程大纲——编排课程内容安全意识提升培训课件授课计划：目标内容提纲教学方法时间分配必须的培训资源练习项目布置作业评价或考核方法制定课程大纲——编排课程内容安全意识提升培训课件内容提纲编写程序：确定达到目标所必须的知识确定每项目标的表现内容或技能确定实现目标的态度要素依据知识技能态度三要素编排成合理顺序制定课程大纲——编排课程内容安全意识提升培训课件制定课程大纲——选择培训方法与技巧培训方法种类：讲授与讲演小组讨论演示阅读练习案例分析角色扮演现场参观与学习考察安全意识提升培训课件选择培训方法的影响因素：培训目标（知识、技能、态度）培训内容培训讲师（经验、能力）学员（数量、经验、能力水平）培训环境与资源限制（时间、经费）制定课程大纲——选择培训方法与技巧安全意识提升培训课件选用合适培训方法的程序：陈述培训目标决定表现类型考虑学员特点列出所有合适的培训方法考虑实际情况缩减清单，作出决定制定课程大纲——选择培训方法与技巧安全意识提升培训课件编写课程资料一、编写课程大纲二、编写讲师手册三、编写练习手册四、编写学员手册五、编写演示文件六、设计评估内容与评估方式安全意识提升培训课件培训前---场地布置鱼骨式马蹄形课桌式会议式桌椅的摆放

鱼骨式讲台以学员为中心,互动性强容易形成小团体培训前---场地布置

课桌式讲台坐位角度比较统一

以讲师为中心不利于小组讨论与互动培训前---场地布置

会议式讲台正式

以讲师为中心气氛严肃培训前---场地布置合理安排桌椅摆放重要性

确保以学员为中心

确保培训效果达到最佳确保学员在培训过程中感觉舒适,集中精神培训前---场地布置

签到表学员手册课程评估表白板纸计时器。。。。。。

培训所需书面资料课程所需练习纸以及培训道具

白板笔、铅笔、橡皮培训小礼物样品。。。。。。培训前---物料准备测试投影仪（清晰度，屏幕大小等）

空调的温度视听器材（DVD,音箱，光碟）茶点或其它

电脑调试（电脑接线，网线是否连接好）

室内的灯光明暗度培训前---设备检查

器架培训前---自我准备

熟悉培训内容和流程形象-着装/面貌/发型振作精神,消除紧张情绪现场呈现技巧及其关键点安全意识提升培训课件现场呈现的四大关键任务气氛营造：平等沟通分享：互动点评剖析：价值改善指导：实践产生紧张情绪的原因

思想感觉

行为自尊？自信？“怯场”测试心神不安不敢正视词不达意盼望结束大脑空白心跳加速口干舌燥出虚汗手发抖两腿发软安全意识提升培训课件正面应对压力的方法舒解分散安全意识提升培训课件压力转换法压力挑战太大太不容易高度紧张动力机会更大更须努力聚精会神安全意识提升培训课件登台恐惧及其破解

怕丢面子怕讲错怕别人不接受怕场面无法控制上场与下场空台登场静场起音上场从容不迫启动注意专注全场享受掌声再次致礼下场安全意识提升培训课件影响训练效果的因素说什么怎么说何时说对谁说有效导入及其注意事项谜语游戏问题数据场景引言故事概念观点事件演示四种屏弃的开头自夸式自杀式幼稚式庸俗式专业表达的三大要素讲、述、论安全意识提升培训课件专业表达的思路与方法审、析、定安全意识提升培训课件专业提问技巧修饰式封闭式整体式特定式开放式引导式回应学员问题的基本原则培训师是否准备？是否与主题相关？YesNoYesNo可以回答必须回应必须回答必须回应安全意识提升培训课件回应学员问题的基本步骤接纳学员问题判断学员情绪区分问题类型处理学员问题肯定学员态度再次回应学员安全意识提升培训课件回应学员问题的形式直接式报告式附和式描述式反问式拒绝式安全意识提升培训课件了解点评的作用解剖理论与实践之间的关键接点开启学员发现与解决问题的思路引导学员探询有效行为改善路径点评的关键要点直面现实的有效询问脱离现实的空洞说教我们应该．．．？我告诉大家．．．？我认为．．．？．．．忌：结论性断语如果．．．？是否．．．？还可能是．．．？．．．宜：引导性问题安全意识提升培训课件非常态学员及其应对学员走神？课堂私语？课堂混乱？有意抬杠？恶意挑衅？遭遇高手？学员睡觉？停顿、沉默、重复、异声冷静回应、建立同盟提供机会