中药制药实训基地典型案例

亳州中药科技学校中药制药省级示范实训基地建设项目建省级示范实训基地育高素质技能型人才———中药制药省级示范实训基地项目建设典型案例一、实施背景《安徽（亳州业发展（2009-2020年和《中华药都·养生亳州》规划提出，打双千亿现代中药产业基地把亳州打造成特色鲜明、文化厚重、产业发达的养生之都、健康之城。全市中医药制造业尤其是饮片加工业发展加快，中药材种植面积占全国的1/10左右中药饮片产量约占全国的1/4左右上海雷允上、和记黄埔等一大批知名药企纷纷入驻亳州，亳州市已形成全国最大的中药饮片产业集群，取得生产许可证的企业共有126家业956家，其中通过GSP认证的73家康（亳州华佗国际中药城，是国内上市品种最多、经营面积最大、交易最为活跃的中药材交易市场。亳州中药和制药产业呈现出强有力的发展态势，中药制药产业的快速发展对中药制药专业人才的需求会越来越大。为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，进一步提升学校服务经济发展方式转变、产业结构调整升级能力，适应我市中药制药事业高速发展趋势，培养社会需要的、企业需求的技能型人才，依据我市制药企业对制药人才的需求和专业建设需要我校于2016亳州中药科技学校中药制药省级示范实训基地建设项目年申请并开始建设中药制药省级示范实训基地。二、主要目标通过三年建设，扩建和改造校内实训基地，购进一批达到企业先进水平的仪器设备，把基地建设成为能满足日常实训教学和生产性实训需要，达到省市级技能大赛标准并成功承办亳州市传统制药技能大赛和安徽省中药传统技能大赛。和中药制药企业共建校外实训基地，组织专业教师下企行业企业服务生产、建设管理第一线的实用型中医药人才，直接为社会创造物质财富和经济效益；培养适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要的，德、智、体等方面全面发展的高素质劳动者和技能型人才。三、实施过程项目建设组完成了针对制药企业岗位标准、人才需求和毕业生跟踪调查等方面的调研，结合专业建设委员会研讨方案，创新形成了“一体化”的人才培养模式。通过理论和实践教学相结合，专业课程内容与工作岗位任务、教学过程与生产过程相结合，注重培养实用性技能型人才。（一）构建与岗位职业能力需求相对接的课程体系根据医药行业的特有工种和技术岗位针对不同工种、不同岗位精心设计，坚持“以岗位职业能力需求确定课程体亳州中药科技学校中药制药省级示范实训基地建设项目程考核依据”的课程体系建设思路。建设以“校企文化相互渗透”为目标的特色课程，以“工学结合”为特点，突出实用“核心课程以及通用性较强“精品课程”构成的中药制药课程新体系。（二）课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。（三）教学实施要求本专业采用的教学方法是课堂教学，实验室教学和实地实习教学相结合。每学年都有社会实践或实习。1、课堂教学。课堂教授基本理论和知识，发展学生的考与批判的精神，使学生能够在将来的工作中学以致用。2、实验室教学。实验室教学主要目的：一是帮助学生更好地掌握基本理论知识；二是培养学生较强的动手能力与实验技能；三是直接为实习及将来的工作做准备。3、企业实践与实习。实践与实习是让学生到中药制药企业进行实地学习，将课堂所学的知识、理论、方法与实践相结合，从实践中进一步增长才干。四、条件保障（一）组织和制度保障为确保人才培养方案的顺利实施，学校建立了完善的教亳州中药科技学校中药制药省级示范实训基地建设项目参与的教学质量评价与监控体系；在校企合作方面建立了相应的组织和运行机制，以保障人才培养方案的实施质量。1.健全组织机构监督下成立了质量提升项目办公室，监督、管理质量提升项目实施与进展，协调项目建设与学校各处室工作之间的沟通联系。2.完善制度保障学校建立并严格执行了教学运行管理、师资队伍建设、教学质量与评价和教学基本建设管理制度，确保了人才培养工作的顺利进行。（）教学运行管理制度作的顺利进行。（）师资队伍建设制度学校制定了《专业带头人选拔与管理办法》、《双师素质教师认定与管理办法》、《兼职教师聘任与管理办法》、《教师到企业实践锻炼管理办法》等制度保障，教师队伍建设工作，提高专业教师的整体素质，确保人才培养质量。（）基地建设管理制度实训基地建设与管理办法》、《教学仪器设备管理办法》等制度，加强教学基本条件建设，确保人才培养工作的顺利实施。（）顶岗实习管理制度。亳州中药科技学校中药制药省级示范实训基地建设项目学校学生顶岗实习管理办法》，与实习单位共同编制专业学生顶岗实习计划，明确实习目标和内容。学生到实习单位顶岗实习前，学校、实习单位、学生签订三方顶岗实习协议，明确各自责任、权利和义务，校企双方共同制定顶岗实习评价标准，共同对学生进行考核。（二）合作机制保障建立和完善校企合作组织机构。成立专业建设指导委员会，与企业积极配合，形成“企业参与、学校实施”的校企合作机制，为校企合作制定人才培养方案，校企合作育人提供组织保障。（三）合作双赢及资金保障中药制药实训基地依托校企合作机制，组织专业教师下企业升基地实训队伍师资力量；升学生技能水平，选择优秀毕业生到企业参加工作。依托省市级拨款和学校自筹，由校财务处监督，校总务保障。五、成效与经验三年来，在市委市政府、市教育局的正确领导下，在上级主管部门的高度重视和指导下，学校按照中药制药基地建设项《任务书《建设方要求扎实推进各项工作中药制药基地建设项目共有22个主要任务观测点，目前实际完成22个项目任务完成率00％得了卓越的成绩，在全省及全国范围内广受赞誉，起到了示范引领作用。亳州中药科技学校中药制药省级示范实训基地建设项目（一）形成项目调研报告和基地人才培养模式为科学开展基地建设工作，探索实施基地建设的必要性完成调研工作报告，和学校中药制药专业的实习实训水平、师资力量等条件，建立了校企合作和“一体化”的“3+2大专”和“3年制中专”人才培养模式。（二）开拓校企合作新模式根据学校教育教学需要和现代中药生产企业发展的新有限公司等40余家校企合作企业共同构建了以国家职业标现理论教学与技能训练融通合一、能力培养与工作岗位对接的人，工作需要的人。（三）完善组织和制度建设市委市政府、市教育局和学校高度重视基地项目建设，为加强对项目建设的组织领导，学校成立了以校长为组长的项目建设领导小组，下设项目建设办公室及资金保障组等机构，为项目建设提供组织和资金保障。学校先后制定并形成《实训室管理制度》、《实训室中规程》、《中药标本室管理制度》、《学生实训守则》等文件，完善了实习实训管理机制，加快了实习实训指导教师和学生专业化的成长，有力保障了学校的持续发展和育人质量。（四）课程体系改革，产学研能力增强亳州中药科技学校中药制药省级示范实训基地建设项目学校以培养学生综合素质为目标，根据项目建设要求，并实施了“3+2”大专和3年制中专两种人才培养模式。组织专业教师下企业，邀请企业专家进校指导教学，专同研发市场前景良好。（五）实现了课程体系与师资力量同步提升项目建设期间，制定人才培养方案、教学计划、岗位考核标准并协助编写《中药检验操作技术》、《中药材及中药饮片真伪鉴别图谱等2本校本教材完《中药炮制技术药药剂学》等5门课程标准的修订和完善。通过在职培训、职业生涯设计、双师型教师队伍建设、校骨干教师评选、高层次人才培养、境外考察培训等形式，努力造就一批师德高尚、结构优化、一专多能，教学水平、期职业教育改革要求、满足学校可持续发展需要的高素质教师。（六）提高学生综合技能，增强了专业服务社会的本领三年来职业院校技能大（中职组）中药传统技能赛项中获得1金3银的好成绩；在亳州市中药传统和传统制药技能大赛中得一等奖6个二等奖4个在安徽省文明风采大赛及其他省市级竞赛中累计获奖20余人次。基地毕业生0％以上获得中级工以上职业资格证书，70％以上获得中药士职业资格证书；就业率95％以上，就业满意度高。亳州中药科技学校中药制药省级示范实训基地建设项目学校连续三年参加了亳州市职业教育成果展，校企导师和学生展示的驱蚊香囊、养生花茶、大山楂丸制作等项目，获得了市民的一致认可和好评。2017年12月，我校在合肥举办“墨韵传神”师生书画展及职业教育成果展，接受省城市民检阅，既展示出药都的中药传统特色，又体现了中等职业学校服务社会、走进社区的办学意义。（七）完善基地建设，承办省市级技能大赛根据教育教学和人才培养需要，学校按照《任务书》和《建设方案》，并根据技能大赛要求改造校内实训室4个，同时，购进一批达到行业先进水平、适应技能大赛需求的设施设备，能够满足学生基础性实训和生产性实训需求。2016-2018年，连续三年承办亳州市中药传统技能大赛和中药制药技能大赛；2017-2018年，连续两年承办安徽省中药传统技能大赛（中职组），并取得圆满成功。（八）服务当地经济，提供职业培训和职业技能鉴定基地作为市技能鉴定和培训基地，广泛开展职业培训和职业技能鉴定，年承担职业培训2000人次以上，年承担技能鉴定300余人次，三年来累计培训7080人次，累计鉴定1000余人次。基地专业教师服务地方产业发展，为商丘市中药材种植地方标准提供咨询服务和指导，帮扶利辛中药材种植助力精准扶贫，为中小企业开展技术服务，解决生产、技术难关。（九）加强校际交流，区域范围内示范引领作用显著实训基地建设成效显著，在国家级和省市级媒体多次宣建设得到广泛认可，在区域范围内示范引领作用显著。亳州中药科技学校中药制药省级示范实训基地建设项目六、体会与思考新时代，职业教育要发展必然离不开教育教学能力和学生技能水平的提升，培养一大批动手能力