教师“三严三实”心得

教师“三严三实”心得老师“三严三实”心得【6篇】

关于推动作风建设的讲话中提到的三严三实，三严三实就是既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实,以下是我为大家收集的老师“三严三实”心得，盼望对大家有所关心。

老师“三严三实”心得篇1

一、了解同学，做到因人而教。

了解同学共性。大多同学的共性是在学习中他们最爱得到老师的夸奖，常常开展一些小型竞赛活动，可激发其学习爱好，增加其竞争意识，让他们在竞争中产生胜利感。竞争还可以增加同学的集体主义精神。爱好和乐观主动的参加热忱，让全体同学能够共同进步。课堂要面对全体同学。培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。了解同学原有认知基础。任何人在学习新学问时，旧学问总是要参加其中的，用已有的学问学习新知，既提高了课堂教学的科技含量，也消退了课堂上的无效空间，削减了同学的学习障碍。了解同学已学学问的把握状况，准时调整自己的教学方案和有针对性的进行团体学习辅导和个别学习辅导，搞好提优补差工作。

二、培育良好的倾听习惯

倾听这一行为，是让学习成为学习的最重要的行为。擅长学习的同学通常都是擅长倾听的儿童。要打造高效课堂首先要转变“发言喧闹的教室”为“专心的相互倾听的教室”。只有在“专心倾听的教室”里，才能通过发言让各种思索和情感相互沟通，否则沟通是不行能发生的。因此就需要引导同学在发言之前，要认真地倾听和观赏每一个同学的声音。不是听同学发言的内容，而是听其发言中所包含着的心情、想法，与他们心心相印。

三、充分的课前预备

没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必定也是低效的。首先，教学目标的定位要难易适中。其次，要充分考虑到三维目标的统一，缺一不行。再次，教学目标的制定也要因人而异，要保证课堂上80%以上的同学把握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延长一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。还要明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；体会同学学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深化的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度。

四、营造思索的活跃的科学的课堂学习氛围

只要能让同学的思维总处于活跃状态，乐观地探究学问并试图将刚刚获得的学问转化为力量，注意学习方法的指导，就是一节高效的课，胜利的课。让同学更加开心的融入进自己的课堂中，这就需要我们做老师的在设计教学环节时要作做到专心，设计适合同学的课堂。作为老师应充分地敬重同学的个体差异，把同学看作进展中的人，可进展的人，人人都有制造的潜能；同学要制造性地学数学，数学教学就要布满创新的活力。

老师就教学内容设计出富好玩味性、探究性、适应性和开放性的情境性问题，并为同学供应适当的指导，通过细心设置支架，奇妙地将学习目标任务置于同学的最近进展区。让同学产生认知困惑，引起反思，形成必要的认知冲突，从而促成对新学问意义的建构。老师要时刻牢记同学才是课堂教学的中心，要细心设计能调动同学课堂学习主动性的方法。在课堂中以幽默风趣、富有感染力的语言及事例激发同学学习的爱好，培育他们学习的.信念，促进三维目标的全面达成。

我们要鼓舞同学敢于提出疑问，引导同学产生疑问，进而发觉问题，要给同学质疑的时间和空间，使同学可以随时质疑，会质疑本身就是思维的进展、力量的提高。通过质疑使同学获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发觉问题－分析问题－解决问题－再发觉问题”养成勤于思索的习惯。

要让同学先学，让同学根据老师揭示的教学目标，在导学提纲的指导下进行看书、自学。然后老师再依据同学自学的状况进行下一步的“教”。在这个“教”的过程中，教者要做的事情就是“授之以渔”。让同学在自学中自己发觉问题，并且自己去查找解决问题的方法。在此过程中教者要针对同学暴露出来的问题进行引导，引导同学参加合作探究。让老师的“教”与同学的自主学习完全融入到一起。

五、给同学留一点时间，他会使课堂变得更加精彩。

预设归根究竟是为同学的学习服务的，但千万不要把课堂的学习预设的满满的，不留一点余地。老师在教学中要舍得赐予同学充分的时间和空间，让同学去实践、去探究、去发觉，这样才能让同学有机会绽放才智火花，表现自己的创新才能。要信任同学：我们给同学一个天地，他们会还给我们一个惊喜。

六、走近同学，转变组织形式，提高课堂教学的高效性。

新课标指出：“动手实践、自主探究、合作沟通是同学学习数学的重要方式。”实现这一方式的难度很大，需要老师走近同学，了解同学所需，转变组织形式，提高课堂教学的高效性。

为了提高课堂教学的有效性及高效性，我们必需本着“一切为了同学的进展”，以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，真正提高课堂教学的质量，提高同学学习的质量。

老师“三严三实”心得篇2

《纲要》中提出的：“幼儿园应与家庭亲密合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件”在向日葵班小班上期的家长工作中，我们始终本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，努力提高和家长沟通的艺术，做家长满足的幼儿教育。现在将这一学期来的家长工作小结如下：

一、把家长和老师作为共同促进幼儿进展的主体来看待。

我们始终认为，幼儿教育不是幼儿园单方面的事情，要想做好幼儿教育，老师和家长都发挥着很大的作用。幼儿园的教育也需要家长的参加。我们利用各种机会更新家长的观念，引导家长共同参加幼儿的教育工作，让家长也成为幼儿教育的主体。例如：我们在《生活棒棒糖》的主题活动中，有一个环节是要感受享受美食的乐趣。我们就请家长带幼儿去品尝美食，制作亲子美食，还和幼儿一起将自己的心得体会做成图文并茂的小报，带到幼儿园和小伴侣们一起共享。类似的活动还许多，家长们参加活动的乐观性特别高，每一次都特别地协作，也体验到了成为教育主题的欢乐。

二、利用多种联系方式，加强与家长的直接联系。

针对不同家长的实际状况，实行不同的联系方式，让每一个家长多走近孩子、了解孩子。由于这学期家长不能进幼儿园无法面对面沟通，我们更多实行电话沟通、飞信、将来树方式，每次班级有什么活动或者有需要家长协作的事情，我都会在飞信和群里第一时间发出，既提高了工作效率也增加了信息的精确     性，家长们也已形成了习惯，每次我通过飞信发出的讯息，他们都会赐予我有效的回应。在群里我还常常上传班级的活动照片，或者是孩子们可口的午餐、点心等。家长们可以很直观地看到孩子们在幼儿园的生活、学习状况，增加了对老师、班级的信任感，家长们对此感到特别满足。此外我们还建立了班级微信群，利用闲暇的时间和家长们拉拉家常，谈谈孩子们，既建立了和家长的伴侣关系也让家长了解孩子们的状况。

三、做好每一次家长开放活动。

家长不能进园，我们就实行小组形式的家长开放日活动。在这学期中，我们邀请家进步园参与制作三明治、搓汤圆、亲子阅读、亲子运动会等。每一次活动，我们都细心预备，完善细节。让家长充分体验到活动的乐趣。在亲子运动会上，家长们还表演了自己细心预备的舞蹈节目，乐在其中、充分投入，孩子们也特别兴奋;制作三明治活动中，家长们乐观预备食材，教孩子们怎样制作三明治，和孩子们一起共享三明治;亲子阅读的活动中，每名家长细心预备了故事，还有PPT，绘声绘色得和孩子们一起进行亲子阅读。在这些活动中，孩子们和家长们都乐观参加其中，乐在其中。

四、做好个别家长谈话工作。

我们会依据幼儿状况和家长的需求，和家进步行面对面沟通。有的孩子吃饭慢、午睡困难、生活习惯差，或者家长有问题需要获得老师关心和建议的时候，我们就会和家长预约,请家长到幼儿园来进行预约谈话。争取使每名家长都能够和我们保持亲密的联系。