你会表扬孩子吗

你会表扬孩子吗作为父母，我们最重要的工作之一，就是要让孩子知道他自己是独一无二的。但我们对孩子的种种赞美之词是否真能如我们所愿，让孩子自信快乐的成长呢？表扬也有“负面影响”表扬是我们最常用的让孩子觉得自己很棒，觉得我们在为他自豪的手段。许多人经常夸奖孩子，但是这些赞美之词有时却会给孩子带来负面的影响。我们来看看下面几种表扬：表扬A：敷衍应付孩子专心投入地在搭积木，搭了一次又一次，终于搭成功了！他欣喜地喊妈妈来看自己的作品。妈妈虽然正在看精彩的电视，但还是来了，并夸奖孩子说：“宝宝搭的真漂亮！”然后就接着看电视去了。孩子从这样的表扬中得到了什么信息呢？孩子会这样想：妈妈对我搭的积木一点都不感兴趣，是不是我搭的不好，妈妈不高兴了？这些疑团会让孩子手足无措。其实孩子期待的不仅仅是这样的表扬，他更渴望妈妈能和他一起分享成功的喜悦，希望妈妈能体会他所付出的种种努力。表扬B：过于注重结果孩子终于搭好了积木！他欣喜地喊妈妈来看。但在妈妈看来孩子自以为很得意的作品却显得那样笨拙！妈妈说：“搭的不错，但还不够好呀！继续努力吧！”孩子非常渴望得到妈妈的认同，于是就更加努力地“工作”。经过不知道多少次的努力，他终于得到了妈妈的赞扬：“这次搭得好极了！真能干！”听着这样的夸奖，孩子会怎样想呢？他会想：原来只要积木搭得好，妈妈看了就会很高兴，就会表扬我呀！一旦孩子产生了这样的想法，他的努力便会变得很功利：他会想方设法达到好的结果，而不管过程是怎样的；他会为了别人的夸奖而努力“工作”，却不管自己内心的真实感受。表扬C：过于泛滥6岁的孩子用两块正方体拼成了一个立方体，这对他来说是很容易做到的。可是由于妈妈持着这样一个观念：多多表扬孩子是有好处的。所以妈妈就抓住机会表扬孩子：“宝宝真能干！”虽然和前面提到的两种表扬方式相比，这位妈妈是认真的，但她却进入了另一个误区，为表扬而表扬了。“物极必反”、“过犹不及”的道理大家都明白，这种不加选择、事无巨细的表扬不仅起不到积极的作用，相反会使孩子对表扬变得迟钝，甚至麻木。表扬D：时间或地点不当孩子和邻居家的小朋友一起搭积木。妈妈看到自己孩子搭的特别漂亮就大加夸奖：“孩子你搭的真漂亮！真能干！”也不管邻居家的孩子会怎么想。经常这样表扬孩子是很危险的。他会看不起和他一起玩的小朋友，认为别人没自己聪明，没自己能干，认为自己成功是理所当然的。他会变得骄傲自大，目中无人。不仅如此，孩子还容易形成爱攀比的心理。更为严重的是，在这种表扬中成长起来的孩子心理承受力会降低，因为他不可能事事成功，事事过人，所以当有一天他遇到挫折和失败时便会觉得难以承受。表扬E：缺少变化无论何种情况，只要孩子做得好，妈妈几乎都用下面的话来表扬他：“宝宝真乖！”“宝宝真能干！”“宝宝真聪明！”正像过于泛滥的表扬会使孩子对表扬变得迟钝一样，贫乏单调、缺少变化的语言也会使表扬丧失它原有的魅力。表扬F：指向孩子的人格还是以搭积木为例，孩子把积木搭成了一座小房子，妈妈看到了，高兴地说：“宝宝真是个好孩子！”这种已经涉及到孩子人格的表扬会让宝宝怎么想呢？原来我积木搭得好，就是好孩子呀！以后，孩子一旦遭到了失败，或者一些事情没有做好，他就会对自己产生怀疑：这次我没有做好，是不是就是个坏孩子呢？这种自我的怀疑，使孩子往往要通过别人的评论来肯定自己的价值，这对孩子的成长会造成不良的影响。如何表扬孩子看了上面的内容，你也许会觉得很为难，到底该怎样做才比较好呢？是不是从今往后都不要再表扬孩子了呢？当然不是，而是要我们真心真意的，适时适地的，恰入其分的表扬孩子。关注孩子的活动比如孩子搭积木时，你尽量抽点时间参与到孩子的活动中去。亲身参与会让你看到孩子在搭积木过程中所付出的艰苦努力，发现孩子奇特的想象力和创造力。在此基础上你便会发自内心的去表扬孩子、鼓励孩子。即使孩子搭的并不怎么漂亮，你也要尊重他的工作，告诉他：“经过你的努力已经搭得很好了，而且你这样放这块积木真的很奇妙呀！妈妈都没有想到。”这样的表扬既肯定了孩子的成绩，又肯定了孩子的“工作”过程，更重要的是帮助孩子发现了自己的长处：“妈妈没想到的我都能想到，妈妈说我的想法很奇妙呢！”这样的表扬才能够真正激励孩子，让孩子对自己充满自信。表扬要具体表扬孩子要抓住重点，有所舍弃，不要大而化之，语言笼统。还是用搭积木的例子，不要老是说：“宝宝你搭得真好呀！”或者“宝宝真能干”，而是要有所侧重，比如说“你用积木搭成的小汽车真漂亮呀”，“你把房子搭成尖顶的，真不错”，当然，这要建立在你仔细观察孩子活动的基础上。丰富表扬词汇，多用肢体语言用丰富的、富于变化的、充满感情的词句向孩子描述你的感受，表达你对他的欣赏，如：“谢谢你！”“我很高兴看到你这样做！”“你这样想，我觉得真有趣！”“妈妈看到你把积木分给小朋友玩时，我真高兴呀！”这些话足以让孩子感觉到你对他的赞美了。除了口头语言，肢体语言也是向孩子表达对他的关注之情的有效”语言”。通过专注的注视、会意的微笑、热情的拥抱告诉孩子，你对他的所作所为非常感兴趣，你对他的做法很满意。表扬也要“因人而异”不同的孩子，表扬的方式也不一样。对于比较自卑、自信心不足的孩子要进行积极直白的鼓励、表扬，使他认识到自己的长处和优点，从而恢复自信心；相反，对于自信、开朗的孩子则要避免刻意的表扬，最好采取含蓄的“隐蔽表扬”方式，防止孩子产生骄傲自满情绪。该表扬时再表扬表扬