幼儿园生命教育教案10篇

幼儿园生命教育教案10篇珍惜生命，永不放弃生的盼望，这是对自己、对社会负责任的表现。由于每一个生命的诞生都会给很多人带来欢乐和幸福。一起看看幼儿园生命训练教案!欢迎查阅!

幼儿园生命训练教案1

教学目标：

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。

难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。

课前预备：

1、调查访谈：(含采访记录)

①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同?

②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪慧健康的

宝宝，他们是怎样做的?

③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你诞生的那一天，他们是怎样度过的?在你即将出世的时候，他们的心情如何?在你诞生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样?

④、找出诞生记录或成长册，看看刚诞生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的活动目标：

⒈人的一生是个漂亮的过程，通过谈话、欣赏课件关心幼儿树立自己美妙、远大的抱负。

⒉训练幼儿珍惜生命，努力实现自己的抱负。

活动重点：感知人生是一个漂亮的过程，关心幼儿树立自己美妙的抱负。

活动预备：制作课件、画纸、油画棒

活动过程：

一、观看短片

播放短片，老师讲解：

⒈老师：动画片叙述的是谁的故事呢?(小种子)老师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢?(查找自己的抱负)

⒉小种子通过不懈的努力，最终找到了吗?还长成了花，给人们带来美的感受，它很快乐的笑了。在它查找的过程中，我们应当学习它的什么精神呢?请小伴侣们带着这个问题再观赏一遍：应当勇于去查找自己的抱负，做一个堆社会有用的人。

二、播放幻灯片：出示一系列“漂亮人生”的图片，幼儿边听音乐边观赏，如：生日照，结婚照等。

引导幼儿感受人生的美妙，要珍惜生命才能享受这个漂亮的过程。

三、播放幻灯片：请幼儿观赏老师的“漂亮人生”。

老师也有我的漂亮人生，小伴侣情愿和我一起共享吗?老师边播放幻灯片边讲解：

⒈最终由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学习，连续去实现自己一个又一个漂亮的抱负。”引出：小伴侣们，你们以后会是什么样?你们有美妙的抱负吗?

⒉集体争论。

⒊请个别幼儿叙述。

四、给幼儿分组：把自己的抱负在画纸上表现出来。画完了，假如情愿，可以讲给身边的老师听。衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的

一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗?

2、实物投影。

3、录音机。

4、简洁的课件。

教学过程：

一、导入：珍惜生命，永不放弃生的盼望，这是对自己、对社会负责任的表现。由于每一个生命的诞生都会给很多人带来欢乐和幸福。板书课题。

1、要求依据课前的调查访谈提示的预备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，预备在班里汇报成果。

2、把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印……)、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感受。

3、组长组织组员预备在全班进行汇报展现。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

4、集体汇报展现、沟通。小结：自己能够为他人带来欢快，所以要珍惜生命，确定自己生命的价值。(课件出示)

二、互动活动。

A、(乘上“生命”号列车)

1、活动预备：老师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期(会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……)

2、提出嬉戏规章：①、同学可依据自己感爱好的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某同学担当“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

3、活动要求：嬉戏中，老师就关心列车长就列车行驶过程中发觉的问题，准时与其他同学沟通。列车行驶完全程后，同学进行争论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜爱的方式来进行展现。依据各位的表现，评比出列车长和优秀列车员

B、(制作成长册)要求同学依据自己的状况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)

1、把家长讲给自己听的那些感人故事简洁写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。

2、依据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长状况用图画表现出来，制作一本连环画。

3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如诞生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

4、采纳其他更好的，你更喜爱的方法。

C、(关于生命的探讨)

1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

2、我与老人话生命。查找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。

3、神话传奇中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗?生活中真的可能发生吗?

D、(收集资料)

1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。

2、依据同学找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更漂亮”的故事会。

E、(制作宣扬栏)

1、同学分组制作一期“献爱心、连续生命”的宣扬栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展现出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的状况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。

2、在全校进行宣扬栏的展现，请其他班的同学参观、阅览。

三、学问巩固练习：

争论：1、生命是否有限、是否只有一次的活动?

2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的勇敢无私精神战斗在第一战线?

3、①.急救电话是;报警电话是;火警电话是。

②.•假如你单身在家，遇到生疏人来敲门，你的正确做法是(ABD)

A.不开门

B.打电话给父母

C.有礼貌地请他进门

D.告知他父母立刻就回家•假如你打开家门时，发觉家中煤气稍微泄漏，你的正确做法是马上(AD)

A开窗通风

B.开灯检查

C点燃煤气灶

D关闭煤气开关•你知道打火警电话时应当说些什么吗?

(1)火灾的地点。

(2)着火的对象、类型和范围。

(3)自己的姓名、单位和电话号码等。

四、课后延长在这节课的最终，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和伴侣与他们共享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。)

五、学问拓展。制作一份“确定生命，敬重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。

板书：我们的生命生命仅仅属于自己吗?我们的生命只有一献出爱心连续生命第三课呵护我们的身体教学目标：

1、明白身体是生命的载体，疼惜生命就要爱护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学关键点：从小养成良好的生活习惯。

课前预备：了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。预备一个心情表演节目。用Powerpoint制作一个课件。

教学过程：

一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样?(板书：身体)(瘦、胖、高、矮)形成这样的体型，与你的生活习惯有亲密的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢?从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。小结：你们的生活习惯许多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，疼惜生命就要爱护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命

二、学文明理：争论：他们的习惯好吗?你有没有遇到过这种状况?(书上图)同学总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”过渡：从这三幅图看，这些小伴侣都没有自觉性，任凭放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢?人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗?同学自由争论，然后回答。老师依据回答，归纳板书：留意个人卫生现在，大家一起来找一找提示人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。同学把自己收集的俗语、谚语读一读，相互沟通。过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会消失一些陋俗。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋俗给同学们说说。出示图片。说说陋俗的危害性。提问：我们应当怎样去革除陋俗呢?(自由谈，然后老师归纳并叙述卫生误区。)过渡：既然留意卫生，身体好。那么身要健，须熬炼，良好的体魄是熬炼出来的。你是不是常常参与体育熬炼?你常参与哪些体育熬炼呢?同学填表：我常参与的熬炼活动我喜爱的熬炼活动我不喜爱的熬炼活动我应参与的熬炼活动老师归纳：你们的熬炼活动很丰富。在这里，我向你们推举“每天熬炼一小时”板书：坚持熬炼身体争论：张明的问题出在哪里?同学依据实际归纳，发表自己的见解。老师小结：大家不但要知道体育熬炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参与体育熬炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。

板书：保持良好心态(1)请同学依据情境分组进行角色扮演。(2)表演后，请同学思索并回答：他们这样的行为流露出了什么的心情，这样的心情会对身体造成什么影响?为什么?师小结：心情是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的心情是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告辞嬉戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。

三、教学延长：进行“笑一笑”嬉戏活动。同学围成一圈，做“击鼓传花”嬉戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中心，讲一件自己最近遇到的不开心的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的乐观作用

四、总结：学了这篇课文，你们懂得了什么?五、作业：在课后，让同学和家里人一起争论：怎样呵护我们的身体。使同学时时、到处都疼惜自己的身体，呵护自己的身体。

幼儿园生命训练教案2

活动意图：

敬重生命、喜爱生命、珍惜生命，这一切都要从正确熟悉生命开头。以幼儿生活为基础，了解宝宝在妈妈肚子里如何长大，思考，探究生命孕育的奇异。使幼儿初步懂得“生命不仅仅奇妙，而且特殊宝贵”的重要意义，知道妈妈怀孕时的艰辛。

活动目标：

1、了解在妈妈肚子里的成长过程。

2、培育幼儿对妈妈爱的情感。

活动预备：

图书课件ppt

活动过程：

一、开头部分：

让幼儿观看大屏幕，提问，引出主题。

二、基本部分

1、师：猫宝宝是从哪里出来的?

幼儿：猫宝宝是从猫妈妈的肚子里生出来的。

2、让幼儿说一说哪些可以从蛋里出来?(鸡、鸭、鹅……)

老师告知幼儿从肚子里生出来的宝宝叫胎生，从蛋里孵化出来的叫软生

3、在黑板上出示写有“十月怀胎”的卡片，让幼儿说一说十月怀胎是什么意思?宝宝在妈妈肚子里是怎么一点点变化的?

4、每个幼儿一本图书《奇异的生命》，让幼儿自己观赏，看一看宝宝在妈妈的肚子里是怎么一点点发生变化的?

5、让幼儿观看大屏幕，从书中找出宝宝是怎么一个月一个月长大的?(在书的14页、16页、17页)

6、在黑板上出示十张(十月怀胎)图片，请幼儿找一找第一个月什么样?其次个月什么样?以此类推，老师讲解。

7、让幼儿观赏视频，观看宝宝在妈妈肚子里的样子。脐带有什么作用?(是一根生命的管道)

8、让幼儿观赏视频，看看脐带是怎样剪掉的?几天之后，脐带就会自动脱落。

活动延长：

老师再次讲解宝宝在肚子里的成长，让幼儿加深对妈妈的爱。

幼儿园生命训练教案3

防火平安

活动目标：

1、进一步巩固防火平安的训练。

2、引导幼儿学习防火平安的相关学问。

3、提高幼儿在生活当中的平安意识和自我爱护力量。

活动重点：

学习防火平安的相关学问。

活动难点：

在生活当中的平安意识和自我爱护力量。

活动预备：

相关图片、视频。

活动过程：

一、谈话活动。

师：你们喜爱过年吗?人们会用什么方式庆祝新年的到来呢?

师：你们知道吗?有一次，豆豆看到天空中美丽的烟花，豆豆也想放烟花，你们猜猜豆豆又会发生什么事?我们来看看录像。(观看完后让幼儿回答。依据回答进行小结。)

师：你们看豆豆这样做多危急啊，在放烟花的时候肯定不能对着自己或者别人，可不能像顽皮的豆豆那样。

师：小结这些视频告知了我们什么?原来啊，我们的生活中有许多的危急事情，要我们时时刻刻留意，比如：过公路的时候要走人行道，还要留意红绿灯。不能任凭去玩水和触碰电，不然一不当心就会发生很严峻的后果。

二、组织幼儿争论。

师：发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等)

师：怎么样防止火灾发生?

师：假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救?

1、假如锁在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或四周有什么明显标志及单位。

2、室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。

3、受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

4、身上着火，千万不要奔跑，就地打滚用厚重衣物压灭火苗。

5、遇到火灾不行乘坐电梯，要向平安出口方向逃命。

6、若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。

三、防火的平安训练。

1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动爱好。

2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，熟悉“防火”标志。

①预防火灾，小伴侣们不能任凭玩火。

②蚊香不能靠近简单着火的物品。

③不能任凭燃放烟花爆竹。

④小伴侣不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。

⑤熟悉“严禁烟火”的标志。

4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。

5、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。万一着火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?

6、嬉戏：“平安防火自救”嬉戏。通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的力量。

幼儿园生命训练教案4

教学目标：通过教学，让同学体会生命的珍贵，从而真爱生命，喜爱生活。

教学重点：通过对生命的感受，体会到我们应当真爱生命，由于生命是坚韧的，同时也是脆弱的。

教学难点：如何让同学理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必需通过一些形象、详细的素材，使同学产生这种心理共鸣。

教学过程：

多媒体播放一段有关春天的录像(无声录像)

提问：

(1)录像反映了哪一个季节?你从哪儿看出的?

(2)这是一段很美的景色，很圆满没有声音，你能不能为这段录像配一段解说词，表达出你对春的感受?

(3)为什么你会对春天有如此的感受?

在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界布满无穷的盼望，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。

(板书)世界因生命而精彩

我们生活的世界是如何构成的?

我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。

(板书)

1、多彩的生命构成了缤纷的世界

情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发觉只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最终一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上始终都有一片树叶，于是他鼓起活下去的士气。

提问:

(1)为什么，一个重病患者会由于一片树叶而鼓起生的士气?

(2)我们四周存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜爱哪一种?为什么?

(3)你曾经被哪一种生命体感动过吗?

事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干枯的小河里有一条小鱼，为了求生，它努力挣扎盼望到接近的水源中，对人而言这个距离虽然近在咫尺，但对小鱼而言却需费尽全部力气，并随时要经受蚂蚁的攻击。小鱼最终跳到了凉爽的河水里。

提问：当你看到此情此景，你会有什么感想?

在我们四周存在的这些动植物的生命力是特别坚韧的，那是不是在任何时候都可以保持坚韧的生命力?

情景二：阅读书25页关于水母的材料。

提问：

(1)仆人公是真的爱水母吗?

(2)认真阅读水母生活的条件，分析水母死亡缘由?说明白什么?

生命是坚韧的，同时又是脆弱的，有时我们一个不经意的行为，就可能对生命造成损害。

事例：刘海洋伤熊大事。

那我们应当如何做?如何对待生命?

2、珍爱生命

每种生命都有其存在的意义和价值，他们需要相互关爱。假如我们不珍爱生命，随便践踏生命，会有什么结果?

世界因生命而精彩

1、多彩的生命构成了缤纷的世界

2、珍爱生命

幼儿园生命训练教案5

1、人的一生是个漂亮的过程，通过谈话、欣赏课件关心幼儿树立自己美妙、远大的抱负。

2、训练幼儿珍惜生命，努力实现自己的抱负。

感知人生是一个漂亮的过程，关心幼儿树立自己美妙的抱负。

制作课件、画纸、油画棒

一、观看短片

播放短片，老师讲解：

1、老师：动画片叙述的是谁的故事呢?(小种子)老师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢?(查找自己的抱负)

2、小种子通过不懈的努力，最终找到了吗?还长成了花，给人们带来美的感受，它很快乐的笑了。在它查找的过程中，我们应当学习它的什么精神呢?请小伴侣们带着这个问题再观赏一遍：应当勇于去查找自己的抱负，做一个堆社会有用的人。

二、播放幻灯片：出示一系列“漂亮人生”的图片，幼儿边听音乐边观赏，如：生日照，结婚照等。

引导幼儿感受人生的美妙，要珍惜生命才能享受这个漂亮的过程。

三、播放幻灯片：请幼儿观赏老师的“漂亮人生”。

老师也有我的漂亮人生，小伴侣情愿和我一起共享吗?老师边播放幻灯片边讲解：

1、最终由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学习，连续去实现自己一个又一个漂亮的抱负。”引出：小伴侣们，你们以后会是什么样?你们有美妙的抱负吗?

2、集体争论。

3、请个别幼儿叙述。

四、给幼儿分组：把自己的抱负在画纸上表现出来。画完了，假如情愿，可以讲给身边的老师听。

幼儿园生命训练教案6

一、班会目的：

生命是漂亮的，世界的美妙也正在于生命的存在。我们每天都可以看到很多的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟识而又生疏的生命吗?当代的许多中同学因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的力量，心理承受力都较差。因此，当困难(在成人眼里算不上困难)突然降落时，往往不知所措，实行躲避的态度，有的甚至“轻生”。生命只属于我的一次，我们该把她装扮得更加光荣，生命是一个完整的过程，无论胜利还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义，必需对自己负责任。

二、活动形式：

诗朗诵，同学争论等

三、活动时间：

20__年3月14日

四、活动地点：

中(3)班教室

五、参与对象：

中(3)班全体同学。

主持人：沈瀚黎常松筠

六、活动预备：

(1)搜集预备有关生命训练的资料;可从网站上下载，或者报纸新闻中猎取。

(2)每位同学谈谈自己对生命的理解及身边发生的故事。

七、活动过程

1.开场白

主持人发言：生命是漂亮的，世界的美妙也正在于生命的存在。我们每天都可以看到很多的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟识而又生疏的生命吗?当代的许多中同学因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的力量，心理承受力都较差。因此，当困难(在成人眼里算不上困难)突然降落时，往往不知所措，实行躲避的态度，有的甚至“轻生”。生命只属于我的一次，我们该把她装扮得更加光荣，生命是一个完整的`过程，无论胜利还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义，必需对自己负责任。

2.诚然生命是特别珍贵的、特别美妙的，我们应当好好珍惜!下面请听秦月同学带来的诗朗诵《喜爱生命》：

当我一次次被遗忘在角落，找不到黑暗的出口，我以为自己的生命就要结束时，内心仍旧挣扎的警醒我：喜爱生命

当我仍在迷雾中穿梭，把握不住生命的方向，我以为自己的前程像汪洋中的小船时，勒住风帆的手依旧告诫我：喜爱生命

当我的行为被四周人所不理解，我的解释像东风一样无力，我以为自己将要被世间所遗弃，坚决的脚步仍旧告知我：喜爱生命

当生活的苦难像雨后的春笋一样冒出，甚至一次次将我逼到人生的死角，我感到窒息甚至无所依附时，我的精神依旧像阳光一样洒出：喜爱生命

当疾病的恶魔总是缠绕凄苦的人生，把生命的力气吸尽到脆弱，我感到自己的身体像秋叶般飘落，不屈服的性格紧抓住人生的尾翼呼喊：喜爱生命

或许我的将来是沉醉在百年寒冰下的雪莲，永久是属于欣赏而不行及的美妙，或许我的生命是九九曲回的羊肠，永久在荆棘之间匍匐，请相信，我依旧会执著的去为——

生命喝彩，生活高歌!

或许我的爱情是冬夏的冰火，永久在苦痛中灼烧，在热闹中消亡，我依旧会为爱情的美妙而赞美，不信，请看我的诗歌，那里面依旧有为爱情的唱歌：喜爱生命

或许我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，或许生命的终点仍是孤独孤独     ，我仍会为曾经的追求和热闹的生命历程而举杯!

伴侣们，喜爱生活吧，或许他赐予我们的总是比想象的少得多，或许他不公正的天平总是倾向别人的枝头，我们依旧要感谢生命的阳光和那些为苦难而作斗争的日子，只有品尝了生活的五味百态，我们才能感受到生命的美妙，人生的不易，请记住，无论什么时候，我们都要坚决的：

喜爱生命，相信自己!

3.从这首诗中我们感受到了生命的珍贵，纵使遭受再大的苦难我们应当英勇的活下去，那么喜爱生命是不是仅仅指活下去呢?答案无庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的喜爱生命呢?在你遇到挫折困难时，是如何面对的?(同学自由争论并发言)

4、同学供应材料分析：(试分析当今青少年对待生命的态度如何)

资料一：“我走了!你们把书给我烧来，证明我还是爱学习的!”话音刚落，初一同学小涛(化名)纵身从教学楼4楼跳下。瞬间，双腿着地，剧烈的苦痛扭曲了小涛那稚嫩的小脸———这是11月21日上午10点发生在四川三台县某中学的一幕。而就在两个多月前，三台某学校少先队大队长、12岁的小强(化名)在早晨上学之前纵身从住家跳楼自尽……

为什么在成年人眼中衣食无忧、欢乐天真的孩子会以这样的方式选择结束自己那幼小的生命?是怎样的缘由让他们做出这样的选择呢?

资料二：哈市某学校五班级同学李爽(化名)是一个内向的孩子，几乎没有伴侣。其父母是经商的，平常很忙对他关怀得很少，李爽感觉始终很孤独     。放暑假时，父母答应带他去旅游，却因临时有应酬而取消了。李爽对此特别生气与难过，认为父母都不关怀他，活着也没有意思，就预备跳楼报复父母。幸亏邻居准时发觉，并报了警，消防队员将他解救了下来。听了这二则资料后大家有什么感想?(小组争论，并由组长发言)

5.歌曲《喜爱生命》

6.同学论谈——畅谈我们的人生

7.主持人小结：

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。珍爱生命不仅仅是珍爱肉体的生命，更要珍爱精神层面上的生命。珍爱生命是一种执着,执着于抱负、信念、爱情、事业;珍爱生命是一种心态，或豁达、或清净，或悲壮，亦或坚韧;珍爱生命是一种挑战，挑战外物，更是挑战自我;珍爱生命也是一种牺牲，牺牲小我，成就大我;珍爱生命还是一种崇高，一种绚烂，一种追求，一种自信。或许我们的理解还太感性，还不太成熟，还有待完善。但无庸置疑的是我们肯定会把握好生命中的每个阶段。乐观进取，奋勇直前，充实人生，使我们的生命如夏花之绚烂。

8.班主任发言：

每一个生命都是漂亮的，所以每一朵花都不应当拒绝开放。一个人活着，你的生命就不再是你的一个人的全部。我们的生命是父母赐予的。爱护好自己的生命，以便让其他的生命更好的活着。

在我们的成长道路上，不行能是永久是一帆风顺的，也可能是布满坎坷。但我们不埋怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，享受这样的过程，是这些经受让我们变得更加成熟。Notears,nogrowth.

幼儿园生命训练教案7

一、教学目标

(1)态度情感价值观目标：通过本课教学，让同学明白无论何时何地，都不能轻易放弃求生的盼望，应乐观乐观生活。同时，培育同学敬重他人的生命和乐于助人的高尚品质。

(2)过程方法目标：针对学校阶段是形成人生观、价值观的重要时期，七班级同学正处在一个半稚嫩，半成熟时期，他们的独立意识和逆反意识同步增加，往往对自尊很看重，但不懂珍爱生命，没有形成正确的生命观的现状。对同学以创设情境导入，典型案例分析等形式，培育同学的自主学习力量。

(3)学问力量目标：让同学知道珍爱生命的人，都不会轻易放弃生的盼望，明白每个人的生命都是有价值的，敬重自己生命的同时，也要敬重他人的生命，真正理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。

二、教学方式

(1)同学的学习方式：在老师的引导下，自主、合作探究性学习。

(2)老师教学方式：多媒体、启发诱导、争论探究式。

三、教学构思

(1)针对七班级同学年龄特征，认知水平和学习内容要求，采纳参加活动、合作探究、情感体验等教学方法，使同学真正成为课堂的仆人。

(2)设计“情景体验”“写一写”“谈一谈”“续一续”等活动来充分调动同学参加课堂活动的主动性和能动性。

教学内容一：永不放弃生的盼望。

资源设计(多媒体展现)：2024年12月27日《三峡晚报》报道“生命奇迹消失在第六天”。叙述的是在河北沙河金鼎矿业公司铁矿540米深处的井下作业的刘传良和刘键父子被无情的困在井下，一天过去了，两天过去了，时间越来越难熬，漫漫无际的黑暗，坟墓般阴森恐怖的死寂，将他们压抑地快要窒息了，但他们都知道不能这样等死，求生的欲望转化为力气，两人仅靠十个面包维持生命，一次一次查找出口，又一次一次失败，没有光亮，行动不便，两人只好在黑暗中深一脚浅一脚的用手摸着巷壁往前走，双手都被石头划破了，鲜血直流，更为严峻的是由于体内缺盐，他们的双腿不停抽筋，最终不能站起来了，他们只能在黑暗中一步一步地往前爬，他们一遍一遍地对自己说：“我要活着出去”。最终在第六天，井下营救的搜救队发觉了他们。

老师引导：上述材料中父子俩为什么在井下困了五天五夜后能奇迹生还?

同学活动：由于他们父子在漆黑的矿井里始终没有放弃求生的盼望。

老师引导：对，世界因生命而精彩，珍爱生命的人无论何时何地，无论遇到多大挫折都不会轻易放弃求生的盼望。在紧急状况下，我们该怎样来求生?让我们一起走进“求生小学问”

资源设计：(多媒体展现)(1)房屋突然着火了，你怎样爱护自己?(2)放学回家的路上，遇到持刀抢劫者应当怎么办?(3)暑假出去游玩，在密林中和同学走散了怎么办?(4)你知道本地区的急救电话、报警电话和消防电话吗?

同学活动：四人一组争论，选代表发言。

教学内容二：确定生命，敬重生命。

老师引导：把握了必备的“求生小学问”后，下面我们进入下一环节“请你帮忙续一续”。

资源设计(多媒体展现)：A、(1)我给下班的妈妈递上一杯热茶，妈妈对我说(2)同同学病了，我送同学上医院，同学对我说(3)我考试考了一百分，老师对我说B、(1)放学时下大雨，妈妈为我送来雨伞，(2)我不会做作业时(3)我生病了，

同学活动：全班同学分成两组，续写A、B两题，自由发言。

老师引导：刚才同学们续写活动让我们熟悉到自己的存在能给他人带来欢快，带来关心。因此，我们应确定生命，珍爱自己的生命。同时，我们生活在一个大集体中，也离不开他人的关心，因此我们要敬重他人的生命。当自己的生命受到威逼时，不放弃求生盼望，当他人生命遭到困难时，应伸出救济之手，我这里有一个小故事，我们一起来听一听。

资源设计(多媒体展现)：七班级思想品德上册教参p44面与生命有关的故事《这条小鱼在乎》。

老师引导：这则材料告知我们一个什么道理?

同学活动：敬重他人生命，应从小事做起，尽自己所能，关心别人。

教学内容三：延长生命的价值。

老师引导：我们明白了自己存在的价值，珍爱生命的同时，我们更应当思索，怎样来使我们的生命更有价值呢?下面我们一起走进“自我生命设计”。

资源设计：一、前苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》小说中写道，P32面教材内容。二、来自当代中同学的箴言：生命的价值在于不断的超越自我。三、你的生命箴言是什么?四、在你的生命画卷中，你准备如何着上绚丽的颜色?(自拟一个可行的方案)

同学活动：预备三分钟，上台发言，老师适时引导。

结束语：

同学们刚才进行了自我生命设计，并制定了可行方案，我盼望同学们在以后的生活中珍爱自己的生命，敬重他人的生命，并不断努力延长自己的生命，让有限生命焕发光荣。

通过本节课的学习，同学明白了每个人都有存在的价值，应珍爱自己的生命，同时敬重他人的生命的道理，还理解了应不断超越自我，努力延长生命的价值的内涵。

永不放弃生的盼望

珍爱我们的生命确定生命，敬重生命

延长生命的价值

通过本节课的学习，同学明白了每个人都有存在的价值，在任何困难挫折面前，都应当乐观乐观的生活，也明白了要敬重他人生命的道理。但在处理延长生命价值这个难点时，同学活动较多，老师讲解归纳不够，这是一个值得留意的问题。

幼儿园生命训练教案8

一、导入班会

主持人A：当一片绿叶悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭，这就是生命!生命是万绿丛中的绚丽花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命诚珍贵，人的生命只有一次。

拥有生命是我们学习生活的基础，拥有生命也是我们人生最大的幸福。

主持人B：每一个生命都是漂亮的，所以每朵花都不应当拒绝开放。一个人活着，你的生命不再是你一个人，我们的生命是父母赐予的，爱护好自己的生命，以便让其他的生命更好的活着。

主持人A：“同学们，下课不要拥挤，不要追赶打闹”这是老师们每天都要对我们说的话。

主持人合：让我们平安记心中，记住人生美妙，步步当心。三班级二班“珍爱生命，平安第一”主题班会现在开头。

二、交通平安新闻发布会

主持人B：生命是珍贵的，它也是脆弱、不堪一击的。在我们的身边也常常消失一些

担心全的事例，让我们进入第一环节：新闻发布会，说说你在公路上看到的担心全的事例!让警钟长鸣!谁先来

(1)行人乱穿公路;

(2)在公路上踢球;

(3)在公路上疯逗、追赶;

(4)电动车不按交通规章在公路上乱穿;

(5)翻越栏杆。

主持人A：同学们发布的这些新闻多么可怕呀!我们假如缺少应有的警惕，危急就在那一瞬间!

主持人B：下面请同学们猜猜这些警示牌是什么意思?

主持人A：在日常生活中，像这样的警示牌还有许多许多，它们时时刻刻提示着我们留意平安，同学们可要留心观看呀!但并不是每个地方都有警示牌来提示我们，在没有警示牌的地方，我们更应当细心观看，加倍当心，尽量避开受伤。

主持人B：就让我们一起来唱一唱《交通平安拍手歌》，将交通平安牢记心中。

交通平安拍手歌

小伴侣笑呵呵，大家来唱拍手歌。

你拍一，我拍一，交通平安是第一，

你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，

你拍三，我拍三，行人要走斑马线，

你拍四，我拍四，不穿红灯保平安，

你拍五，我拍五，横过公路看左右，

你拍六，我拍六，大小拐弯要留意，

你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，

你拍八，我拍八，生命才是第一位，

你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，

你拍十，我拍十，做个文明小公民。

三、校内平安大争论

主持人A：同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由拘束地游览。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地唱歌。每当早晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的幻想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开头了。作为同学，我们更多时间都是在校内里度过的。

主持人B：接下来，让我们来关注一下我们身边担心全的行为。请同学们举例。

1、在楼梯扶手上滑行;

2、在楼道里相互追赶，打闹，撞到同学，消失不应有的事故;

3、在楼梯上相互推搡，挤压;

4、在操场上打闹;

5、高空抛物砸到同学;

6、从高处跳下。

主持人A：以上所举的事例，你能从中发觉很多平安隐患。

主持人B：是啊，一失足成千古恨。我班的陆鑫伟同学从健身器材上跳下，因落地不稳用手支撑，造成手臂粉碎性骨折，你看这伤痕历历在目，还不值得我们深深吸取教训吗?

主持人A：下面就让我们一起来争论一下：在校内里我们应当留意哪些方面的平安

主持人B：下面让我们一起来听听同学们的争论吧!

主持人B：大家的建议太好了，就让我们一起来制作平安警示牌吧!(分组制作平安警示牌)

主持人A：请同学们展现自己做的警示牌。

主持人A：校内平安我们究竟该怎么做呢让我们一起来读读《校内平安拍手歌》吧!

校内平安拍手歌

小伴侣笑呵呵，大家来唱拍手歌。

你拍一，我拍一，校内平安要牢记。

你拍二，我拍二，课间午间不追赶。

你拍三，我拍三，带尖东西不乱舞。

你拍四，我拍四，废品垃圾不乱丢，

你拍五，我拍五，清扫工具不乱挥，

你拍六，我拍六，上下楼梯不拥挤。

你拍七，我拍七，上下楼梯不打闹。

你拍八，我拍八，集体活动不喧哗。

你拍九，我拍九，危急器械不伸手。

你拍十，我拍十，我是平安小卫士。

主持人B：下面请班主任王老师讲话。

四、辅导员讲话

同学们，你们这次班会开得特别胜利。通过这次班会，我们学到了很多平安学问，盼望同学们在学校能够自觉遵守平安规章。珍爱生命，把平安牢记心中。时时刻刻留意平安。请大家在倡议书上慎重地签上自己的名字。

五、歌曲合唱

主持人B：日日平安不仅是我们老师的愿望，也是我们全班同学的愿望，下面在《祝你平安》的歌曲中结束本次班会。祝我们每一个人永久平安、欢乐!让我们时刻牢记：“珍爱生命，平安第一!”。

主持人合：今日的主题班会到此结束，感谢大家!

幼儿园生命训练教案9

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。

1、调查访谈：

2、实物投影。

3、录音机。

4、简洁的课件。

一、导入：珍惜生命，永不放弃生的盼望，这是对自己、对社会负责任的表现。由于每一个生命的诞生都会给很多人带来欢乐和幸福。

板书课题。

1、要求依据课前的调查访谈提示的预备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，预备在班里汇报成果。

2、把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印……)、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感受。

3、组长组织组员预备在全班进行汇报展现。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

4、集体汇报展现、沟通。

小结：自己能够为他人带来欢快，所以要珍惜生命，确定自己生命的价值。(课件出示)

二、互动活动。

a、(乘上“生命”号列车)

1、活动预备：老师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期(会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……)

2、提出嬉戏规章：

①、同学可依据自己感爱好的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某同学担当“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。

②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

3、活动要求：嬉戏中，老师就关心列车长就列车行驶过程中发觉的问题，准时与其他同学沟通。列车行驶完全程后，同学进行争论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜爱的方式来进行展现。依据各位的表现，评比出最佳列车长和优秀列车员b、(制作成长册)要求同学依据自己的状况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)

1、把家长讲给自己听的那些感人故事简洁写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。

2、依据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长状况用图画表现出来，制作一本连环画。

3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如诞生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

5、采纳其他更好的，你更喜爱的方法。

c、(关于生命的探讨)

1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

2、我