2023年中学生调查报告字中学生调查报告字七篇(实用)

第页共页2023年中学生调查报告字中学生调查报告字七篇(实用)中学生调查报告字中学生调查报告字篇一书香小组围绕？中学生课外阅读情况调查？这一研究性学习课题，在全校展开了一次全面的调查，宣传课题活动。在理论过程中，小组成员们在全校内分发了调查表，并进展汇总，将名人故事在全校进展了宣传，且将读书知识与世界读书日的相关知识在班级的黑板报上进展了宣传，而后撰写了建议书，全校师生都踊跃的签名。书是人类进步的阶梯？可见书的重要性所在，但当我们中学生的学习压力日益增大，可以抽出时间来进展课外阅读吗？即使有时间，家长能否同意孩子阅读所谓的‘闲书’？书店中书籍百科俱全，大家有到底青睐于哪一类？为理解这些情况，并通过这次活动是同学们认识到课外阅读的重要性，好读书，读好书，进步大家阅读理解才能，同时也能进步我们的研究才能与理论才能，我们书香小组决定展开了此次？中学生课外阅读情况调查？研究性学习活动。a、在暑假中深化各大书店，采访工作人员，对其中的消费者与阅读者进展了调查询问，理解了大多数人所喜欢的书籍，原因等其他相关问题。b、开学后不久，小组会制成了一张合？13道选择题，4道问答题？的调查问卷。该问卷囊括了对同学们阅读知识的考察和喜欢哪一种书籍的调查。此问卷在全校学生中进展了全面的调查，并在调查完毕后进展了数据整理分析^p，在此次调查的一周后，针对对结果的一些疑问，我们又进展了二次调查，甚至对老师也进展了询问。此次调查后，再将数据与上一次的数据进展了又一次汇总。c、调查中，小组成员搜集网上资料，将名人读书故事于全校内宣传。为了使同学们方便阅读，我们在资料的中心句上花、画了红线，同学们学习了这些知识后，受益匪浅，在故事下踊跃签名，决心学习。d、与此同时，小组成员将搜集到的有关读书的名言警句，优秀方法及有关世界读书日的知识张贴在班级黑板报上，供同学们学习。e、最后，小组成员撰写了建议书，建议同学们多多阅读课外有益书籍，在全校进展了建议，大家均表示要读好书，并在建议书下踊跃签名。经过了两次调查，我们得到的结果如下：对于阅读的喜欢程度，没有同学不喜欢阅读，但非常喜欢阅读的人数，高一60%喜欢，高二占68%，高三占87%，关于书的种类，高一有19%的同学喜欢名人传记，而军事类，科幻类的人数均只占7.5%，高二同学有18%喜欢漫画类书籍，喜欢经典名人文学的只占9%，而高三同学喜欢漫画的人数占到了17%，只有6%的同学喜欢名人经典文学。在作家方面，我们分成两大类，一类是喜欢鲁迅等名人作家的，另一类是郭敬明等新生代人气作家，调查显示，高一喜欢鲁迅，冰心等名人作家占到95%，高二只占70%，而高三仅有37%，其余同学那么是喜欢后者的。关于读书方式，全校同学主要途径都是买回家度，高二高三也有20%喜欢网上阅读，高一只占10%，但是，高一有21%的同学经常到图书馆借阅，高二高三人数那么是明显少，均只占6%，关于不去图书馆的原因，37%的同学认为要办图书借阅证很费事，还有少数同学人位数的种类太单一或是懒得去，这些所占比例为22.8%，剩下的12.2%的同学因为没有时间去。关于同学去图书馆借书的次数，高一去十次的占15.7%，5—10次的占31.8%，2—5次的占36.8%，几乎不去的占15.7%，高二没有去10次以上的，20%的去5—10次，56%的去2—5次，24%的人几乎不去，高三没有人去10次以上，5%的去5—10次，25.6%去2—5次，69.4%的人几乎不去。通过此次调查，我们发现了当代中学生在阅读方面有不少问题，学习压力导致并扩大了这一问题，而我们分发的名人故事，张贴读书知识，撰写建议书，在同学们中引起了强烈的反响，同学们积极踊跃的参与，我们在此次研究性学习活动中，逐渐明白了课外阅读的重要性，掌握了一些阅读技巧与知识，与此同时，书香小组的成员也锻炼了自己，培养了社会交际才能。通过调查的结果分析^p能发现，阅读情况的好与坏与年龄成反比，学习压力的增大，高考的临近，使得同学们终日与课本相伴，却只能把课外书籍扔到一旁，就算有一点时间，为了缓解自己的无聊情绪，就撇开了中外名著，而专心于校园，侦探，动漫等有兴趣的书籍中了，这样一来，就严重阻碍了当代中学生的阅读程度之开展，很多同学的只是指局限于课本，课外知识得不到扩大，同时，与阅读量小，自己的理解才能得不到进步，使语文考试中的课外阅读难倒了不少了同学。这些问题，还请校领导，老师家长，考虑一下，课本知识固然重要，但课外阅读更不能丢。这次研究性学习，让我们拥有了一次全新的体验与尝试，从某种意义上来说，对我们的将来都很有帮助，不仅进步了大家的口语交际才能，社会理论才能，更是我们拥有了对问题的独到见解，敢于抒发自己的想法与见解，不再只当旁观者，沉默者，有了这次亲身理论，将来的工作就有了经历与根底。建议书读书是人类特有的神圣权利。读现代的书，可以与同时代的人做精神上的交谈；读古代的书，可以传承古圣先贤显得精神遗产。读书，可以享受和汲取人类文化的成果。读书是一个奇妙的过程：别人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。因为读书，你狭窄的心灵逐渐变大，变得丰富多彩，以致变成一个大的心灵宇宙。热爱读书吧。让书伴陪你一生。中学生调查报告字中学生调查报告字篇二1、调查对象：采取随机分层整群抽样的方法，选择xx县近郊的5所中学，其中高中一所，职高一所，初中三所，随机选取每个学校每个年段的班级各一个，合计15个班级共699人，进展问卷调查。其中初一学生108人，初二学生121人，初三学生169人，高一学生119人，高二学生113人，高三学生69人；男生328人，女生371人。实际发放问卷800份，收回699份，回收率为87.4；剔除35份效度量表得分高于7分的问卷35份，实得有效问卷664份，有效率为回收总卷数95.0。2、调查工具：采用华东师范大学周步成等修订的《心理安康诊断测验》(mht)，该测验适用于综合检测中学生的心理安康状况。mht共有100个题项，包括8个内容量表和一个效度量表〔即测谎量表〕，该测验覆盖面广，挑选率高，具有较高的信度和效度。8个内容量表分别是：学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体病症、恐惧倾向、冲动倾向。每个题项后有“是”和“否”两个答案，要求被试根据自己的真实情况进展选择。8个内容量表得分累积起来，就是总得分。分量表从整体上表示焦虑程度强不强、焦虑范围广不广；而总得分那么表示个人焦虑的一般倾向。该测验以整个量表在65分以上，各内容量表上超过8分作为指标来考察其心理安康状况。假如一个学生的总分超过了65分，说明该生的总焦虑程度较高，范围较广，有情绪困扰和行为问题。8个内容量表中，任何一项标准分到达8分以上时，说明该生在此方面的心理安康问题已到需有针对性地辅导程度。3、调查方法：本调查以班级为单位、由班主任配合给予统一指导语，利用学生自习时间集体施测。所有数据资料均通过spss12.0统计软件进展处理。1、xx县中学生心理安康根本情况调查结果说明，目前xx县中学生心理安康的总体状况一般，具有正常的焦虑程度。从表一可以看出，被调查的664名中学生其总焦虑倾向标准平均分为38.40，处于中等焦虑程度〔总焦虑倾向标准分即8种焦虑倾向标准分之和在35分以下，属于低焦虑程度；总焦虑倾向标准分在65分以上，属于高焦虑程度；35分到65分之间的，属于中等焦虑程度〕，另外，在各个内容量表的得分上，学习焦虑得分最高〔m=8.02〕，处在异常焦虑程度〔焦虑倾向标准分在8分以下，属于焦虑正常，超过8分，属于异常焦虑〕。这说明汉族学生对某些日常事物的恐惧感要强于畲族学生。出现这种情况的原因有可能是因为畲族学生的样本缺乏所引起的无差异的假象，这个有待今后的研究进一步证实。1、xx县中学生总体心理安康状况的分析^p调查显示，目前xx县中学生心理安康总体状况一般，在被调查的学生中只有41.41处于低焦虑程度，而有56.93处于中等焦虑程度，而有1.66处于异常焦虑状态，由此可见xx县中学生当前的心理安康状况不容乐观。对于存在中等焦虑倾向的学生，即存在一定的心理问题，非常需要通过学校的心理辅导和心理安康教育加以帮助，假设焦虑异常得不到及时解决，就可能会产生心理障碍和心理疾病。此外，对于处于异常焦虑倾向的学生，这局部学生是处于心理不安康的群体，总体焦虑倾向较强、焦虑范围较广，存在心理疾病，需要立即进展心理治疗，这局部学生不容无视。2、男女学生心理安康状况差异分析^p研究结果显示男女生心理安康总体程度存在显著差异，女生总体不如男生，这个与国内外同类研究的结果相似。女生在学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体病症、恐惧倾向以及总量表上的得分都显著高于男生。造成两性差异的原因首先是社会因素方面，如自我概念，对自己的期望，失败的归因方式等方面不同。国外有学者研究发现，男女生对成败归因有不同的形式：女性比男性更多的将自己的成败归因于运气，而把失败归因于自己的运气；而男性那么更多的将成功归因于自己的才能，将失败归因于任务困难。这种归因导致了男女生自信心的差异，而这种差异显然对学生的学业成绩和专业有决定的影响。而且在传统的“男主外、女主内”的社会价值观的影响下，女生往往使自己扮演一个弱者的形象，学习成绩不好认为是性别差异造成的，认为男生天生比女生聪明，而没有从其他方面找原因。特别是传统的“男尊女卑”思想以及对妇女的歧视都严重地挫伤了青年女性的自信心和进取心，制约着女生各方面的开展。其次是生理因素，由于女生性意识的萌生比男生约早一年的时间，因此性不安心理在女生身上表现得更早，更明显，他们变得易害羞、难为情，而且青春期的发育早于男生，青春期的女生对成功的变化和月经的降临有一种神秘感和恐惧感，所以常处于焦虑不安中，有时莫名其妙的紧张，特别是在与人交往时尤为突出，于是产生了对人焦虑。男生在孤独倾向和冲动倾向上的得分要高于女生，但是没有到达显著差异的程度。这个可能与男生的性格有关，人们在教育过程中赋予男生的形象是生来就坚强，为此在感情上不轻易外露自己，长此以往心中苦闷无处诉说，产生孤独感，而女生较男生更喜欢找人倾诉，心中的不快易化解。在冲动倾向方面，可能与男生更多地表现出攻击、多动和违纪等外向行为有关。综上所述，加强女生的心理安康知识的传授和心理辅导在当前显得尤为重要。3、不同年级学生心理安康状况差异分析^p研究结果显示，初三年级在各个年级中问题最多，是心理问题的多发期。这主要因为，初中三年级的学生正值青春的顶峰期，在生理上，他们已根本上发育成熟，在心理上，初中三年级学生的智力开展已经到达很高的程度，尤其是抽象逻辑思维才能的开展使得他们对事物有了自己的看法，推理才能的开展使他们的某些观点或看法很深化。基于以上两方面的开展原因，初三学生的自我概念也在逐渐形成并有着极强的自我意识，他们非常注重自我形象的良好设计，但由于对自我形象过度敏感，他们过于着重别人对自己的外在评价和成败得失的评价，以致于产生不良的自我形象，如自卑、自责等。同时，初三学生面临中考，其所承受的心理压力，遭遇的学习上的挫折感及生活上的心理危机，使得个体的心理状态具有高度的不稳定性和不平衡性，这将直接影响学生成就动机形式确实立，并由此影响其学业成绩和心理安康状况，从而进一步影响个体人格的塑造和生涯的开展。4、不同学校学生的心理安康状况差异分析^p由调查结果可知，总体上，云中的学生心理安康状况相对于其他几个学校较好。这个可能是因为xx中学和其他几个学校相比更加重视学生的心理安康，重视学生的心理辅导。5、不同民族学生心理安康状况差异的分析^p由研究可知，此次被调查的汉族和畲族学生只是在恐惧倾向上存在差异，汉族学生要高于畲族学生。这个可能是由于当前的家长给予子女的教育多是保护型的，使他们缺乏性格上的各种锻炼，依赖性和独立性都比拟差，所以成长过程中一旦失去成人的帮助就感到不安和没有着落。恐惧倾向的产生大多与家庭的过分保护有直接关系。在调查中我们还发现，影响中学生心理安康的原因是多方面因素的，既涉及到学校和家庭，也包括社会环境。就学校因素来说，应试教育仍占主导地位，升学率仍然是衡量学校和老师好坏的标准，只顾考试课程而随意增加超越教学大纲要求的内容，取消或削弱非考试科目的现象大量存在，加上少数老师自身人格偏异及不安康的教学行为，都对青少年的心理安康产生了消极影响；就家庭因素来说，一些家长对子女的期望值普遍过高。他们或者把孩子当作实现自己愿望的工具，主观地给孩子确立一个理想的目的；或者把孩子奉为“上帝”，使孩子拥有无限的权利。孩子往往不能自己把握自己，而且心理承受才能极差；就社会来说，功利的主导性倾向和群众传媒的消极因素，使青少年处于一种无所适从和复杂多变的社会中，他们要面临升学、就业、交友、休闲等各种生活压力，特别是性生理的早熟和非正常开展的性心理之间的矛盾，导致产生心理不适应，情绪不稳定，人际关系不协调。需要指出的是，中学生在冲动、自责、过敏、恐惧等方面的突出问题，其原因主要还是来自对学习、对考试的一种焦虑反响，中学生的学习负担和困扰，仍然是当前亟待解决的问题。中学生的心理安康问题不仅关系到中学生的生活、学习、工作和身心的安康成长，也关系到整个民族素质的进步和社会的开展，因此我们更加应该重视青少年的安康成长。根据我们调查分析^p发现，改善和进步中学生的心理安康状况，需要社会的共同努力，才能收到实效，为此提出以下建议以供参考。〔一〕改善家庭教育1、家长要注意儿童早期人格的培养许多研究说明，青少年在青春期出现的各种心理障碍，大多是儿童早期教育和社会交往带来的精神发育缺乏，如幼年的心理剥夺、童年的经历有时甚至会影响到一个人一生的生活态度和心理体验。假如在人生早期〔一般指0-6岁〕得到适应最正确教育将会使人的才能得到充分开展。因此，家长要加强儿童早期的独立性和自制力的训练，要抓住这一时期，向子女施以早期智力开发或优良品德的早期熏陶。家长还应经常调整自己对子女的期望，期望值过高或过低都不好，家长只有设法使自己的主观愿望与孩子的客观实际相一致，同时在实现期望过程中应该根据情况的变化，及时对原有期望进展调整，才能减轻孩子的压力。应提倡民主的家庭教育，这样才能较好地运用符合子女身心开展实际的科学方法，家庭教育才能收到实效。2、让子女在理论中得到锻炼我国自古以来，提倡在家长的指导下，有目的、有方案的让子女参加各种理论活动的育人方法。孔子说：“君子耻其言而过其行。”说明品德高尚的人都重视在理论活动中培育良好的品德习惯。而且，在理论活动中应该持之以恒，使子女的意志和性格从中得到锻炼，并帮助子女从理论中总结经历。3、家长要重视家庭环境的优化家庭环境的优化不仅应表达在为子女创造良好的学习、生活和文化气氛；还应表达在家长自身形象的完善上，使子女在家长乐观向上的情绪和刻苦学习、努力工作的理论中受到有利于身心安康成长的积极影响。对于子女的良好思想和行为表现，家长及时给予肯定才能收到鼓励、强化的效果。清代著名教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。”指出表扬的效果优于批评，因此在教育中，要减少斥责和限制，多给以“表扬”和“成认”的时机，以进步其主动性和积极性，使其产生较高的自我效能感，能正确认识和评价自己。为了帮助子女明辨是非，克制、纠正和铲除不良的思想行为和品德，可以适当采取不损害孩子身心为比标准的惩罚。原苏联教育家马卡连柯说过：“教育子女，这是一件很难的事情。用简单的手腕来应付，是无济于事的。”为此，家长应理解有关教育以及儿童心理方面的根底知识，实在担负起教育子女的重任。〔二〕改善学校教育工作1、转变教育观念传统的教育无视学生的个性特点，机械地按照预设的一套形式向学生强行灌输，使学生处于一种消极被动的“被教育者的地位上。”这个不仅使学生失去了学习的内在动力，而且抹杀了他们的聪明才智和创造精神。应将中学生由升学为中心的应试教育转向以进步素质为核心的教育轨道上来，它有助于中小学教育走出狂热追逐高分、升学竞争愈演愈烈的误区，克制片面追求升学率的痼疾，把开发人的潜能、进步学生的素质作为根本目的和最终任务，才能在教育内部从根本上预防和减少青少年心理障碍的发生。2、积极开展心理安康教育学校教育要纠正和克制用政治思想、道德品质教育代替心理教育的片面倾向，要将心理安康教育引入到学校正常的教学中去。开展形式多样的心理安康教育，从他助到自助，从而到达进步学生心理素质的目的，可以采取宣传普及心理学常识〔通过上心理辅导活动课和讲座的形式等〕、开展一对一的心理咨询以及推广集体辅导、朋辈辅导的形式，从根本上增强学生心理上的自我调节才能，使他们在学习、生活中获得安康向上的心境。同时还可以对学生定期进展心理安康普查工作，建立心理档案，以便及时发现问题，进展矫治。3、加强青春期的性心理安康教育对中学生进展性教育一定要讲究实效、慎重、科学，并注意把握时机。根据上海等地对中学生进展性教育的经历，初二年级是性教育的关键期，从这是开场系统地对他们进展有关方面的教育，并将这种教育有方案的延伸到高中阶段，是非常重要的。4、着力进步老师素质，尤其是心理素质学校应定期组织老师进展教育理论和心理学知识的学习，通过讲座、讨论、宣传材料等方式，注重进步老师的心理安康程度还可聘请有关专家和教育先进工作者介绍符号青少年身心开展规律的教育经历，进步老师的育人程度，以便为学生的开展提供良好的软环境。5、重视家校沟通的途径建立家庭和学校开展学生心理安康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境，是进步学生心理安康程度，增加心理安康教育效果的重要方式和途径。学生心理问题的产生和开展，家庭环境、家庭教育是不可无视的因素，所以学校教育与家庭教育的积极互相配合，将会使心理安康教育工作事半功倍。因此，学校要引导和帮助家长树立正确的教育观，改善家庭环境，以良好的行为、正确的方式、和谐的气氛去影响和教育子女，这样有利于学生心理问题的解决和心理素质的进步。6、重视创立良好的校园文化开展丰富多彩的校园文化活动，可以为学生安康开展提供时机和条件。课余时间参加业余活动，有利于中学生多种才能的发挥，丰富精神世界，促进身心的全面开展，使生活更有乐趣，情操得到陶冶，才能得到锻炼，多种需要得到丰富，心理紧张得到缓解。其结果是进一步进步中学生脑力、体力的效率，改善适应才能，促进心理安康。〔三〕积极引导青少年培养良好的人格品质对于学生来讲，保持心理安康的一个重要途径是锻炼培养自己良好的人格品质。青少年首先应树立正确的人生观和世界观，才能对社会、对人生持有正确的认识，进步对心理冲突和挫折的耐受才能。其次是正确认识自我，培养悦纳自我的态度。心理学研究说明，但凡对自己的认识和评价与本人实际情况越接近，表现自我防御行为就少，社会适应才能就越强，特别是女同学要摆脱“男尊女卑”的思想束缚，充分认识自己，发挥自己的潜能。第三就是要学会自觉地调控情绪，保持积极的、安康的情绪，学会自我疏导不良情绪，使消极的情绪对身心的伤害减低到最小的程度。第四是培养安康的生活方式，自觉的养成良好的生活习惯，劳逸结合，科学用脑，这个对处于紧张学习阶段的高三、初三年级学生尤为重要。总之，影响中学生心理安康的因素是错综复杂的，学校、家庭、社会和学生本人应亲密配合，综合治理，才能收到较好的效果。中学生调查报告字中学生调查报告字篇三在此次社会理论活动中，本小队注意文明礼仪，组织筹划有序，锻炼了个人的组织筹划、与人交往等方面的才能，宣传了____成立60周年来的开展历程，改革开放30周年以来所获得的伟大成就。以锻炼个人的组织筹划、与人交往等方面的才能，理解并宣传____成立60周年来的开展历程，改革开放30周年以来所获得的伟大成就，弘扬和培育自己的民族精神和爱国情感。根据省建立厅对工程质量监视机构和人员的考核工作部署，我站认真组织学习了"云南省建立工程质量监视机构和人员考核暂行方法"，明确考核内容，详细工作落实到人，通过积极认真的准备工作，我站顺利通过了省建立厅对我站的考核。工作中我刻苦学习业务知识，在领班的培训指导下，我很快的熟悉了酒店的根本情况和收银的岗位流程，从理论知识到实际操作，从前台到接待为客效劳，一点一滴的学习积累，在很短的时间内我就掌握了收银员应具备的各项业务技能。1、制定第一个五年方案的根据是(c)a《共同纲领》b国民经济已恢复c过渡时期总道路d《中华人民共和国宪法》2、以下表述符合我国第一个五年方案根本精神的是(a)a优先开展重工业，奠定工业化的根底b把与国计民生亲密相关的轻工业放在首位c重点抓好农业，迅速进步人民的生活程度d以工商业为主，加快手工业的合作化3、社会制度在我国建立的标志是(d)a____的成立调查显示，大多数大学生在暑假期间都会上网。上网频率一般以几天上一次网居多。上网的时间一般控制在2-5小时。看新闻、查信息、收发邮件、下载软件或资料、制作主页、跟帖灌水、交友聊天和娱乐休闲等为大学生进展的常规上网任务。据有关资料显示：前三者的比率较高，分别占到66%、67%和68%;上网目的只为完成上述内容的某个单项或双项者占24%，76%的人上网为完成上述3项以上的多重任务。人均电子邮箱2.46个，每周人均收发邮件3.34封。做过版主和建有个人主页者的比率分别为10%和15%。而在调查的大学生中，男女生的上网情况又有所不同，以下是详细数据：b国民经济的恢复和开展c过渡时期总道路的制订组内交流活动中，我们“三黄组”组织了一次打羽毛球的交流活动。我们组织组员一起去打羽毛球，促进各组员的感情。在活动中，我们有说有笑，玩得不亦乐乎~!玩累了，我们就一起去麦当劳填饱肚子。在其中，我们各自说说在大学里的生活，对大学学习的看法，交流交流一下我们的经历。这次的组内交流活动，使我的交际网扩大了不少，认识了很多同学。d社会改造的根本完成4、2023是我国第一部社会类型的宪法公布__周年(d)a、49b、50c、51d、52在您知道的改革开放30年来所获得的伟大成就的方框前打钩1、三峡工程2、青藏铁路3、经济实现了持续快速增长，综合国力进一步进步。4、初步建立了一个适应经济开展的市场经济体制我以“善用专业知识，增加社会经历，进步理论才能，丰富暑假生活”为宗旨，利用假期参加这次有意义的社会理论活动，接触社会，理解社会，从社会理论中检验自我。这次的社会理论收获不少。在社会上要擅长与别人沟通。经过一段时间的理论工作让我认识很多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习的。以前理论的时机不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很为难的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地承受。5、火车第六次提速6、奥运场馆建立工作锻炼了胆识和勇气，重复培养了耐心和细心，努力换取了自信和快乐。“艰辛知人生，理论长才干”，通过这三天打工，使理解了父母工作的艰辛，发现了自己的缺乏，对自身价值可以进展客观评价。这在无形中也使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。下学期。我一定更加努力地学习，耐心对待每一道难题，遇到困难时不气不馁，尽全力做好自己应该做的事。为了可以锻炼个人的组织筹划、与人交往等方面的才能，理解并宣传____成立60周年来的开展历程，改革开放30周年以来所获得的伟大成就，弘扬和培育自己的民族精神和爱国情感，我选择了“‘颂国庆60周年，展时代新风气’社会理论活动”。经过这次活动，我不仅锻炼了自己，知道了有多少人关心国家大事，同时，在制作调查问卷时，我自己也知道了许多新知识。经过这次活动，我理解了许多国家大事，看到了国家的快速开展，同时，我也看到了在雪灾、地震时全国的团结一致，众志成城，使我更为自己的祖国而感到自豪。在这次活动中我学到了很多。我记得有这样一句话：“不要问国家为你做了什么，要问你为国家做了什么。”所以，尽管我们的国家开展这么快，国民生活越来越好，我们还是要努力为国家奉献自己力所能及的一份力量，为建立和谐社会出自己的一份力。作为一个渴望工作、渴望改变、渴望成功的中学生，我也欣然地参加了这股势不可挡的打工洪流中。在妈妈的介绍之下，我顺利地进入阿佳家纺干了三天。经过这次活动，我发现大家对于____成立60周年来的开展历程不是特别理解，我们应该多理解国家大事，谅解国家领导工作的辛苦，这样可以培养我们的民族精神和爱国情感。看成就，想变化，经过这次社会理论调查，使得我们更有信心高举中国特色社会伟大旗帜，更有信心走中国特色社会道路，更有信心履行好新世纪新阶段我们的使命。中学生调查报告字中学生调查报告字篇四中学生吸烟的危害是显而易见的，吸烟不仅危害了学生的身心安康，同时给别人带来危害。为了让中学生远离烟草，杜绝吸烟，本报告在调查的根底上，提出了很好的对策和建议。中学生吸烟调查众所周知，吸烟现象在社会生活中可以说是无处不在，无时不有。然而，只要我们稍加留意、观察周围存在的吸烟现象，我们会不言而喻：吸烟不但对人们的生理有害，而且时刻影响着人们的心理安康；有的吸烟现象甚至对别人的安康生活造成举足轻重的影响，严重那么可能会因粗心而引来硝烟烈火之灾—火灾，导致一命呜呼、人财俱失。在现实生活中因吸烟而带来的灾难更是比比皆是。美丽的林海—大兴安岭被火烧就是最好的例子，朋友，那你是否也体会到吸烟是在____，因此，只有放下手中的烟，管好见烟垂涎三尺的嘴，才是保证身心安康唯一的第一步。为了让吸烟的中学生戒烟，不吸烟的中学生远离吸烟；从而为有强健的身心体魄打好根底，轻松学习，自信迎考；为建立事业，实现中华民族伟大复兴。我们担起了对中学生吸烟现象的研究性调查。通过研究性调查，结合实际状况，汲取并广泛搜集有关确实有效的戒烟措施，同时例举实际性例子，以便更好地向广阔吸烟中学生提供更有效更迅速的戒烟方法或建议。使它不再成为中学生的难题，使中学生都拥有强健的身心体魄，方能更轻松、更自信地学习，获取知识。1、你什么时候开场吸烟？a、小学20%b初中40%c高中40%2、你为什么要吸烟？a好奇40%b、扮酷30%c、好玩30%3、你对吸烟的危害理解吗？a、不理解10%b、一点40%c、理解50%4、你认为青少年合适吸烟吗？a、不合适50%b适宜20%c不知道30%5、你觉得吸烟对你是否有害？a、有60%b、没有10%c、不知道30%6、你的父母知道你吸烟吗？a、知道40%b、不知道60%7、你的父母同意你吸烟吗？a、同意10%b、不同意80%c、无所谓10%8、你的朋友有没有阻止你吸烟呢？a、有50%b、没有50%9、你是否可以一天不吸烟？a、可以37%b、不可以33%c、不知道30%10、你吃饭后有没有想着要吸烟呢？a、有85%b、没有15%11、你打算戒烟吗？a、不打算25%b、打算55%c、没有想过20%12、你看到别人吸烟的时候你有何感觉？a谗43%b、没有感觉27%c、不知道30%〔一〕烟草的起与传播：烟草是一种开展较晚的作物。在哥伦布发现新大陆之前，除美洲印第安人之外，全世界没有一个民族知道吸烟是怎么回事。今天，吸烟的风气普及地球的每一个角落，烟草同我们的生活发生着种种的联络〔二〕中学生吸烟产生的心理影响：〔1〕标新立异心理中学生处在生理心理的开展阶段，自我意识在不断显现，表现欲逐步增强，时刻想以“新”“异”来吸引别人而吸烟恰好能满足这心理。〔2〕追求风度心理如今，电影视录相等娱乐传播媒介对学生心理的影响极大。某些吸烟中学生成认他们吸烟完全学自银幕上的偶像和英雄人物。觉得吸烟很有些类人物的风度，有男子汉气味。确实，这些道德认识正处在不成熟阶段的中学生往往错误的将吸烟与威武，洒脱联络在一起。〔3〕好奇心强，玩玩欲望高。这局部多数是比拟低年级的学生，好奇心强，凡事想亲身理论一下，但克制自制力却比拟差，他们认为吸烟好玩、稀奇、开场只抱着玩玩、试试的心情，哪知一抽不可收。〔4〕交际心理不成熟。这些中学生中流行这么一句话：俺款爷，不买就买，一买全是“大中华”“红塔山”“万宝路”“剑”等中外高档名烟。是想借此显示其富有，是“款爷”，借此压服别的同学，在班上树立“钱”威。〔6〕屈服心理。俗话说；“近墨者黑”一些中学生受到同伙负效应影响，加上本身意志薄弱，屈服于外部诱惑压力，也随其吸上了烟。〔三〕学校对中学生吸烟的看法：1、重在治本：学校除了严令某些学生戒烟，对违者给予惩罚外，更重要的是在心理上的深度上加以疏导，纠正找准病因，对症下药。否那么会煞一时之风，而不能持久，到达根治的目的只在于治本。2、防微杜渐：学校应从开端，描头抓起，某学生、某班级一有吸烟的端倪，立即组织人员采取措施加以解决，不让它有所开展，否那么成了习惯，改正就难。3、齐抓共管：学校应进步，全体老师对吸烟危害严重性的认识，要求他们当学生面不吸烟，并发动教诲，政教，团委、学生会等部门，组织力量，共同治理，形成一种反吸烟教育的气氛。同时，学校应称报与社区，家庭联络，获得配合，形成合力，共同管理，不让学生有发生不良行为的时间和空间。〔四〕社会对中学生吸烟的看法：1、不向中学生售烟，不因赚钱而向未成年少年卖烟，应当有替别人安康着想的良好品德。2、建立有关制止中学生吸烟的组织，谨防未成年人吸烟。3、自觉地同学校联络，对违规中学生严予处分。我们这次进展“中学生吸烟与安康”调查，是为理解我国吸烟行为对人体安康的影响及卷烟市场情况。宣传吸烟有害安康。从我校此次抽样调查看，吸烟有害安康已为多数中学生所认识，他们也拥护在公共场所的禁烟规定，由于执行禁烟规定的管理力度还不够，因此在一些公共场所违禁吸烟的现象还程度不同的存在，虽然多数中学生已认识到吸烟有害安康，由于习惯的戒烟。看来，对加强对公共场所的禁烟管理，加大吸烟有害安康宣传的力度，仍是今后有关部门要继续下大力才有可能做好的工作。〔五〕吸烟的危害：吸烟危害安康，科学实验早已证明，但全世界的烟民仍不断增加，特别是未成年人，吸烟人数增长迅速，实在令人担扰，据世界卫生组织，英国帝国癌症研究基金会和美国癌症协会共同完成的一份关于吸烟的调查报告说，目前全世界共有烟民约11亿人，中国是世界第一吸烟大国，烟民约3.4亿人，世界上每年因吸烟导致疾痛而致死为315万，也就是，每10秒钟就有一个人死于吸烟，所引起的疾病。当你在吞云吐雾中似乎享受一种乐趣时，是否想过吸烟将对你的安康和生命造成威胁。世界各国近40年来对烟草危害进展了广泛的研究，5万多份研究报告证实了吸烟对安康的危害。世界卫生组织认为，当今对人类危害最大的就是烟草，吸烟已经被定为“公害”。但吸烟对身体安康危害程度有多大？这是许多人都不曾想像到的。科学研究证明，烟草的危害主要来于烟雾中的化学成份。烟草中含有的化学成份高达4700多种，其中主要有一氧化碳、尼古丁、焦油、苯丙比、放射性物质、性化合物及砷、汞、锡、镍等多种重金属元素，它们具有很强的作用和致癌作用。20xx年8月，美洲心脏基金会和美洲心脏病学会结合发表的反烟草斗争框架协议的《巴拿马声明》中指出，吸烟将成为人类死亡的主要原因之一。世界心脏结合会____马里奥·马拉纳奥强调，到20xx年吸烟对人的危害将超过吸毒、艾滋病和其它疾病，成为导致死亡和丧失劳动才能的主要原因。据悉，目前全球每年与吸烟有关疾病死亡约为490万人，到20xx年将到达20xx万人。曾发过一条专稿，说我国的科学家在开展了一项大规模调查以后得出一个结论，我国每年100万的死亡人群中，有3／4死于烟草所致的疾病，按现有趋势，到20xx年，我国将有200万人因吸烟而死亡。美国疾病控制和预防中心曾搞过一次调查，美国有4700万成年人吸烟，1995年到1999年间，美国每年死于吸烟导致疾病的人数估计为44万人，其中约3.5万人死于被动吸烟，而且女性致肺癌的人数目前已经超过其它癌症死亡人数的总和。肺癌是世界各地常见的恶性肿瘤之一，根据世界卫生组织的报告，肺癌居癌症死亡原因第一位。全球每年肺癌新患138万人，有98.9万人死亡；另据报告，全世界几乎所有国家男性肺癌发病率都在上升，其上升率与吸烟率几乎一致。而像芬兰、英国、美国吸烟率下降后，肺癌的发病率也在下降。我国1990年到1992年死亡调查结果显示，我国肺癌死亡率由70年代的7.17／10万增加到151／10万。中学生应自觉抵抗香烟的诱惑。我国《未成年人保护法》、《中学生守那么》均明确规定，制止中学生吸烟。这是从学生的身心安康上关心、保护学生。1．从生理上：中学生正处在长身体的青春期阶段，身体各器官系统还没有发育成熟，对香烟烟雾危害的抵抗力还比拟弱，容易遭受香烟烟雾的伤害。据研究：青少年吸烟成瘾可能引起思维过程的严重退化和智力功能的损伤，严重的会导致思维中断和记忆力障碍，吸烟者的联想、记忆、想象、计算、识别力、智力效能比不吸烟者减低了10%左右，而且注意力难以集中。2．从经济上：中学生的首要任务是学习而不是赚钱。在经济上完全依赖于父母的支持，并不具备自主、自食其力的才能。吸烟的学生一旦发生“经济危机”，往往采取一些非法的手段，如偷家里的或别人的烟与钱，甚至不惜抢劫、敲诈讹诈，做出违法乱纪的行为。3．从道德上：吸烟不但危害身体安康，还污染空气，损害周围人群的安康。可以说，在公共场所吸烟，是很不道德的表现。目前，青少年吸烟已成为我国一个不容无视的社会问题。据调查，我国70%以上的吸烟者，开场吸烟的年龄都在15-20岁之间。同学们可以仔细算一算：假设从15岁开场吸烟，每天平均吸5支香烟。按照我国公民平均寿命75岁计算。一个烟民一生将吸掉10万9千5百多支〔近11万支〕的香烟。同学们，五支香烟就可完毕一条金鱼的生命，假如不远离香烟，你一生中吸掉的香烟将对你的身体安康产生多大的伤害。世界卫生组织曾报告说：90%的肺癌、75%的肺气肿和25%的冠心病都与吸烟或被动吸烟有关，吸烟平均能减少人的寿命10-___年。也许有的同学会说：“我爸爸、我爷爷已经吸了好几十年的烟了，怎么没什么病？”那么，请你仔细观察一下，假如你的爸爸或爷爷最近痰比拟多了，有时还常不自觉的咳嗽几声，可以说，老人家也许已经患上了慢性支气管炎了。同学们，从老年人的咳嗽声中难道你还不能清醒过来吗？为了你和别人的安康，请自觉抵抗香烟的诱惑吧！中学生调查报告字中学生调查报告字篇五《全日制义务教育语文课程标准〔实验稿〕》对中学生提出了“学会制定自己的阅读方案，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”的阅读要求。本次调查的目的是理解中学生的阅读问题，更好地指导学生阅读，进步中学生自身的素质1、调查目的：是当代青年追求知识的过程，其目的在于进步自己的才能并且是进步文化素质的有效手段。本文试图调查学生课余阅读反映的实际情况，运用应用心理学的原理，分析^p中学生的读书需求、读书动机、读书兴趣等心理因素对中学生读书活动的影响程度2、调查方法：研究主要采用问卷调查、个案调查等方法问卷调查和个案访谈，累计发放问卷350份，回收问卷347份，有效问卷340份，问卷有效率夕96.74%。1、多数学生初步认识到课外阅读的重要性，但是没有到达预期的高度。课外阅读应成为学习的重要组成局部。语文学习应花开两朵，一朵是课上学习，另一朵是课下阅读，二者争奇斗艳。目前，大多数学生还没有形成一种观念，在这方面仍需要老师进一步的指导。2、学生外阅读广泛兴趣的，爱读书的学生占多数。学生们还同意承受采访说，他们的闲暇时间喜欢看看书。学生进入中学，已根本具备独立阅读的才能。作为青少年，对未知领域充满好奇，所以他们喜欢在阅读中猎取信息从心理学的观点来看，中学生对未知领域有着强烈的好奇心和探究欲望，对英雄的崇敬与大明星的成功充满渴望，以及他们对社会有着强烈参与意识，都在努力走进这个五彩缤纷的世界3、课外阅读的品味我们发现，无论中国古典名著，还是现代中国文学名著，学生阅读得非常之少。在承受采访时问道：“你为什么不读经典“这个问题，学生答复如下：〔1〕太难了，看不懂。〔2〕过于远离现实生活。〔3〕最有名的是太长，没有时间去阅读。此外，还有个别学生对言情、刺激性极强的地摊书籍、卡通书、网络游戏书籍爱不释手，津津乐道。对科技、社会科学类、百科知识类等书籍漠不关心。可见学生阅读资比拟杂乱，阅读内容驳杂，风格有上下之别，内容有良莠不分。4、课外阅读的方式方法我们发现，很多学生在读书的时候没有制定读书方案。在阅读时有着很强的随意性。在阅读过程中；不做读书笔记，更没有合理的安排读书的时间，看书书囫囵吞枣、走马观花、以偏概全。这些将直接影响看课外阅读的质量。〔一〕中学生对读书存在着误区1、该是以进步中学的学生人文素养为目的，为中学生健全人格为目的。然而，由于年龄限制和阶段型心理特点，中学生独立考虑的才能有待进步，选择正确的判断缺乏，使局部粗糙、低劣甚至淫秽的文学作品在学生中大行其道，高雅严肃的作品被搁置、被忽略。很多学生喜欢阅读侦探、言情、武侠等浅文学。至于矫揉造作、无病呻吟甚至充满色情、凶杀的精神鸦片危害匪浅，更是严重影响了他们的学习与安康。2、由于应试教育影响，许多老师和学生功利，误认为会影响功课，仅阅读与考试有关内容的书籍，而不是与考试有关的书籍那么被拒之门外，故而对文学名著很少问津，甚至连书名都未听过。3、有些学生“好读书，不求甚解”，读书的数量虽然很大，但是并没有把所读的书籍的精神领会到位，没有仔细的回绝与品位，导致浪费了很多读书的时间以及精力。还有一局部同学在读书过程不注重知识的积累，不做读书笔记。人类大脑的记忆遗忘规律是周期性的。只有重视知识的积累，才能读过程中遇到的精华内容或摘抄、或概括，才能真正起到阅读的作用。〔二〕以上误区产生的原因1、多样化的娱乐方式许多学生花了大量的闲暇时间最看电视，玩电子游戏，阅读科普书籍，从而放松了文学经典阅读。随着电子信息技术____的开展，人们把单纯的文字转化为视觉的享受，使得有很多学生选择电影或者电视剧的方式来阅读名著。于是，视觉化正在代替文字话语，成为文化的主流形态，阅读“返祖”成为少数人的专利。2、学生对课外阅读分身乏术活动是一项重在进步学生素质，开展自读才能的教学措施。目前，升学率仍然是评价老师教学效果的唯一标准。大局部老师都在想方设法的进步自己学生的升学率，无暇顾及课外阅读。因此，学生是这种教育体制下的直承受害者。在学生课业负担过重，没有一点活动余地，课程非但没减，反而越来越多，这一代学生虽然读书很苦，但阅读量小、知识面窄、选择才能差。进入中学之后，学生的课业负担明显加重，读书自然不多。博览群书，是进步一个人品质和修养的重要条件。茫茫的书海，莘莘学子遨游其中，应该学会擦亮眼睛，寻找真正好的课外书。同时，我们也要谨记我们是中国人，中国人应该为自己民族的文化而骄傲和自豪。这样就要求我们必须熟悉祖国几千年的光芒；汲取祖国几千年的精华。因此，我们对世界文化要兼收并蓄，有一定的原那么，力求在龙蛇混杂的书海里懂得如何弃其糟粕取其精华，把中国文明发扬光大。我们是年轻的新一代，理应扩大自己的知识面，而不单单局限于某一类型的书籍，以致目光狭窄。中学生要重点涉猎对自己学习有帮助的领域、能进步自己综合才能的领域；其次对自己感兴趣的方面也不要放过，以扩大自己的视野，增长知识，才能事半功倍。中学生调查报告字中学生调查报告字篇六自我校施行高效课堂改革以来，学生已初步养成了良好的预习习惯，初中生语文预习情况调查报告。但课前的预习还是比拟低效的，主要表如今学生对预习的方法比拟单一，缺乏主动型，只是机械的按照老师的要求做。这也就需要我们老师进入深度的考虑，对学生预习方法进展有的效指导，最终促进学生养成良好的预习习惯，这无疑对于学生的学和老师的教都是一件具有积极意义的事情。学生的预习是否落实？在落实中是否做到位？这两个问题也深深的困扰着我们。这关系到我们能否培养学生正确的预习习惯，实在进步学生的语文预习才能程度，从而最终实现学生的语文素养的提升的两个比拟棘手的问题。这问题难道真的无解了吗？在我看来不是这样的。要解决这两个问题，我们应该积极寻求有效的途径，及时做好对学生的预习情况的理解及反响工作。调查的目的:为了理解学生当前预习情况，寻找学生预习中存在的一些问题，为制定施行策略提供根据。调查内容：本次调查涉及到如下一些问题：学生对预习的认识和态度学生预习的主动性学生预习的有效性方法等状况。1．调查对象：从本校三个年级选取了三个班级，142名学生进展问卷调查，收回有效问卷142张，收回率100％。2、调查过程：本次采用的是问卷调查法，由10道题组成。1、学生对预习的认识和态度当学生认识到某件事的意义时，便会产生较为持久的动机。学生对课前有没有必要预习是____的呢？见下表：你经常进展预习吗？a、经常54％b、偶然22％c、老师布置的时候24％经常会预习和在老师布置的时候的人数占到了78％，反映出大局部学生对预习比拟重视，有22％学生课前就不预习。喜欢课前预习的占52％，不喜欢的4％，一般的44％。由此可见，大多学生还是认可预习的。你觉得预习对学习新课有帮助吗？a、帮助很大67％b、一般29％c、根本上没帮助0d、预不预习一个样4％可见学生普遍都能认识到预习的重要性，并且也能参与到课前的预习中。2、预习的主动性你的预习是:a、老师的要求53％b、自己的习惯47％选a的占53%，可以看出很多学生，是在为完成老师的任务而进展预习，这对培养学生良好自觉的预习习惯是不利的。选b的仅占47%，可见有一半的学生在被动的预习或不预习。3．学生在预习中常做的事情你是怎样预习的？a、看看书，画一画20%b、做摘录，做练习68%c、提出问题12%从上表可以看出学生不讲究预习方法。预习的内容侧重做课后练习，对获取知识的过程不够重视，随意看看书的就占12%。更严重的是学生在预习时很少能主动提出问题，而没有疑问的学生是没有创新意识的，只是被动地承受知识的灌输。为此，在预习时老师要培养学生的问题意识。总之，学生课前预习的内容及方法还是处于浅层次的。4．预习的效果调查你对即将上的语文课的内容a、已全部掌握7%b、已经认真预习42%c、知道要学的内容39%d、一无所知学合作12%由此可以看出，学生的预习效果不大，全部掌握知识的仅仅只占到了7％，没有预习一无所知的占到了12％，而其他81％的学生只是浅层次的预习。结合“你能认真完成预习任务吗”的问题，经常能的完成任务的仅仅只占了37％，大局部学生并没有到达预期的效果。从调查的结果来看，学生的课前预习存在以下五点问题值得我们重点关注。1．对课前预习重视程度不够。以为只要课堂上认真听讲，把老师讲的背会就可以了，没有必要提早预习。这样就不愿动脑筋，长期不加考虑和分析^p地承受一切，就不能充分发挥自身的主动性和积极性。2．未养成预习习惯。有的学生虽然也预习，但只是把课前预习当成是被动地完成老师布置的任务，走马观花，匆忙完成，没有养成良好自觉的预习习惯，调查报告《初中生语文预习情况调查报告》。如就简单地看看课文和画一画，自己却不愿动脑考虑。结果在课堂上抓不住重点，精力分配不合理，学习困难重重，逐渐对预习失去了信心。我们应养成良好的自觉的预习习惯。3．不讲究预习方法。预习的内容侧重根底性知识的掌握，对获取知识的过程不够重视。学生预习完毕后，能主动去做课后习题进展自我检查的学生较少，所采用的方法较单一。更严重的是学生在预习时很少能主动提出问题，而没有疑问的学生是没有创新意识的，他只是被动地承受知识的灌输。为此，在预习时老师要培养学生的问题意识。总之，学生课前预习的内容及方法还是处于浅层次的。4．不擅长合作学习。学生在预习中出现问题不能通过同伴互助合作来解决问题，总是希望得到老师的帮助或借助于资料，或者千篇一律的抄资料。这种被动等待答案的学习方式使同伴之间缺乏合作交流，也难形成知识的碰撞，更难有思想的火花产生。5．不注重预习质量。有的学生虽然也预习，但预习时很多学生不擅长考虑，敷衍了事，装模作样。对各种问题不钻研、不归纳、不总结；有时采取的方法不合理，结果在课堂上抓不住重点，精力分配不合理，学习困难重重，逐渐对预习失去了信心。刻苦的钻研精神和蔼于总结归纳的习惯是进步预习成效的关键，合理的预习方法和有效的思维途径是预习成功的保证。1、老师要结实树立学生是学习的主体的意识，学生自己有才能完成的预习任务，我们绝不包办代替，同时教育引导学生不要迷信教参，要有自己的独立考虑、个性解读。2、要创设条件，唤醒学生，让他们体认到自己是学习的主人，并进而感受到学习的快乐，从而积极主动参与预习。如课堂上老师创设自由、民主、平安的气氛，激发鼓励学生大胆质疑，能自由发表看法，老师在给予积极评价。又如老师想方法创造各种评价方式，鼓励学生，提早预习，甚至超前预习。3、老师对学生的预习指导时要让学生明确预习要求和目的。预习中应以读为根底，其他预习任务应在读中完成。读很重要，所以老师对读的遍数要有要求，每一遍读也要有任务，如读通读准、读高读流利、读出自己的理解和感受、读出问题等等。4、关注学生的差异。不同年级学生预习要求不一样，同一个班级学生也有差异，要求也不一样。因此我们在抓紧预习底线不放松的情况下，可以分层要求，层层递进，不断鼓励优秀学生和学困生战胜自我。5、注意与家长、班干部的联络，发挥小组教育功能。学生很多预习工作是在课外或家里完成的，因此会有一些贪玩的学生不能很好的完成预习，这时就很需要家长和学生干部配合监视。初中生语文课前预习情况问卷调查表亲爱的同学，为了更